【高中语文】《涉江采芙蓉》导学案+统编版+必修上册.docx

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1、涉江采芙蓉导学案一、学习目标：1 .能够通过学习掌握作者和作品的写作背景。2 .能够熟练背诵作品，并能用自己的话说出作品的主要内容。二、作品简介：古诗十九首是中国古代文人五言诗选辑，由南朝梁萧统从传 世无名氏古诗中选录十九首编入文选而成。这十九首诗习惯上 以句首为标题，如行行重行行青青河畔草青青陵上柏今 日良宴会等。古诗十九首是乐府古诗文人化的显著标志。全诗 语言朴素自然,描写生动真切,具有浑然天成的艺术风格,处处表现了 道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（文心雕龙）o 三、文本解读：此诗开篇之“涉江采芙蓉”的人，有人认为是离乡的游子（即思 妇的丈夫），但有人反对这种观点,理由是游

2、子求宦在外,或者因别的 原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的。因此，有人认为 “涉江采芙蓉”者是在江南家乡的思妇（即妻子）。按江南民歌所常 用的谐音双关手法，诗歌中的“芙蓉”（荷花）往往谐“夫容”之音， 即丈夫的面容。所以，“涉江采芙蓉”的人当为思妇。“兰泽多芳草” 是说湖岸泽畔，有很多的兰花、蕙草，发出阵阵幽香。这里是以花喻 人，因此,除了说“兰泽多芳草”，也暗示了兰泽有很多美女。这与汉 乐府江南“江南可采莲，莲叶何田田”的景象有异曲同工之妙。“采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。思妇思念丈夫,而丈夫正远离故乡。她采摘了美好的 “芙蓉”，此刻难以送给自己

3、想念的远方之人。采莲是快乐的，而女子却是忧伤的。这里，诗人以乐景表哀情，倍增其哀。接着两句空间发生了突然转换,视角发生了变化,不写自己,而写 身在“远道”的丈夫：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”也许就是一种 心灵的感应。上面两句写思妇还在思夫的时候,诗歌就转换了视角， 写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而， 展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。 这样的写法就是一种“悬想”的方法，即不写此处写彼处。杜甫的月夜就是这样的写法。杜甫不写自己想念妻儿，而写妻子想念自 己这样就增强了情感的表达效果。游子回家的希望渺茫，因而思念 妻子的情感更为强烈。诗歌最后两句

4、：“同心而离居，忧伤以终老。”如果从游子的角 度看,是在悬想的境界中发出，不但表现出一种无奈,更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。四、巩固练习：1.下列对涉江采芙蓉一诗赏析不恰当的一项是（）A.首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静秀美的环境 中采摘芙蓉即荷花，以乐景表哀情，倍增其哀，引起下文贻赠远人之念。 B. “所思在远道”，所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的 思念之情。C. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间发生了突然转换，视角发生了变化,不写自己,却写对方，即不写此处写彼处。这样的写法使情感 表达更为强烈。D.全诗从游子和思妇两个角度交错叙写,在虚实结合中强化了

5、夫妻之 爱及妻子对丈夫的深情。2 .结合诗歌内容,简要分析最后两句所包含的情感。3 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉中,通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境 的诗句是“,”。(2)涉江采芙蓉中，“,两 句抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠 贞。(3)涉江采芙蓉中，描绘出游子望乡的感人情景的诗句是(4)涉江采芙蓉中，“?两句自问自答,点明了主人公全部忧思之由来。答案:1. B2 .诗歌写思妇采芳草赠所思之人而不得,游子望旧乡而路漫漫,可见 其是一位漂泊异地的失意之人。“同心”形容的是夫妻生活的和谐 美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境，这两句话表现了诗人对同 心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意、漂泊无为的 愁苦心境。3 . (1)涉江采芙蓉兰泽多芳草(2)同心而离居忧伤以终老还顾望旧乡 长路漫浩浩(4)采之欲遗谁所思在远道