《北京故宫》教学设计03.docx

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1、北京故宫教学设计【教学目标】（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）1 .初步了解北京故宫的历史和故宫藏品。2 .通过作品欣赏，使学生的观察力和想像力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术 作品。3 .培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖的美好情感。【教学重难点】引导学生赏析韩熙载夜宴图、清明上河图。【教学过程】（一）谈话导入提问：关于北京故宫你知道多少？（提示可以从故宫的历史、建筑特点与功用、故 宫藏品等进行回答）关于北京故宫，你想了解什么？（二）走近故宫历史4 .简单介绍故宫建筑（1）在学生介绍故宫的基础上，教师简单介绍一下故宫的地理位置与历史。（2）展示图片，通过对比、观

2、察、介绍等方法，在学生讨论的基础上，教师归纳出: 故宫建筑采用中轴线、左右对称的布局方式，故宫的建筑可分为外朝、内廷；在色 彩上有红墙金瓦，金碧辉煌的特点等。（3）通过图片，展示三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）的外形与内部布置等。欣 赏三大殿建筑，感受三大殿作为外朝的主要建筑所体现的气势雄伟、简洁大方、金 碧辉煌等特点。（4）通过图片，展示后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）的外形与内部，并进行欣 赏。（5）通过图片，向学生简单介绍一下御花园、角楼、宫墙、护城河等。（6）看完了故宫的三大殿、后三宫等主要建筑后，你对故宫建筑有什么想说的？或 者谈谈你对故宫建筑的感受。（三）故宫藏品赏析（1）故宫藏品

3、总体介绍提问：故宫藏品有多少？主要包括哪些种类？大家猜想一下，说说看。教师：本节课，我们将重点欣赏韩熙载夜宴图（人物画）和清明上河图（风 俗画）（2）赏析韩熙载夜宴图课件展示韩熙载夜宴图全景图，引导学生欣赏。谈谈看后有什么感觉或感想？提问：韩熙载是何许人也？为何要夜宴？顾闵中为什么要夜宴？仔细观察，整幅画主要描绘了哪些场景？分场景欣赏。提问：主人家韩熙载的神情是怎么样的？为什么会这样？提问：每个场景中的中心人物是谁？画家是如何表现的？（3）赏析清明上河图教师出示清明上河图印刷品实物，引导学生仔细观察。请学生描述清明上 河图所描绘的内容。分三段介绍。清明上河图作者、风俗画等介绍。课件展示清明上河图（局部），引导学生欣赏。片断赏析：重点赏析清明上河图（虹桥片断）评议清明上河图。学生、教师，并听听专家等的评价（4）故宫其他藏品欣赏多媒体课件展示山水、花鸟、陶瓷、玉器等故宫藏品，引导学生简单地进行欣赏。（四）课堂小结请学生谈谈本节课学习的收获与体会。（五）教学拓展1 .收集资料，对故宫建筑与藏品等作全面而深入的了解。如可以围绕自己感兴趣的 建筑进行深入了解。2 .收集相关的古代绘画作品，分析其作品内涵。