《学会合理消费》教学设计22.docx

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1、学会合理消费教学设计【教学目标】1 .知识目标了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解 合理消费应遵循的原则。2 .能力目标帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学 生的理财能力。3 .情感、态度与价值观目标帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观, 树立正确的价值观。【教学重点】“帮助学生学会合理消费”是本课的教学重点。【教学难点】“帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观”是本课的教学难点。【教学方法】谈话法、图表法、活动法。【课前准备】请九位同学组成三个小组，分别进行“学校周围的垃圾食品

2、”调查活动、“学生怎样处 置饭后垃圾”调查活动、“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动，并收集图 片和文字资料。请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或 一部电影。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】【新课教学】学会合理消费（板书）一、消费面面观（板书）看一看：播放动画：学生回答（略）。教师：“杨洲的烦恼”说明了随着经济的发展，市场上的商品种类日益丰富，人们的消 费选择越来越多。钟老师的收支清单1992 年2007 年元年收入260025000元月交通费用10 （骑自行车）S0 （骑电瓶车）伙食费支出比重45%30%穿着费用支出比重15%1

3、2%元月住宿费（水电气）50 （租房）200 （买房）购买电器长虹电视2000摄像机、冰箱、电脑、电视20000旅游、娱乐支出比重5%S%提问：这份收支清单说明了什么问题？学生回答（略）。教师：说明了人们用于满足温饱的费用比例降低了，可以有更多的余钱用于提高生活质 量，人们的消费水平提高了。出示图片：新的消费热点提问：这些新的消费热点说明了什么问题？学生回答（略）。教师：随着经济、社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，人们不再仅仅满足 于达到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文 明的生活方式。提问：引起以上变化的原因是什么？学生回答（略）。教师：我国

4、进行改革开放之后，经济、社会有了很大地发展。小结：经济社会的不断发展市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多消费面面观4人们的消费水平提高了i人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式过渡：经济社会的发展，市场上商品的种类日益丰富，为我们带来更多的选择的同时, 也使许多人迷失在琳琅满目的商品之中，大呼：“钱不够用啊！”出示图片：下月咋过、月光族的“负翁”生活二、学会理财合理消费（板书）目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。1.学会理财是我们必备的生活技能活动一：取点经看看他们的消费、理财故事。播放课2.学会理

5、性消费，避免盲目消费（1）在消费前先作出预算，把钱花在关键地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱件：消费、理财小故事活动四：调查小组对你说（1）请参加“学校周围的垃圾食品”调查活动的同学报告调查结果（包括文字和图片 资料），并向大家推荐未被污染或有助于同学们身体健康的绿色产品。（说明消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品。）（2）请参加“学生怎样处置饭后垃圾”调查活动的同学报告调查结果（包括文字和图 片资料），并向大家提出倡议：“爱护环境，从身边的小事做起！”（说明在消费过程中注重对垃圾的处置，不

6、造成环境污染。）（3）请参加“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动的同学报告调查结 果（包括文字和图片资料）。（说明崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实 现可持续消费。）活动五：向你推荐请课前准备好自己的一次有意义的旅游的资料（包括图片、文字资料）和自己喜欢的使 自己受益的书籍或电影的几位同学向大家介绍自己的一次有意义的旅游、一本有意义的书或 一部有意义的电影。教师：以上几位同学的介绍，让我们感受到，他们在消费过程中得到的是精神上的享受, 极大地提高了自己的精神境界，使自己的生命更加精彩。4 .在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己的精神需求，在消费过程中提 升自己的精神境界。【巩固新课】学生总结、制定“消费宝典”：（1）在消费前先作出预算，把钱花在关键地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱；（4）绿色消费，注意环保；适度消费，提倡节约；（5）注重自己的精神需求，在消费过程中提升自己的精神境界。活动：走进生活请根据“消费宝典”，重新制定自己的零花钱使用计划。