2水的组成教学设计22.docx

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1、讲义稿学生： .科目：科学 第二阶段第.次课 教师：课题水的组成教学目标1 .通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2 .能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象 重点：L电解水的实验。2 ,水的组成。重点、难点3 .水的重要性质。难点：电解水的实验及实验得出的结论。、水的电解考点及考试要求二、水的重要性质教学内容知识框架考点1:水的电解1知识梳理而且生物的生命活动也离不开水。2 .在人体中水分占人体总重的2/33 .地球上的水大部分以 液态 存在,4 .水循环的动力是太阳光的照射oL水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 生命有机体

2、 的重要组成部分;以上。另外一部分则是以 固态 和 气态 存在。能给陆地上水得到补充的水循环是 海陆间循环o植物通过，吸收土壤中的水分，主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气态水典型图I电解水实验原理示意图水分子 氧原子氢原子氧分子氢分子一、水的电解1 .电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到：两个电极上出现 气泡，两玻璃管内液面 下降;(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多) 的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈淡蓝 色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，

3、慢慢打开活塞，观 察到 带火星的木条复燃，这是 氧 气;(4)产生氢气的那个电极是极，产生氧气的那个电极是 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2 .电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 通电、这个过程的文字表达式为水）氢气+氧气O3 .实验结论:氢气中的 且 和氧气中的 里 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧组成的。考点2：水的重要性质1知识梳理二、水的重要性质讨论同学们在生活实际中知道水的哪些性质？ 分组讨论后，汇总填写下表。颜色无色沸点100气味无味凝固点0状态液态水的异常现象一定质量4时体积最小课内练习1.根据电解水的实验填写下表。气体体积体积

4、比检验气体是什么气体正极少/极_ 1V负极2能使带火星木 条复燃氧气负极多能燃烧，火焰呈 淡蓝色氢气4 .通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、 没有 味道的 液 体。常压下，水的沸点 是100 ,凝固点是0 o5 .实验证明水是由且和氧组成的。. 2知识概括、方法总结与易错点分析理解水电解产生氢气和氧气的过程，鉴别这两种气体的方法，掌握水的性质 4针对性练习:一、填空：1 .水电解时，阳极产生能使带火星的木条的;阴极产生，所以水是由和组成的。 2.如图是电解水的简易装置，试管盛满水，通直流电后，两支试管内, 在与电源负极相连的试管内得到， 在与电源正极相连的试管内得到。 极生成的气体

5、能使带火星的木条复燃，极生成的气体可燃烧，产生 色的火焰。该实验说明水是由 组成的。3.在水的电解实验中，有新的 生成，所以水发生了 变化。二、选择： 4.根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（）A、水是不纯净的 B、水是由氢和氧组成的 C、水中包含着氢气和氧气 D、负极产生了 10毫升氢气，正极产生20毫升氧气 5.水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是（）A、水在0时会结冰B、水能溶解所有物质C、水在通电条件下能分解 D、水在常温下是无色液体 6.能反映水的化学性质的变化是（）A、水蒸发 B、水沸腾 C、水分解 D、水结冰 7.下列叙述符合科学道理的是

6、（）A、“纯天然饮料”中不含任何化学物质B、地球上没有水，就没有人类和所有的动植物 C、身体健壮的人食用被污染的水，无任何危害 D、“超纯水”是不含其他任何物质的水8 .电解水实验中，阴极、阳极产生气体的体积比为（）A、1： 1B、1： 2C、2： 1 D、1： 89 .下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2： 1 C、水分解过程中，分子的种类不变 D、水分解过程中，原子的数目不变 三、探究：10 .没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，置进行实验，通电后两电极

7、都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。 经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明 的事实有：；（2）;（3）o11 .被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2）,都是由氢、氧两种元 素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水 和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加 入A、B两个试管中。分别向A、B两试管中同时加入 等质量（少量）的二氧化钵，观察 蝴。（MnO2ARA试管中无 明显现象 B

8、试管中有 气泡产生A试管中的无色液体 是：;B试管中 的无色液体是：O如何验证B试管中产生的气体（氧气）（写出操作步骤、实验现象和结论）？一、知识点:1、在水中通直流电后，在负极产生体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种气体，发现它会产生淡蓝色火焰，这种气体是。在正极产生的气体体积小，这种气体能使带火星的木条 说明这种气体是2、水在通电条件下，生成了 和,用文字表达式表示为：o氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，所以水是由 和 组成的。3、水的颜色,气味,常温常压下状态,标准大气压下温度升高到时是 态，温度降到时是 态。二、教师讲解：1、电解水实验现象:正极氧气气体体积是负极的1/2气体能使带火

9、星木条复燃负极氢气气体体积是正极的2倍能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰2、下列关于电解水实验的说法中，正确的是（）A、水在直流电的作用下，阴极产生氢气，阳极产生氧气B、水电解产生氢气和氧气，证明水应由氢气和氧气组成C、水电解产生氢气和氧气，说明水是一种混合物D、水电解产生的氢气和氧气的质量比2： 13、双氧水能分解得到水和氧气，那么你认为双氧水是由什么组成的呢？说说原因。4、实验室现有同体积且无污染的饱和食盐水和蒸储水各一瓶。请运用你所学过的知识加以区别，你能设 计出两种以上方案吗？三、学生练习：1、在下列变化中，属于水的化学性质的是（）A、水结冰 B、水沸腾 C、水蒸发 D、水分解2、电解水实验中，阴极阳极产生气体的体积比为（）A、1： 2 B、 2： 1 C、 1： 1 D、 1： 83、下列性质中，不属于水的物理性质的是（）A、水在标准大气压下，100C时沸腾 B、水在通常情况下是液体C、水电解能产生氢气和氧气D、水在标准大气压下，0时结冰4、判断：水是由氢气和氧气组成的（水是由氢和氧组成的（水电解产生的氢气和氧气体积之比是2： 1 (能使带火星木条复燃的气体是氧气()。5、下列变化属于水的化学变化的是A、加热锅中的水，时间长了锅盖上也有水C、食盐中加人一定量的水，水把食盐溶解了( )B、水电解可以得到氢气和氧气D、土壤浸出液过滤后变澄清了