统编版小学语文 六年级上册 第2单元 06《狼牙山五壮士》课时测评.docx

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1、6狼牙山五壮士字词积累练一、下列加点字的读音全部正确的一项是（）oA.下棋(qi)山涧(jidn) C.屹立(yi)拧开(ning) B.沉着（zhu6）D.贯彻（gudn）抡胳膊（liln）绷着脸（bVng）*二、读句子，根据拼音写字词。),一边 re xue fei战士们在fi（）班长的带领下，一边痛击ri kdu（teng （）地向xuGnyd（）走去。他们扔出最后一颗shbu lid ddn （）脸上露出胜利的xi yue（ ）,英勇bCi qu（）地纵身跳下深谷。三 先把词语补充完整，再选择词语填空。（）首挺胸粉身（ ）骨（）七（ ）八全神（ ）注悬（ ）绝壁（）高临下（）钉（ ）铁

2、（）天（ ）地表现了壮士们严肃认真、一丝不苟的战斗作风；表现了五壮士宁 死不屈的英雄气概。、是描写日寇的词语，表现了作者对侵略者的愤 恨。语句应用练四、课文在描写人物时，既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾 勒。请品读下面的句子，完成练习。1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了 一声：“走！ ”带头 向棋盘陀走去。这段话描写了班长马宝玉的 和 O “斩钉截铁”的语气和简洁但坚定的语言“走！ ”写出了马宝玉 o2 .顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸 去。这句话运用了 的修辞方法，把 比作, 一个“砸”字可以看出五位

3、壮士对敌人的，这句话让我们感受到了他们3 .五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的吾悦。(1)这两句话是对五位壮士的 和 描写，从中可以感受到他们为能保护群众和连队主力而感到 的心情，以及他们的英雄气概。(2)此时，五位壮士的心里可能会想：篇章感悟练五 根据课文内容完成练习。1 .根据课文内容完成图示。英勇跳崖2 .课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是() A.最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇 杀敌的，所以改称为“壮士”。8 .最初马宝玉等人是执行命令，是勇

4、敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命 为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。C.将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。阅读理解练六 课内阅读。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。敌

5、人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1.这段话采用的描写手法刻画了人物形象，语段第句总体概括五位战士是如何应敌的，属于“”的描写；第 句具体介绍五位战士的做法，属于“”的描写。 2.五位战士分别是怎样痛击敌人的？照样子，摘录描写战士们动作、神态的语句，写在下面的横线上。再说说你从这样的描写中体会到了什么。马宝玉：沉着地指挥战斗，下命令狠狠地打。葛振林：宋学义：胡德林、胡福才：3.这段话的主要内容是什么？表现了什么？参考答案一、D二、副日寇热血沸腾悬崖手榴弹喜悦不屈三、昂碎横 竖贯崖 居斩截惊 动 全神贯注 昂首挺胸粉身碎骨 横七竖八四、1 .语言动作在生死抉择面前

6、的坚决果断2 .比喻石头雹子强烈仇恨对 敌人的仇恨和视死如归的精神 3.(1)动作 神态 欣慰和自豪 勇于献身、大无畏 (2)示 例：群众和部队主力安全了，我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺 牲，我们感到很光荣。我们一定会有胜利的一天，把日本侵略者彻底赶出中国！五、1 .痛击敌人引上绝路顶峰歼敌2. B六、1 .点面结合 面 点 2 .打一枪就大吼一声。 扔手榴弹总要 把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 我体 会到了抓住人物的动作与神态进行描写的好处：生动地表现了战士们对敌人的无比仇恨，以 及他们面对敌人时的英勇无畏。 3.这段话主要写战士们阻击敌人的情况，表现了战士们的 英勇无畏。