第一课时亿以内数的认识教学设计23.docx

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1、第一课时亿以内数的认识教学目标1、知识与技能：认识计数单位“万”“十万” “百万”“千万” “亿。掌握各计数单位之间的关系；并且能掌握亿以内的数位顺序 表。2、过程与方法：通过沟通新旧知识的联系，体验迁移、类推的 思想和方法。3、情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与生活之间的密 切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数。教学难点：中间和末尾有0的数的读法。教学过程1、复习导入：(1)以做游戏的形式让学生数数。先从十开始，十个十个的数。 百个百个的数，千个千个的数。(2) 口答：a、一千里面有()个百，一万里面有()个千。 b、()个一百是一千，()个一千是一

2、万。(3) 口述万以内的数位顺序，并在黑板上写出来。我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用 比万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。2、讲授新课:A、观察板书：个、十、百、千、万，想一想：他们之间有什么规律？B、让生猜想十万，百万，千万，亿，之间有什么关系。师生验 证。教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。根据十个 十是一百，十个一百是一千的规律自己数出十个一万是十万，十 个十万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是一亿。C、结合板书指出：相邻两个计数单位之间的关系。引导学生 明确：两个计数单位之间的进率都是十，即十进 关系。D、亿以内的计数单位有哪些呢？(2)

3、教学数位和亿以内的数位顺序表A、引导学生观察计数单位之间是怎样排列的？B、师生共同完成亿以内的数位顺序表。C、分清数位与计数单位之间的联系和区别。引导学生明确个 位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十千万位上的计数单 位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上几个千万写在 千万位上。同一个数字把它写在不同的数位上表示的计数单位就不 同。D、认识数位分级。为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即: 从右起每四位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个。万、3、利用新知，解决问题：（1）回答下面的问题。A、万位的数位有哪些？B、每相邻两个单位之间有什么关系？C、说说万级中发各个数位的计数单位。D、在87258092中，各个数位上的数各表示多少？（2）判断题。A、十个一千是一万。（）B、两个计数单位之间的进率都是十。（）C、5050中这两个5表示的数值是一样的。（）4、全课总结：通过这节课的学习你有什么收获?5、布置作业：第四页做一做。