统编版语文五年级上册期中句子练习题-（含答案）.docx

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1、统编版语文五年级上册期中句子练习精选题-（含答案）期中句子练习精选题-语文五年级上册统编版1 .按要求改写句子。（1）你难道会因为以前熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改为 陈述句）（2）今天，我差不多花了一个多小时才把教室卫生打扫干净。（修改病句）2 .按要求写句子。（1）父亲那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。（修改 病句）（2）多读书可以增强阅读能力，可以开阔视野，也可以开发人 的智慧。（用加线的词语仿写句子）（3）落花生长得不好看。落花生有很多用处。（用关联词连成一句话）3 .按要求写句子用加点词语写一句话。那时，我们的日子清苦，但精神生活是丰富的。妈妈的眼里含着晶莹的泪花。（缩句）

2、 太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。（仿写句子）看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改 为陈述句）林海一文的作者是老舍写的。（用修改符号在病句上修改, 并抄写）4 .多彩的句子天地（1）我终于发现了一个绝妙的去处。（缩句）（2）难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了？（改为陈述 句）（3）人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野。（仿写） （4）坚持多读多写，语文水平就会不断进步。（修改病句） （5）老班长说：“我没有完成任务。（改成第三人称转述句）（6）她被灾区人民的精神感动了。她流泪了。（用合适的关联词 连成一句话）5 .我能读按要求写句子。（1）四十件毛衣从我新开的时装店

3、装上开往国外的货轮。（缩句） （2）慈母情深这篇课文的作者是梁晓声写的。（修改病句）（3）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（改为陈述 句）（4）阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。（仿写句子）阅读，是（5）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（改为反问句）6 .按要求写句子。(1)这些领悟自然是课外读物的馈赠。(改成反问句) (2)我不禁忍不住为他精彩的演讲而喝彩。(修改病句) (3)桂花纷纷落下。(改成比喻句) (4)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) (5)老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗？ (改为转述句)7 .按要求改写句子。(1) 一枝梅花，没什么稀罕

4、。(改为反问句)(2)我喜欢看水浒传、东莞时报、施公案等闲书。(修 改病句)(3)在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(仿写句子),恰似也似。8 .我会按要求完成下面各题。(1)大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。(修改病 句)(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公 斤。(写个句子，用上列数字的说明方法。)(3) 21世纪图书馆的大门不会关闭。(改为反问句) (4)未来的社会不可能不是“多元”的社会。(改为肯定句)9 .按要求写句子。（1）父亲说：“对。这是我对你们的希望。（改为间接引语） （2）我的脑海里浮现出了

5、两年前刚刚发生的事情。（修改病句） （3）松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物。（缩句） （4）太阳从山坳里升起来了。（改成拟人句）（5）我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改为陈述 句）10 .按要求改写句子（1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）（2）不耕耘，不会有收获。（改成反问句）（3）说起长城，大家不得不承认它是一个伟大的奇迹。（给句子 换一种说法，使意思不变）（4）爸爸常严厉地斥责法布尔。爸爸没能阻止法布尔对昆虫的 喜爱。（用关联词合并成一句话）期中句子练习精选题-语文五年级上册统编版参考答案与试题解析1 .【解答】（1）改为陈述句，把“难道会因为吗改

6、为“不 会因为“，结尾用句号。（2）修改病句，“差不多花了一个多小时”意思重复，去掉一个。故答案为：（1）你不会因为以前熟悉家中的一切就弃家而去。（2）今天，我花了一个多小时才把教室卫生打扫干净。2 .【解答】（1）修改病句，“面容”无法“在耳边回响，应把“慈 祥的面容”去掉。（2）“可以可以也可以表示并列关系，仿写时注是、O（3）用关联词语连句子，两个分句间是转折关系，可以用“虽 然但是”相连。故答案为：（1）父亲那亲切的教导时时在我耳边回响。（2）打篮球可以放松我们的身心，可以增强我们的体质，也可 以带给我们无尽的快乐。（3）落花生虽然长得不好看，但是有很多用处。3 .【解答】考查了造句，

7、但：.只，仅，只是。可造句：我叫 你了，但你没有听到。考查了缩句：去掉句子的枝叶“妈妈的，晶莹的，保留句子 的主干，即：眼里含着泪花。考查了仿写句子：依据例句，仿写句子运用拟人的修辞方法, 某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，句式是 “谁怎么样了，才有什么“即：风，跌倒了，才有了美丽的落叶。考查了改为陈述句：将句中的“不向”改为“都向“；删除句尾 疑问助词”呢二句末的问号改为句号。即：看到那数不尽的青松白 桦，谁都向四面八方望一望。考查了改写病句，“作者是”和“写的重复，删掉其一，即: 林海一文的作者是老舍。故答案为：我叫你了，但你没有听到。眼里含着泪花。风，跌倒了，才有了美

8、丽的落叶。看到那数不尽的青松白桦，谁都向四面八方望一望。林海一文的作者是老舍。4 .【解答】（1）考查了缩句，去掉句子的枝叶“终于”“一个绝 妙的，保留句子的主干，即：我发现了去处。（2）考查了改写陈述句，原句是反问句，改为陈述句时要把“难 道”去掉，加上“不会，再把问号改为句号，即：我的驴子不会这 么一会儿就病成这个样子了。（3）考查了仿写句子，原句的形式是“人们爱秋天，爱它的什 么，爱它的什么”，据此仿写即可，如：人们爱秋天，爱它的丰收果实，爱它的枫叶似火。（4）考查了修改病句，“语文水平”应该与“提高”搭配，原句 词语搭配不当，可修改为：坚持多读多写，语文水平就会不断提高。（5）考查了改

9、写第三人称转述句，把第一人称代词“我改为第 三人称“他，去掉冒号和双引号，原句就改为：老班长说他没有完 成任务。（6）考查了使用关联词语连接句子的能力，使用关联词语时， 要注意两个分句之间的关系，“她被灾区人民的精神感动了 与“她流 泪了”这两个句子之间是因果关系，可用表示因果关系的关联词语将 两个分句连接起来，即：因为她被灾区人民的精神感动了，所以她流 泪了。故答案为：（1）我发现了去处。（2）我的驴子不会这么一会儿就病成这个样子了。（3）人们爱秋天，爱它的丰收果实，爱它的枫叶似火。（4）坚持多读多写，语文水平就会不断提高。（5）老班长说他没有完成任务。（6）因为她被灾区人民的精神感动了，所

10、以流泪了。5 .【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语四十件”从我新开 的时装店”“上开往国外的二（2）考查了修改病句。成分多余，去掉“写的”。（3）考查了改写陈述句。“总改为是，吧改为的”，问 号改为句号。（4）考查了仿写句子。例句用了比喻的修辞，把“阅读比作钥 匙”。仿写句也要用比喻的修辞，要有本体、喻体和比喻词。（5）考查了改写反问句。“一辈子也不会改为“怎么会”，添加“呢二句号改为问号。故答案为：(1)毛衣装上货轮。(2)慈母情深这篇课文的作者是梁晓声。(3)就像在屋檐下躲雨，你是不好意思赶我走的。(4)阅读，是一盏明灯，为我指明前进的方向。(5)那些美好的印象，我怎么会忘记呢？6 .【

11、解答】(1)改为反问句，把“自然是”改为“难道不是 吗，结尾用问号。(2)修改病句，“不禁忍不住”意思重复，去掉一个。(3)改为比喻句，把“桂花”比作雪花二(4)缩句，去掉修饰语“学校图书馆那丰富的、像磁石一样。(5)改为转述句，把引号里的“我改为“她，你”改为“明 明，去掉引号。故答案为：(1)难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？(2)我不禁为他精彩的演讲而喝彩。(3)桂花像雪花一样纷纷落下。(4)图书吸引着我。(5)老师问明明，她的板书，明明能抄下来吗？7 .【解答】(1)考查了改为反问句，句子中加“怎能有，去掉 “没，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。(2)分类不当，去掉“东莞时报和顿号。

12、(3)句子的形式是：在什么时候，什么恰是什么，也似什么， 注意写成比喻句，要有把什么比作什么。故答案为：(1) 一枝梅花，怎能有什么稀罕呢？(2)我喜欢看水浒传施公案等闲书。(3)在我的回忆中儿童时期的生活一首清丽明快的小诗 一支轻快活泼的歌谣。8.【解答】(1)搭配不当，将“和欢乐的歌声”删去。（2）例句利用了列数字的说明方法。列数字：也叫列数据，从 数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体， 更具说服力。例如：桥长265米，由H个半圆形的石拱组成，每个 石拱长度不一，自16米到21. 6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与 河面平行。（3）将陈述句改为反问句。加上反问词难道

13、”，将“不会”改 为“会，加上“吗”，将”改成“？（4）例句为双重否定句，双重否定表示肯定，将“不可能不是 改为“一定是”。故答案为：（1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不 一，自16米到21. 6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（3） 21世纪图书馆的大门难道会关闭吗？（4）未来的社会一定是“多元”的社会。9.【解答】（1）改为转述句，把冒号引号去掉，“我改为“他, “你们”改为“我们”。（2）修改病句，本句的语病是词语运用不当，把“刚刚” 一词 去掉即可。（3）缩句，把“动物”前面的修饰语“小” “一种漂亮、乖巧、 驯良

14、的去掉即可。（4）改为拟人句，把太阳人格化，如“太阳从山坳里露出笑脸。”（5）改为陈述句，把“为什么不去掉，把“呢”去掉，问号改 为句号。故答案为：（1）父亲说，对。这是他对我们的希望。（2）我的脑海里浮现出了两年前发生的事情。（3）松鼠是动物。（4）太阳从山坳里露出笑脸。（5）我可以搞一个不是成衣的时装展。10.【解答】（1）考查了缩句，去掉句子的枝叶“受惊吓的和在 镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地”，保留句子的主干，即：刺猬缩成 一团。（2）考查了改写反问句，给句子加上“难道”，去掉“不”，再 把句号改为问号。即：不耕耘，难道会有收获吗？（3）考查了给句子换个说法，原句是双重否定句，表示的是肯 定的意思，所以只需把双重否定句改为肯定句，去掉原句中的“不得 不即可。即：说起长城，大家都承认它是一个伟大的奇迹。（4）考查了用关联词语合并句子的能力，使用关联词语时要注 意前后两个分句之间的关系。原句“爸爸常严厉地斥责法布尔。”和 “爸爸没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。”这两个句子之间是转折关系， 因此要使用表示转折关系的关联词语将两个句子连接起来，即：即使 爸爸常严厉地斥责法布尔，也没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。故答案为：（1）刺猬缩成一团；（2）不耕耘，难道会有收获吗？（3）说起长城，大家都承认它是一个伟大的奇迹；（4）即使爸爸常严厉地斥责法布尔，也没能阻止法布尔对昆虫 的喜爱。