《谏逐客书》教学设计 统编版高中语文必修下册 (1).docx

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1、新教材统编版语文必修下册第五单元第11课教学设计第11课谏逐客书目录一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识I、鉴赏活动五、文本研读今陛下 致昆山之玉，有随、和之宝，现在陛下罗致昆山的美玉，有随侯珠与和氏璧之类珍宝，一昆山：昆仑山，古代以出产美玉而闻名。随、和之宝：即随_侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获1垂明月 之珠，服 太 阿之佥的美玉。衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩戴着太阿宝剑,乘纤离之 马，建翠 凤 之旗，树灵乘坐的是名贵的纤离马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设量 之 鼓。太阿:春秋时楚王命欧冶子、的是蒙着灵量之皮的好鼓。干将铸龙渊、太阿、工布三宝剑。纤离：骏

2、马名。翠凤之旗：以翠羽装饰的凤一形旗帜。灵量(tu6)之鼓：用扬子鳄皮制成的鼓。此数宝 者，秦不生一焉，而陛下 说这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢之，何也？必 秦国之 所生 然后它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可可，则是夜光 之璧 不饰朝廷， 犀采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为朝廷的装饰，犀角、象之器 不为玩好， 郑、 卫象牙制成的器物，也不会成为陛下的玩好之物，郑、卫二之 女不充后宫， 而骏 良地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫，而骏马驮暇不实外厩，江南金锡不为驮喙 决不会充实到陛下的马房，江南的金锡不会为陛用，西蜀丹青不为采。 卜夬瑰(ju6 ti)：下

3、所用，西蜀的丹青也不会作为颜料。骏马名。所以饰后宫、 充下陈、 娱心意、 说耳 目者，用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有必出于秦然 后可， 则 是 宛 珠这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么这之簪、傅矶 之珥、 阿缰之衣、 锦绣些嵌着宛珠的簪子、缀有珠子的耳环、东阿细绢织成的之 饰不进于前，而随俗雅 化佳 冶衣物、锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前，那些娴窈 窕 赵 女 不 立 于雅变化而能随俗推移的娇美妖冶的佳丽，也不会侍立侧 也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜于陛下的身旁。那敲击瓦器，弹奏古筝，拍打大腿伴奏，快 耳者， 真 秦 之 声呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，

4、确真是秦国的地道音也；郑卫 桑间，昭虞武象者，乐了 ；那郑、卫、桑间的歌声，韶虞武象等乐曲,异国之乐也。下陈:古代殿堂下放置礼品、可算是外国的音乐了。站列婢妾的地方。宛珠之簪：嵌着宛珠的簪子。傅矶之珥：镶嵌着珠子的耳饰。矶，不圆的珠子，这里泛指珠 子。阿镐：古代齐国东阿所产的细绢。随俗雅化：娴雅变化而能随俗。搏髀)：唱 歌时拍打大腿以应和节拍。郑卫桑间：指郑国、卫国一带的乐曲。昭虞武象：都是传说中的古乐名，这里泛指古乐。昭即韶，传说中 舜时的乐曲。武是周今弃击 瓮叩缶 而就武王时的乐曲。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击郑卫退弹 筝而 取昭虞若瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而是 者

5、何也？快意当 前，适观要韶虞这是为什么呢？因为外国音乐可以快意，而已 矣。今 取人 则不然，不问适于观听罢了。如今陛下对用人却不是这样，不问是可否，不论曲直，非秦 者去， 为客者逐。否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是然则是所重者在乎色、乐、珠玉， 而所客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠轻者在乎人民也。此非 所以 跨海内、 制玉声色方面，而所轻视的却是百姓。这不是能用来驾诸 侯 之术也。驭天下、制服诸侯的方法啊！臣闻地 广者 粟多， 国大者 人众，兵强我听说田地广就粮食多，国家大就人口众多，武器则土勇。是以太山不让土壤， 故能成精良壮士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所

6、以能成就其大； 河海不择细流，故能 就其深；它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；王者 不却 众庶， 故能明 其德。有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行。是以 地无四方， 民无异国，四时因此，土地不分东西南北，百姓不论异国，那样便会一充美，鬼神降福，此五帝三王之年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三 所以无 敌也。 五帝：史记五帝本纪指黄 王无可匹敌的缘故。帝、颛顼、帝善、唐尧、虞舜。三王：指夏禹、商汤、周武王。今乃弃黔首 以资敌国，现在陛下抛弃百姓使之去帮助敌国,却 宾客 以业诸侯，使天下之士 退而 拒绝宾客使成就诸侯霸业，使天下的贤士退却而不敢不敢西向， 裹

7、足不入秦，此所谓“藉寇兵而西进，裹足止步不入秦国，这就是所谓“借给敌寇武器,赍盗粮”者也。黔首:指平民、老百姓。黔，黑。平 送给盗贼粮食”啊。民百姓以黑巾覆头,故称“黔首”。业：使成就霸业。赍5):送给、付与夫物不产于秦，可宝者多； 士不产物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不于 秦，而愿忠者众。 今逐客以资敌国，出生于秦国，但是愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助损民以益仇，内自 虚而 外敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在树怨于诸侯， 求国无危， 不可得也。诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。以：目的连词，来。益：充实。 树怨于诸侯：状语后置。五、文本研读

8、（一）整体感知1 .依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。这篇文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客卿的辅助则未必强 大的道理；然后列举色、乐、珠玉虽非秦地所生长、生产却被喜爱的事实作比，说 明秦王不应该重物而轻人民。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王 统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。2 .找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。说明客卿不可磨灭的功绩事实论证谏逐客书重物轻人的做法与秦王 统一天下相背对比论证接纳客卿与驱逐客卿对 秦国的利害关系结论（总结） 答案事实论证驱逐客卿将致秦之危亡（-）任务活动任务一 分析文章内容结构

9、学习情境 南朝刘勰文心雕龙论说：“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞， 而功成计合，此上书之善说也。”本文是李斯写给秦王的奏疏，文章站位高远，反 复阐述驱逐客卿的利害得失，其中体现的广纳人才、任人唯贤等政治主张至今仍有 现实意义。学习时要注意分析文章内容。秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说 明用客的重要性？答案因为穆公等四位国君在秦国历史上政绩最突出，而且都是因为任用客卿而 取得成就的。选取典型的历史事实来说明四位国君任用客卿为秦国所做的巨大贡 献，从而证明逐客是错误之举。2 .谏逐客书是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？答案第一段开

10、篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文。接 着援引秦国历史上四位著名君主任用客卿成功的史实，从正面论证任用客卿强国的 重要性。作者首先列举四代君主任用客卿富国强兵的事实，得出“此四君者，皆以 客之功”的结论，进而提出诘问：“客何负于秦哉!”以驳倒“吏议”。然后又从反面 做出推论：假如这四位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之 错误巧妙隐含于评述用客之功中。第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。作者首先从正 面议论秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥他国之物，而用人则要排斥他国之 人；最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为。第三段阐述

11、“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述 逐客的极端错误。他首先用比喻和排比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处，又 用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐，正反对比愈显逐客错误的严重性。第四段强调逐客的严重后果，与篇首呼应。3 .文章在第一段用无可辩驳的事实，说明了 “客何负于秦哉”的道理，论证了 “吏 议逐客，窃以为过矣”的论点，文意已尽，似已无话可说了。李斯是如何将笔锋转 入下一层次的？答案李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前的现实，列举秦王爱外物、 逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。生 出的一段新的议论犹如奇峰突起，却又自然流畅

12、。任务二赏析文章的劝谏艺术学习情境清代余诚重订古文释义新编：“（谏逐客书）意最真实，笔最曲折，语最委 婉,而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。”本文辞采华美，排比铺张，音节 流畅，理气充足，挟战国纵横说辞之风，兼具汉代辞赋之丽。李斯虽为羁旅之臣， 然其抗言陈词，有一种不可抑制的气势，成为后世奏疏的楷模。学习时，要注意赏 析其语言及论证技巧。4 .宋代李涂云：“文字起句发意最好。李斯上秦皇逐客书起句，至矣尽矣，不可以 加矣。”（文章精义）此话虽然不无溢美成分，但这个开头的确很好。这个开头好 在哪里？请谈谈你的理解。答案文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，亮出 观点，给

13、人以明快之感。观点明确，但语气委婉。他对秦王下逐客令的前后因由只 字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为”用谦虚的语气表达观点，措辞婉 转，十分注意讽谏策略。明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于吏”，“臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让 秦王有回旋的余地，便于收回成命。这样做的好处是去除不必要的麻烦，为下文的 展开提出一个总纲。5 .谏逐客书从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力。请 结合文本分析。答案作者先谈历史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召土纳贤为例，强 调重用客卿之重要。接着再谈现实，作者列举秦王的爱好，诸如昆山之玉，

14、随、和 之宝，明月之珠，以及所服太阿之剑，所乘纤离之马等，都来自诸侯各国。作者一 方面列举客卿对于秦国的历史功绩，得出“使秦成帝业皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!”打动秦王。分析留客逐客的利弊，晓以利害，“逐客以资敌国， 损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”。然后反复推论，归结 到重色、乐、珠玉而轻人民，此非所以跨海内、制诸侯之术也”。这就是“动言中 务”，从利害关系上立论，正点到秦王要称霸的雄心。接下来又从“地广者粟多”等 联系到太山、河海的比喻，再转到“弃黔首以资敌国”的错误，归结到“今逐客以 资敌国”的危殆，进一步证明逐客关系到秦国的安危。6 .请结合文本赏析谏逐客

15、书是如何做到气势奔放、文采斐然的。答案作者善用比喻，增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取 物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可有的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶适观而已矣。”这形象地说明了秦王要想得意于天下，在任人方面 也应该舍弃退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。也与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻有密切关 系。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比、对 偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了 成功，就用了 “拔、并、收、取、包、制、据、害k散、使、施”等动词，可见辞 藻的

16、丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，不仅手法铺张，而 且句式多用排比，文气充畅，言调谐美，不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻，极 富有文采第11课谏逐客书一、素养目标1 .掌握文中的实词、虚词，积累文言句式。2 .学会运用开门见山的谏说方法，在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论 证。3 .通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。二、教学素养两篇文章一为奏疏，一为家信，都是写给特定对象、有特定目的的文章。谏逐客 书雄辩滔滔，以理服人，反映了一位政治家的政治主张和用人策略；与妻书申 明理想，以情动人，反映了一个民主主义革命战士高尚的内心世界，表达了革命

17、者 的生死观和幸福观。学习这两篇文章，要深入体会有为之土顺应历史潮流、勇于担 负时代使命的精神。三、作者背景常识。识作言李斯（？一前208）,战国末年楚国上蔡（今属河南）人。中国历史上著名的政治家、文 学家和书法家。早年从荀子学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年谏逐客书反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采纳。秦统一天下后，与王绡、冯劫尊 秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主张实行 郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的诗书、百家语，禁止私学，以 加强专制主义中央集权的统治；提出并主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一工 作。秦始皇死后，与赵高合谋立少子胡亥为帝。

18、后为赵高所忌，于公元前208年被 腰斩于咸阳。情境活动李斯作为秦国的丞相，请结合历史知识，说说他在经济改革上取得了哪些成绩？答案秦始皇三十七年（公元前210年），李斯向秦始皇上了最后一道重要的奏折： 废除原来秦以外通行的六国货币，在中国范围内统一货币。此举虽然对秦王朝的经济发展已无大用，但对后世的影响极大。在李斯的主持下，货币规定了以黄金为上 币，以镒为单位，每镒重二十四两，以铜半两钱为下币，一万铜钱折合一镒黄金， 并严令珠玉、龟、贝、银、锡之类作为装饰品和宝藏，不得当作货币流通。同时， 规定货币的铸造权归国家所有，私人不得铸币，违者定罪等。李斯此举被后人认为 是经济史上的一个创举。而当初他所

19、主持铸造的圆形方孔的半两钱（俗称秦半两）因其 造型设计合理、使用携带方便，一直使用到清朝末年。探背景战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开 凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事发后， 秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之列，他因此写了这封谏逐客书。知常识书谏逐客书是李斯的一篇优秀古代公文。这里的“书”不是书信，而是上书、奏 章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公 文名称，与表性质类似。U!鉴赏活动（-）文意理解（第1层）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取（向西攻取）由余于戎，东得 百里

20、奚于宛，迎蹇叔于宋，来（招致、招揽）丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并（兼并，吞并）国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗， 民以殷盛（殷实，富裕），国以富强，百姓乐用（乐于为用），诸侯亲服，获楚、魏之师，举（攻克，占领）地千里，至今洽里（安定强盛。治，社会安定）。惠王用张仪之计，拔（攻取）三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包（吞并、囊括）九夷， 制鄢、呈东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（同“纵”），使之西面事秦， 功施（延续）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室（王室），杜私门（抑制豪门贵 族的势力。杜，堵塞、封闭。私门，对公室而言，指权贵大臣之家），

21、蚕食诸侯，使 秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使（假使）四君却客 而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。请概括层意：以历史事实说明客卿对秦国作出了很大贡献，为论证逐客的错误提供 论据。（第2层）今陛下致（获得）昆山之玉，有随、和之宝（即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时 随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉），垂（悬挂）明月之珠，服（佩带）太阿之剑，乘 纤离之马，建（树立）翠凤之旗，村（陈设）灵量之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下 说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好（供 玩赏的宝物），关6、卫之女不充后宫，而骏良驮骗不实外厩

22、，江南金锡不为用，西蜀 丹青不为采。所以饰后宫、充下陈（古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方）、娱心 意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、停现之珥（镶嵌着珠子的耳饰。傅，附着、加上。矶，不圆的珠子，这里泛指珠子）、阿缩之衣、锦绣之饰不进于 前，而随俗雎化然雅变化而能随俗）佳迨（娇美妖冶）窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩 缶，弹筝搏髀（唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏，击打、拍打。髀，大腿），而歌呼呜 呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间，昭虞武象者，异国之乐 也。今弃击瓮叩缶而就郑卫退弹筝而取昭虞若是者何也？快意当 前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然 则是所重者在

23、乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人国（和下文的“众庶”，都是百姓的 意思）也。此非所以跨海内、制（制服）诸侯之术（方法）也。请概括层意：以秦王之所好来类比，反复陈说，直击“逐客”之过。（第3层）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其 大；河海不择（同释；舍弃）细流，故能就（成就）其深；王者不却（推辞,拒绝）众 庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充（丰裕，繁盛）美，鬼神降福，此 五帝三王（五帝，史记五帝本纪指黄帝、颛顼、帝誉、唐尧、虞舜。三王，指 夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王）之所以无敌也。今乃弃黔首（指平 民、老百姓。黔，黑。平民百姓以黑巾覆头

24、，故称“黔首”）以货（资助，供给）敌 国，却宾客以业（使成就霸业）诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓 “藉寇兵而赍盗粮”者也。请概括层意：论述驱逐客卿有利于敌国，不利于秦国。（第4层）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。请概括层意：收束全文，进一步说明逐客关系到秦国的安危。（二）基础梳理（A）请找出下列句子中的通假字，并解释。遂散六国之从（ 河海不择细流（藉寇兵而赍盗粮（） 答案从同纵”择同释，舍弃“藉”同“借”（B）请解释下列加点（红色）的实词、虚词的含义。1 举地千里，至今治强（举管夷吾举于士（

25、生于忧患，死于安乐）（负客何负于秦哉（负势竞上，互相轩邈（与朱元思书）故能就其深（）金就砺则利（劝学）（）西取由余于戎（）不产于秦 （）此四君者，皆以客之功（）以今逐客以资敌国（） 答案动词，攻克，占领 动词，被任用 动词，辜负 动词，依恃，凭仗 动词，成就 动词，接近、靠近（4）介词，从 介词，在（5）介词，依靠 连 词，来（C）请指出下列句子中加点词的活用现象。东得百里奚于宛（）*北收上郡，南取汉中（） 遂散六国之从（）蚕食诸侯（）向使四君却客而不内（）（6）而歌呼呜呜快耳者 （）然则是所事者在乎色、乐、珠玉（）（8）王者不却众庶（）（9）内自虚而外树怨于诸侯（）答案名词作状语，在东面名词

26、作状语，向北；向南动词的使动用 法，使离散（4）名词作状语，像蚕一样（5）动词的使动用法，使退却（6）形 容词的使动用法，使畅快（7）形容词作动词，看重（8）动词的使动用法，使 退却名词作状语，对内；对外（D）请解释下列加点词的古义。（1）使之酉军事秦古义：今义：方位词。西边。此非所以跨海内、制诸侯之术也古义：今义：表示因果关系。用在下半句表示结果。答案（1）面向西。用来的。（E）请分析下列句子的句式特点并翻译。迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。（）译文：客何负于秦哉！（）译文：必出于秦然后可。（）译文：此非所以跨海内、制诸侯之术也。（）译文：此五帝三王之所以无敌也。（）译文：（6）此所谓“藉寇

27、兵而赍盗粮”者也。（）译文：土不产于秦，而愿忠者众。（）译文：（8）内自虚而外树怨于诸侯。（）译文：答案（1）状语后置句从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。（2）状语后置句 客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！状语后置句 都要是秦国生长、生产的然后可用。判断句这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！判断句这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。判断句这就是所谓“借给敌寇武器，送给盗贼粮食”啊。状语后置句贤士中不出生于秦国，但是愿意效忠的很多。(8)状语后置句内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。(三)文白对译臣闻吏议逐客， 窃以为我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为过 矣。窃:私下。以为：动词

28、，认为。昔缪公是错误的。过:过错。此句是判断句。从前秦穆公求士，西取由 余于戎，东得 百里奚 于宛，寻求贤士，从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五 子者，不 产于秦，而缪公用之，并国二 位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二 十，遂霸西戎。缪公：秦穆公。西、东：名词作 十多个，于是称霸西戎。状语，向西、向东。并国二十： 指用由余而攻占的西戎 孝公用商 鞅之法，移 众多部落。霸：称霸。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓 乐 风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国用，诸侯 亲

29、服，获楚、魏之师，举地千 效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地里，至今治强。 以:因此。获楚、魏 上千里，至今社会安定，国力强盛。之师:指战胜楚国、魏国的军队。惠王用张仪 之计，拔三川之地， 治：社会安定。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西并巴、蜀，北收上君B,南 取 汉中, 西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中， 包九夷，制 焉E、呈东据成皋 吞并九夷之地，控制楚国鄢、郢之地，在东面占有成皋之险，割膏腴之壤，遂散 六国 之从， 使这样的要隘，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟,之西面事秦，功 施 到 今。拔三川之地，使他们朝西侍奉秦国，功业延续到今天。西并巴、蜀

30、：攻下三川之地，西进兼并巴蜀两国。三川，以伊水、洛水、黄河为三川。巴，指巴 国，在今四川东部和重庆一带；蜀，指蜀国，在今四川中部偏西一带。北收上郡： 前328年，魏割上郡十五县与秦。南取汉中：惠王十三年，攻楚汉中，取地六百 里。汉中，今陕西南部。包：吞并、囊括。九夷：这里指当时楚国境内各少数民昭王 得族所居之地。成皋：邑名，在今河南荥阳。昭王得到范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门， 范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了王室的权力，蚕食诸侯，使秦 成帝 业。 此抑制豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王四君 者，皆 以客 之功。由此 观之， 客 大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，何负于秦哉！向 使四君 却 客 客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！假使四位君主拒而不内，疏士而不用，是使国无富 绝客卿而不肯接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国利 之实而秦无强大之名也。 向使: 家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。假使。