《蜡烛》教学设计22.docx

《《蜡烛》教学设计22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蜡烛》教学设计22.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1给加点字注音地窖 （）颤巍巍（）鞠躬（）迫击炮（） 瓦砾（.）匍匐（） 腋窝（） 闪烁（）拂晓（.）2作者简介及背景介绍：3.用自己的话概述课文内容小组合作。1 .同学们有没发现文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？能找出来吗？大家一起来找一找，我们 一起来分析一下为何要对这些内容进行反复的描写？.对炮火的次描写.,对蜡烛的 次描写,对黑围巾的次交代对老妇人动作的反复描写次写“爬”次写“跪”2 .作者为什么要这样反复加以描写？ 对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的，更突出了老妇人和 的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着，寄托着南 斯拉夫人民对红军的，是两国人民 的见证。对“黑围巾”的多次描写，表现了 的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的一般的爱。多次“爬”写出了老妇人,多次“跪”写出了 的老妇人对牺牲战士的哀悼。2 .文中最后一段话的理解：.L文中有没有对老妇人进行语言描写？（文中的老妇人始终未说一句话）那作者是通过什么来进行人物 刻画的呢？（作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界）请同学生们从文中找出有关老妇人的片 断，并说说通过这些片段你觉得文中的老妇人是一个怎样的老人？2.文章非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。