Module3 Heroes Unit1 She trained hard,so she became a great player later教学设计06.docx

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1、学段:初中学科:英语教材版本:外研版年级/册:九年级上目录:Unitl She trained hard, so she became a great player later.本次作业的主要知识点：通过本课学习，谈论邓亚萍的事迹_课题：教学设计与反思_科目：英语教学对象：九年级课时：第一课时 _一、教学内容分析：所授课是 Module3 Heroes Unitl She trained hard, so she became a great player later.学生们要掌握的内容有：1.单词与词组。2.语法：由because.引 导的原因状语从句与so引导的结果状语从句。3.学习有关邓

2、亚萍职业生涯的对话。通过 本节课的学习除了掌握基本的语言知识与语言技能外，通过小组合作培养学生们与他人合 作与交流的能力，通过做练习题，培养他们分析问题与解决问题的能力及克服困难的勇气, 通过内容的学习使学生们增加了英语词汇，了解了由because.引导的原因状语从句与so 引导的结果状语从句及通过对邓亚萍职业生涯的学习，学习她无论遇到什么困难，都不放 弃的精神。_二、教学目标1.学生们大部分能掌握四会的单词与词组2.学生们能理解和运用由because引导的 原因状语从句与SO引导的结果状语从句。3.听说能力的训练和基本语言知识与技能的训 练。在教师的引导、启发下，通过自主、合作、交流进行本节

3、课的学习。了解著名人物， 树立向英雄学习，热爱自己国家的意识和克服困难的勇气。三、学习者特征分析所教的学生英语学困生较多,优秀生太少，有些学困生对英语失去了信心，想放弃， 他们在知识与技能上都差，我想通过在教师的鼓励、启发、引导下，通过小组合作与交流 的教学方法与学习策略可以使全体学生尤其是学困生有所收获。又由于一部分学生学习成 绩较差，通过本节课的学习，帮助他们树立起学习自信心与克服学习障碍的信心与勇气。 在平时的教学中我发现如果我教学过程设计的太高，预测目标达不到，所以在本节课的 达标题的设计上，我采取了低起点，小坡度，题源于课本，在课本上几乎都能找到，并进 行夯实。四、教学策略选择与设计

4、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点与个体差异强调学习过程，注重语言学习 的实践性与应用性。运用了启发指导的教学方法。_五、教学重点及难点。教学重点:能掌握四会的单词与词组。2.理解并会运用because 引导的原因状语从句与so引导的结果状语从句。教学难点：听说能力的训练与英语语言 素养的培养。设计意图为新课做好铺垫。新课导入。进入新课的学习。进 行听力训练。激发学习兴趣。培养交流与合作的能 力，英语输出的能力 培养交流与合作的能 力，分析问题与解决 问题的能力。夯实基础和具备一定 的英语素养落实教学目标落实教学目标落实教学目标六、教学过程教师活动学生活动Help students lea

5、rn new words Spell and read图片导入，Who is she?、回答：She is Deng yapingPlay the tapeListen to a passage andanswer the questions1. Who are the speakers?2. Where are they?3. What are they talking about?Play the video and ask students Watch video shows to answer the question.What do Darning and Ms Li think o

6、f Deng Yaping?Help studentsRead the conversations inpairs. Show their dialoguesHelp studentsRead the passage and completethe table.Check their answers in groupsShow their work to the othersShow some main language Try to understand them points and some sentences to the class.Help studentsPractice and

7、 feedbackHelp students summarize what summary they have learned in this lesson.Give students homework Review Unit 1七、教学评价设计因为把学生分成了每六个人一组，在组内由小组长进行评价，本节课将要结束时，每 组量记分牌。_八、板书设计She trained hard, so she became a great player later.She is my hero because she is one of the best table tennis players in the

8、 world.（一些语言点都通过PPT展示给学生）九.教学反思这节课根据学生的学习特征与学习水平,先学习单词，后用图片导入新课，根据课文 设计了三个简单的问题，学生在听录音的过程较容易听出来，为了激发学生的学习兴趣， 通过看录像，进一步了解了课文，为了抓住学生的注意力，在看录像的同时，设计了一个 问题要回答。小组内读对话，展示对话。独立完成表格，组内核对，组长给组员打分。教 师把一些句子与语言点展示出来，让学生们明白句子的意思与语言点的用法，做一些紧扣 这些的练习，使每个学生都有所收获，通过学生总结，进一步落实了本节课的教学目标。 这节课所有的学困生都参与了课堂活动，有几个学困生回答问题很到位，这使我很兴奋， 所有学生目标达成的很好，这是我最满意的地方。学生对这节课的学习达到了我期望的水 平，并高于我所期望的水平，学生的学习效果很好，听课的领导与教师对我的这节课给了 很高的评价。我在现在的教学中继续采用了这种教学方法，学生们学习英语的兴趣很高， 教学成绩有了明显的提高。如果在让我重新上这节课的话，我会设计坡度高一些的题，培 养学生们的学习技能，培养优秀生。在课堂上有一学困生破天荒地主动正确回答出了一个 问题，这出乎我的意料，我表扬了他，并带领全班学生给他鼓掌，我非常高兴。总之，通 过这节课我收获了很多，对自己的教育教学都有一定的促进作用。