第五单元 课内外延伸阅读（含答案） 六年级语文上册（统编版）.docx

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1、我跑到窗前，不住地朝街上（眺望 张望）着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下 完了，那明天还不有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨（果真 果断）像我希望的那样停了。四周一下子变得那样（平静 安 静），我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路， 马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上， 一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。6 .用“”画去文中括号里不合适的词语。7 .“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”句子运 用

2、了的修辞手法，突出了o8 .文中有多处心理描写，画“”的句子表现了“我”的心情；画“”的句子则表 现出“我的心情。9 .雨点儿打在你的雨衣上是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。课外延伸阅读精选阅读黄昏花事，完成练习。黄昏花事好温柔的黄昏！远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被 镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰 烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。“最美不过四月天，我想这话是极对的。光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我 悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们。花儿们你不让我，我不让你，互相推揉着，张开

3、鲜嫩的 花瓣，露出明艳的笑颜。我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心。烂 漫的，美丽的，是春天，是生命。在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的 地走去。无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢 乐与童真。心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环 在手上，面露羞涩。一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘。我于美丽的花香之中，流连忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了 红晕，像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才发觉自己已至僻静之处。四周人很少，这时， 两位老人映入我的眼帘。他们搀扶着，一步

4、一步向前走去。啊，想不到在这樱花深处邂 逅一对恋人！我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会。 奶奶正靠在爷爷肩膀，轻轻呢喃，尽显甜蜜与亲昵。他们继续走着，停在一棵樱花树前， 节爷折下一枝樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着。奶奶羞涩地低 下头，像个18岁的少女。他们手牵着手，伴看馥郁的花香走向黄昏深处。我目送着他 们离开，心上也开出一片花海。是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明。 我想起了那句话：花瓣扑面而来，陪你滞留繁华人间。夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香。回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的 甜蜜。灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依

5、偎的恋人这是在这个温柔的黄昏， 最美的花事。（选自意林少年版2021年第23期）10 .令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是哪一项？（）A.夕阳、樱花 B.樱花、人群 C.黄昏、樱花 D.花海、人群11 .“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地 在大地上。联系上下文填写在句中横线上 的词语最恰当的是哪一项？（）A.直洒B.挥洒C.飘洒D.斜洒12 .“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地 走去。”这句话在文中的作用是哪一项？（）A.总起B.承上启下C.中心句D.引出下文13 .联系上下文对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑。”这句理解不正确的是哪一项？（）A.这句运用

6、拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美 丽。B.从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象。C.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。D.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情。14 .文章的中心句是哪一句？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？15 .文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力。请在本段中选择你喜欢的一句 赏析。快乐积累阅读短文，完成练习。人该看重什么做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重” “三不重”给我们树立了榜样。一是重爱心不重金钱。居里夫人在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的 她寄来一部分“

7、亚历山大基金”作为奖学金。（）她很需要钱用，（）她只留下十 分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。她说：“最富有的人（）那些 拥有亿万家产的人，（）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。”二是重工作不重享受。居里夫人当年年薪达4万法郎，这在那个时代算是相当富有 了，她丈夫建议在家里添置一对沙发，居里夫人说：“不，还是不要舒服好，舒服了我 可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。”正是因为她的勤奋努力，世界化学宝库增 添了镭。她的重工作不重享受、永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。三是重成绩不重荣誉。居里夫人一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名 誉头衔117个。但她对这些荣誉全不在意。

8、一次她的一位朋友来访，看到她女儿正在玩 一枚英国皇家学会颁发的奖章。朋友很惊讶，这是最高的奖赏，居里夫人竟然给孩子们 当玩具。居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只 能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。”16 .居里夫人的“三重”“三不重”分别指什么？17 .从文中找出下面词语的近义词。优秀一（）贫困一（）荣耀一（）18 .在文中的括号里填上恰当的关联词语。19 .请在“三重”与三不重”中任选一条，结合生活实际谈谈你的想法。课外阅读。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一 些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内

9、容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西 是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是 上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？ ”“这是你的手，老师。孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家 很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格

10、拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。 当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感 谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它 的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。20 .第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡 的意义”指的是什么？21 .在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。22 .从全文看，第自然段的记叙顺序是（）；第自然段的作用是（）。23 .这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

11、24 .假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么？课外类文阅读。为艺术献身的人被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐。他11岁在 一座剧院的乐队当演奏员，12岁在宫廷礼拜堂当代理风琴手。22岁时，贝多芬来到音 乐之乡维也纳，他的音乐受到了人们的热烈欢迎。可是，他在旅店里却是一位不受欢迎的人。这是怎么回事呢？原来，他弹琴用力大， 时间久了，手指就胀痛起来，停下来休息一会儿吧，他又舍不得宝贵的时间。若不休息 呢，手指又胀又痛，影响练琴。于是，他就想了个办法，每次练琴时，在钢琴旁放上一 盆冷水，手指弹得发热了

12、，胀痛了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸过后把手上的水往地 上一甩，接着又叮叮咚咚地弹奏起来。甩在地上的水积少成多，时间一长，房间里就像 下过雨一般湿淋淋的。这些积水顺着地板缝儿渗透到楼下的房间去，滴湿了楼下房客的 被褥和枕头。楼下的房客找老板告状，贝多芬到底被店老板赶走了。贝多芬提着包儿又搬到另一家旅店去住，他依然是每天从早到晚练琴，改不掉冷水 浸手的习惯。不少房客目睹贝多芬的练琴情景不禁赞叹。有一天，贝多芬肚子饿了，打算到饭店吃饭。他一面走，一面思考着正在创作的一 首乐曲。走进饭店，他刚坐下，忽然捕捉到一个优美的旋律，非常兴奋，顺手便把饭桌 上的菜谱翻过去，在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符

13、来。他一边用手指轻轻的在 饭桌上敲打着节奏，一边继续构思他的作品。一小时过去了，他站起身，把侍者叫来， 让侍者给他结账。“先生，您还没有用餐呢，结什么帐？ ”侍者不解地望着贝多芬。贝多芬这才想了 起来，便随便点了些饭菜。侍者好奇地望着贝多芬，心想：这人真怪！ 25.缩句。被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐。26 .根据文章内容填空。(1)贝多芬“手指胀痛”的原因是(2)贝多芬用冷水浸手消除“胀痛”，坚持练琴，这体现了他的精神。(3)贝多芬创作乐曲时忘记了,这又体现了他 的精神。(4)第1自然段和后面几个自然段之间是 关系，从 这个词中可以体现出来。27 .找出文中的比

14、喻句，并写下来。28 .给文章分段，在文中用T|“标出，然后写出各段段意。中心 23.尽自己所能给予别人。24.我画的是一封信，是老师在我最困难的时候写给我鼓励我的信,它让我重燃学习的信心。参考答案：1 .总领全文，是文章的中心段、中心句。2. 排比 巧妙地写出了植物生长迅速的特点。 3.昨天是种子，今天是小 树苗，明天就变成了苍天大树。 4.处暑的时候，谷子如果还不出头就没有收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。 5.“赶时候”“赶热天”就是指抓住人 成长的关键时期，比如上学读书的时候等。这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间, 积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错

15、过成长成才的最佳时机。6.眺望果断平静 7. 拟人雨对“我”有着非常强的吸引力 8. 担心雨会下完，无法穿雨衣出门想象穿雨衣时快乐 9.雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向我问好。10. A 11. D 12. B 13. D 14.文章的中心句是“好温柔的黄昏！ ”围绕这句 话，作者从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人等三方面来写。 15.“花 儿们你不让我，我不让你，互相推操着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。这句运用了 拟人的修辞手法，生动形象地表现了樱花竞相盛开的美丽景象，表达了作者对樱花的喜爱之 情。16. 一是重爱心不重金钱。二是重工作不重享受。三是重成绩不重荣誉。17. 优异 清贫 荣誉 18.虽然 但是 不是 而是 19.我选择：重爱心，不重金钱。想法：人一定要有爱心，要有同情心，要有怜悯心，要有真诚心！点明25.贝多芬酷爱音乐。26.弹琴用力大，时间长。不怕苦 吃饭20.老师给予了小道格拉斯帮助和关爱21.不但 而且 22. 插叙我投入 转折 可是27.在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符来。28.第一段（1）：写贝多芬的音乐受到人们的欢迎。第二段（2、3）：写贝多芬在旅店不受欢迎的原因。第三段（4、5）：写贝多芬钻研音乐乐而忘记了吃饭。