美丽的生命教学设计07.docx

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1、第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋 友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢? （生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的 说出来。（二

2、）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美 丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花 打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变 化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小 鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4

3、、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长 的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从 这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班 教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生 命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、体验、感悟生命的美丽。_1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美 丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生 命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出

4、它们生命的美丽， 给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生 答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很 多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园 一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交 流）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在 我们的关爱下,它们就会生长

5、得越来越美丽，活得越来越快乐。6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世 界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单 讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展 现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？瞧：小猪、小鸟它们可能 会说什么呢？（想像、交流）8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话 吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密 接触。（四）总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早 日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。