第二学期大班年级组德育工作总结范文（3篇）.docx

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1、第二学期大班年级组德育工作总结范文（3篇）第二学期大班年级组德育工作总结范文（通用3篇）第二学期大班年级组德育工作总结范文篇1一、教育工作追求务真本学期，我们认真学习了幼儿发展目标及太仓市幼儿发展评 价指标，并在平时的工作中严格遵守；开学初，我们年级组内就 协调、分配好每个教师的备课内容，要求教师在分析教材、分析 幼儿年龄特点、充分了解幼儿认知发展水平的基础上进行第一备 课，然后其他教师结合本班幼儿实际情况进行第二次备课。在年 级组内我们也形成了良好的教学风气一一先执教完活动的老师， 会及时和其她老师交流自己活动后的感想，提出改进意见，保证 了接下来组织活动的教师更有效地开展活动，更好地促进幼

2、儿的 发展。在主题的选材方面，我们更注重来源于孩子的生活、兴趣与 需要，主题的内容与幼儿的生活经历密切相关，同时关注幼儿的 发展需要，支持和推动幼儿的生成活动。为了丰富幼儿的感性认 识与经验，我们组织孩子进行了各项社会活动，如参观新华书店、 去图博中心进行参观和亲子阅读活动等等，以此开阔了幼儿的眼 界，使幼儿在主题活动的表现内容更加丰富多彩。境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角 环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生 动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意 间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿 离开家庭来

3、到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他 们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行 为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身 作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象， 以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极 向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、 学会了助人等优良品德。以上是我班本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。二、家长工作力求务细现在，有些家长工作较忙，往往很少有空和老师交流，我们 就通过“家校路路通”与他们交流，有效使用“宝宝成长记录” 将近期的工作重

4、点，幼儿表现反馈给他们，使家长们能根据自己 孩子的实际情况及存在的一些问题对症下药。其次，各班充分发 挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的班级活动中。如：发 动家长为班内的主题教育收集资料，制作教、玩具、鼓励家长写 下育儿心得，相互交流、邀请家长老师参加活动。同时，充分利 用亲情卡电话联系、学校网站等，与家长保持经常性联系，帮助 家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面 发展。三、丰富多彩的年级组活动。三月，结合主题我们进行了参观新华书店的活动，通过参观 孩子知道和了解了新华书店是大家看书、买书的地方，知道了许 多的知识都是可以从书本中来了解的。初步了解阅读的规则，知 道要爱

5、护图书。我们还进行了修补图书，制作书签，设计连环画 等活动，孩子们通过这一系列的活动对书本更感兴趣了，一有空 就三三两两聚在一起在书本的海洋里翱翔着。四月里，消防车开进了校园，我们与消防车近距离接触，我 们认识了消防车的结构，观看了消防车是如何救火的，叔叔也给我们讲解了遇到火灾自救的基本方法，帮助我们提高安全意识。 四月中我们幼教中心阅读节拉开了序幕！结合阅读节，与自己的 爸爸妈妈一起去图博中心进行亲子阅读，参观了博物馆，了解了 很多有关家乡太仓的人文知识，真的很有意义。五月中结合阅读节，我们“大手拉小手”与小弟弟合小妹妹 们开展了一次大带小的阅读活动，活动前通过发短信，请家长配 合孩子自带绘

6、本，活动一开始，我们的大哥哥和大姐姐就给弟弟 妹妹们表演了讲故事！弟弟妹妹对哥哥姐姐们的到来表示欢迎， 同时也感到新奇而喜悦，专注地盯着哥哥姐姐们，认真地观看 着六月的毕业汇报演出”，对孩子们来说不仅仅是一件有趣的 事情，对于他们每个人来说来说都具有一定的意义。在辛苦排练 了一个月后，每个孩子在台上都展现了自我的精彩和留念。做上 一份毕业纪念册，留下好朋友的身影和电话留下老师的电话，有 空常联系哦！戴上亲手制作的博士帽，毕业了，笑一个，让我们 的甜蜜笑容永远留在大家心中！ 7月，我们放飞一群白鸽，展翅高 飞的白鸽带走了我们所有的祝福、理想、希望与憧憬！让白鸽带 着稚嫩的宣言，用知识丰富自己，练

7、就雄膺的双翅博击长空，飞 向未来！在忙忙碌碌中我们一学期的工作画上了圆满的句号，作为大班组的一员，这一学期，我感受到了老师们对工作的热情、对幼 儿的关爱以及同事之间浓浓友情，愿我们这个团结协作的集体， 在新的一年中，再接再励，再创佳绩！第二学期大班年级组德育工作总结范文篇2一、日常生活中教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一 日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。 具体如下：1、晨间活动：我们让提前来园的孩子，为小朋友们整理桌椅、 打扫好活动室，然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文 明意识。2、我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，说说今 天有谁

8、没来园，怎么了，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级 体。3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一 点的孩子，好玩的玩具大家一起玩。4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不 掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服 “板来张口、衣来生手”的不良习惯。5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。并有序的组织复习活动，二、节日中的品德教育1、“三八”妇女节到了，我们班上的老师带领幼儿制作节日 礼物，并送给所有幼儿的女性家长。幼儿从中体会到妈妈教育孩 子的辛苦，表示从今后要好好学

9、习，孝顺父母。2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了 “学雷锋，献 爱心”系列活动。3、“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿在幼儿园的角落 去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程；4、“五一劳动节”，我们开展了 “我是爱劳动的好孩子”的 主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的 好孩子。5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到 节日的快乐，我们大班组还邀请了爸爸妈妈一起来我们幼儿园参 加六一亲子游园活动，一起唱歌、一起跳舞一起做游戏，在歌舞 声中我们一同渡过了这个愉快的节日。三、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需

10、 保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系 册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教 育活动。1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内 容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫 发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿 的身心特点，对幼儿进行正确的教育。2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过 家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子 有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、 尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想

11、，及初步的劳动习惯。3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要 不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的 事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己 的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发 展。在孩子们在幼儿园度过的最后学期里，我们一起欢笑过、一 起学习过、一起生活过，我们还为调皮的孩子一起生气过、一起 严格过，现在，他们由不懂得如何谦让别人变成友爱团结的小伙 伴们，由不懂事变成了明白他人性情的小精灵们，我班德育工作构建了新的局面，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准 备。第二学期大班年级组德育工作总结范文篇3一、让德育渗透与一日

12、生活当中幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生 活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如 在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早 的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我 们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿 没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的 语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良 好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩代菜，吃完后能自觉地将 餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每 周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它

13、也是对幼儿进行德育教育 的有利途径，并选择幼儿喜欢的形式，在宽松、幽默、愉悦的氛 围中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德 育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重 感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过 灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们 采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓 励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给 老奶奶让座、帮小弟

14、弟穿衣。组织幼儿参加玩具大家玩等活动， 从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。 在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼 儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内 化为自己的行为准则。为了帮助新入院幼儿尽快适应幼儿园的生 活，融入集体中，充分发挥大班做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹 妹参观了幼儿园，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活， 在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼 儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。三、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努

15、力，必需 保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强 对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家 园联系、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利 增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老 爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、 教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身 修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先 做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子 创造一个文明健康

16、的环境，确保幼儿的身心健康发展。四、注重幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在 儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观 念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应 加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性 和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的 功效。建设好积极的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的 模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道 德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来 提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环