Unit 5 Helping our parents 教学反思1.docx

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1、Unit 5 Helping our parents 教学反思 1本课主要围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊 疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在 进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的 照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些, 自己做过哪些，为课堂教学做好准备。在课的一开始我直接导入课 题，提出问题How can we help our parents?引导学生回答，同时借助 图片学习一些新的词组，如：make the bed, wash the dishes, sweep the floor等等。这一环节

2、在高年级阶段运用可以提高运用单词的能力，复 习旧的知识，提前渗透本课时教学内容。新课标指出：学生的发展 是英语课程的出发点和归宿。我们根据小学生的心理和年龄特征，小 学英语教学更应注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学、乐 讲、乐用英语。在教学现在进行时的过程中，可以通过Do and Guess 的方式展开，一生做一些动作问“What ami doing?”,其他学生猜“You are.”，增加课堂的活力，同时在游戏中不断运用现在进行时，避免 了枯燥的看图说话。在导入课文的时候我围绕课文的两条线When and What,展开提问。学生自读课文，快速寻找信息点，孩子们在学 习的过程中就可以提前渗透本课的框架，同时在不同程度上引导学生 自学，提高他们自学的能力。教师可以充分利用书本50页上的Think and write,让学生以小组合作的形式完成表格。在展示的过程中，要 求学生以“Mr Black is cleaning the car in the morning.”的句型介绍文中 提到的人物。如果学生存在一定的困难，可以让他们参照文本内容， 对文本内容的重要信息进行提炼进而学会表达。为了让学生更加地 练好现在进行时，教师可以巧妙得设计一些笔头练习，如用动词的适 当形式填空，看图写句，小作文等形式。题型可以丰富些，但要抓重 难点，精讲少练，提高学生的学习兴趣和学习效率。