Unit+5+First+Aid+Video+Time教学设计 高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、人教版(2019)选择性必修第二册Unit 5 First AidVideo Time本节课的教材分析：本节课所使用的教材为人教版(2019)高二英语必修二第五 单元的第一部分视频“First Aid Video Time”。这个视频是以 真实的故事为背景，描述了一个发生在游泳池中的意外事故, 并介绍了急救的基本步骤和方法。通过观看视频学生可以了 解到紧急情况下正确处理伤员的方法，并学会约70个与急 救有关的词汇和表达。教学目标：1 .听：能够听懂关于意外情况和急救方法的简短句子和话语, 并能理解关键信息。2 .说：能够流利地用英语讨论意外事故和急救方法，包括询 问情况、提出建议和预防措施。3

2、 .词汇：能够理解并使用与急救有关的约70个词汇和表达。4 .语法：通过观看视频，学习并掌握被动语态的用法。教学重点：1 .学习和使用与急救有关的词汇和表达。2 .学习被动语态的用法。3 .学习和理解关于意外情况和急救方法的简短句子和话语。教学难点：如何让学生掌握并运用被动语态的用法。学情分析：学生是高二的学生，具备一定的英语基础。但是对于急救这 一主题，学生可能没有太多的了解和经验。他们在学习时可 能会遇到词汇量较大、语法难度较高的问题。止匕外，学生的 听力能力和口语表达能力也需要进一步培养。教学策略：1 .激发学生兴趣：通过引入真实故事、视频和图片等多种教 学资源，激发学生对急救话题的兴趣

3、，增加学习的积极性。2 .提供合作学习机会：结合小组活动和角色扮演等形式，让学生在实践中提高听说能力，并培养合作意识和团队精神。3 .引导学生自主学习：提供相关词汇和语法的学习材料和渠 道，鼓励学生自主学习和探索，从而更好地掌握知识。教学方法：1 .视听法：通过观看视频和听力材料，让学生感受真实情境， 提高听力理解能力。2 .互动式教学法：通过学生合作讨论和小组角色扮演等形式, 让学生积极参与，提高口语表达能力。3 .自主学习法：鼓励学生利用网络、课外阅读等渠道自主学 习相关词汇和语法知识，提升学习效果。总结：通过本节课，学生将能够全面了解急救常识，并能够用英语 对意外事故进行讨论和提出建议。

4、同时，通过学习视频中的 真实故事，学生可以更好地理解和记忆相关词汇和语法知识。 通过互动式和自主学习的教学方法，可以更好地激发学生的 学习兴趣和积极性，提高他们的听说能力。导入环节（5分钟）：导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和引起他们对本课 主题的关注。教学内容：本节课的教学主题是“急救视频时间”（Unit 5 First Aid Video Time）,主要内容是关于急救知识的学习和应用。教学活动：1 .引导学生思考并讨论：在生活中，你们有没有遇到过意外 伤害或紧急情况？你们知道该如何进行急救吗？2 .播放一段急救视频并引导学生回答以下问题：视频中发生 了什么事情？伤者有哪些需要急救的地方

5、？你们能不能给 出相应的急救方法？课堂互动（35分钟）：课堂互动的目的是让学生参与到学习过程中，互动交流，探 索知识，培养实践能力。教学内容：本节课的教学内容包括急救常识、急救步骤和案 例分析。教学活动：1.讲解急救常识：向学生介绍一些基本的急救知识，如心肺复苏术、止血、包扎等，让学生了解在不同紧急情况下如何 进行急救。2,演示急救步骤：老师示范急救步骤，如人工呼吸、按压胸 部等，让学生了解实际操作过程。3 .分组讨论和案例分析：将学生分成小组，给每个小组分发 一份急救案例，要求学生结合所学的急救知识，讨论并给出 相应的急救方案。4 .组织学生进行角色扮演：提供几个急救场景，让学生扮演 伤者和

6、急救人员，模拟实际的急救过程。结束环节（5分钟）：结束环节的目的是对本节课的内容进行总结和复习，检查学 生对急救知识的掌握程度。教学内容：本节课的教学内容包括急救常识、急救步骤和案 例分析。教学活动:1 .回顾本节课所学的急救知识和步骤，让学生互相提问并回 答问题。2 .布置作业：要求学生整理本节课的学习笔记，并预习下一 节课的内容。通过以上的教学过程，学生可以深入了解急救知识，掌握急 救步骤，提高应对意外伤害的能力，同时也激发了学生的学 习兴趣和参与度。课堂练习题：1 .根据视频内容，回答问题：What is the importance of learning first aid?答案：L

7、earning first aid is important because it equips us with the knowledge and skills to provide immediate help to someone who is injured or suddenly becomes ill. It can help save lives, prevent further injury or illness, and provide comfort and support until professional help arrives.2 .根据视频内容，选择正确的词组完

8、成句子：It is important to provide when someone is injured.a) immediate helpb) immediate helplessnessc) immediate hurtd) immediate health 答案：a) immediate help3 .根据视频内容，判断以下说法是否正确：True / False:First aid knowledge is only essential for medical professionals.答案：False答案讲解：1 .学习急救的重要性：通过学习掌握急救知识和技能，我们能够及时为受伤

9、或突然生病的人提供帮助。它可以帮助拯救 生命，防止进一步的伤害或疾病，并在专业人员赶到之前提 供慰问和支持。2 .提供急救：选择正确的词组完成句子。根据视频内容可知, 当有人受伤时提供immediate help”（立即帮助）是最合适 的选项。3 .急救知识不仅限于医疗专业人员：根据视频内容可知，这 种说法是错误的。急救知识对每个人来说都是必不可少的。教学反思：这节课的教学目标是通过观看视频了解急救的重要性，以及 提供急救时所需的知识和技能。整个教学过程设计合理，激 发了学生的兴趣，但还存在以下几个问题：首先，课堂练习的题目数量较少，导致学生在课堂练习中的 思考和巩固的机会有限。下次可以增加题目数量，让学生更加全面地巩固所学的知识。其次，通过视频和问题的形式来引入和提醒学生，可以帮助 学生更好地理解和记忆所学内容。下次可以增加更多的多媒 体资源，例如图片、案例等，以便更好地激发学生的学习兴 趣和主动性。最后，教学反思部分可以提供学生的认识和理解的深度，以 及对教学过程的评价和建议。下次可以结合学生的实际表现 和反馈，更加详细地分析问题，并提供相应的改进建议。总结教学经验：在教学过程中，应根据学生的实际情况和需 求，设计有针对性和趣味性的教学内容和活动，以提高学生 的学习效果和兴趣。同时，及时进行教学反思和改进，不断 提升教学质量和效果。