师范大学本科课堂教学延伸“五个环节”实施办法.docx

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1、师范大学本科课堂教学延伸“五个环节”实施办法（试行）为贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工 作会议精神，引导学生求真学问、练真本领，对大学生合理“增 负“，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志 趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升 体现在每一个学生的学习成果上，根据XX师范大学一流本科教 育建设行动计划，特制定本办法。一、课堂教学延伸五个环节的内容课堂教学延伸五个环节包括课前预习、平时作业、课外阅读、 课外讨论和期中考试五部分。二、课堂教学延伸五个环节的目标教师、学生全面回归课堂，教师潜心教书育人、学生刻苦学 习良好氛围全面恢复和加强。强化以综合

2、素质和能力培养为主的 评价导向，健全过程性评价与终结性评价相结合的评价办法。加 大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，从课前预习、平时作业、 课外阅读、课外讨论和期中考试等“五个环节”，规范过程考核 （平时成绩评定）依据，引导学生自我管理、主动学习，激发求 知欲望，提高学习效率，培养学生深度学习的能力，把“水课” 变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。三、课堂教学延伸五个环节的具体要求1 .课前预习。课前预习是课堂教学不可缺少的重要环节，更 是提高课堂教学质量的有效途径。授课教师应加强对预习重要性 的认识，至少每周给学生布置1次课前预习，预习的任务应明确 有针对性。教师要对学生预习情况进行监督

3、检查，每个学生至少 检查、考核4次，确保预习的质量和有效性。教师要将所有课前 预习任务布置情况、检查考核情况在记分册进行记录，并将考核 成绩在记分册课前预习栏分次进行登载。2 .平时作业。平时作业作为课程学习的重要环节，是对课堂 教学的必要补充和检验学生学习效果的有效途径。授课教师应结 合课程目标加强对平时作业的设计与优化，作业内容要体现课程 教学重点，目的明确，数量适当，形式可以灵活多样（如习题、 小论文、设计、调研报告等）。教师布置平时作业不少于10次， 对每位学生的作业进行批改和反馈不少于4次。教师要将所有平 时作业布置情况、批阅考核情况在记分册进行记录，并将考核成 绩在记分册平时作业栏

4、分次进行登载。3 .课外阅读。课外阅读是课内知识的有益延伸，可以弥补课 堂教学内容深度、广度的不足，有助于学生夯实课程学习内容， 开拓思维，提高学生综合素质能力。授课教师应根据课程需要， 为学生推荐课外必读书目、文献，并适时进行阅读指导。教师对 学生的课外阅读情况至少检查、考核4次。教师要将课外阅读布 置情况、检查考核情况在记分册进行记录，并将考核成绩在记分 册课外阅读栏分次进行登载。4 .课外讨论。课外讨论的主要形式是教师和学生的面对面交 流讨论，是辅导答疑的延伸和拓展，课外讨论对于巩固课堂教学 效果、促进课堂教学质量的提高具有十分重要的意义。授课教师 每2周至少安排1次课外讨论和辅导答疑，

5、每次2小时以上。教 师应在开课第一周内和授课班级沟通确定课外讨论和辅导答疑的 具体时间和地点，可以分组、分时段进行。教师要做好课外讨论 和辅导答疑情况记录，对每个学生至少考核登载4次参与课外讨 论和辅导答疑的成绩。5 .期中考试。期中考试在促进学生自觉学习，考查学生课程 掌握情况和帮助教师调整教学内容和方法上有着不可替代的作用。 所有课程必须安排期中考试，要突出期中考试的检查反思功能， 通过期中考试的驱动，帮助学生进行阶段性复习和总结，促使教 师反思教学，提高教学质量。教师可根据课程教学实际情况适时 组织期中考试，确定考试方式和命题形式，及时登载成绩。四、课堂教学延伸五个环节的考核比重课堂教学

6、延伸五个环节考核成绩至少占课程总评成绩的50% （部分课程鼓励突破50%）,每个环节具体占比多少由课程小组确 定，但不低于5虬学校平台课程，课外讨论环节不做硬性要求， 鼓励教师创造性开展，但过程考核总比例不得低于50%o五、课堂教学延伸五个环节的工作量计算为鼓励教师积极参与课堂教学延伸五个环节的具体实施，切 实提高课堂教学质量，对在课堂教学延伸五个环节中完成规定要 求的教师，在教学计划原定课时量基础上，以授课周为单位，增 加计算课时量，具体计算办法如下：表：课堂教学延伸五个环节要求及工作量计算课程平台课程类型修读人数（人）每授课周增计 （学时）具体要求学院平台 专业平台 课程必修（含限选）40

7、1.01 .课前预习。每 周布置1次，每 个学生至少检查 考核4次。2 .平时作业。布 置不少于10次， 对每位学生的作 业批改考核不少 于4次。3 .课外阅读。对 每位学生的课外 阅读情况至少检 查考核4次。4 .课外讨论。每 2周至少安排1 次，每次2小时 以上，可分组、 分时段进行，每 个学生至少考核 4次。5 .期中考试。适 时安排1次。40W人数651.52652.0选修400.840W人数（651.2三651.5学校平台 课程必修500.950W人数W791.280W人数W991.421001.7选修500. 750W人数W791.080人数991.2三1001. 5六、有关说明1

8、 .实验、实践和术科课程等特殊课程，各学院可参照本办法 另行制定过程考核及工作量计算办法，报教务处和教学质量监控 处审核备案。2 .教务处制定课程记分册参照模板电子版，各学院根据学科 性质可做适当调整，并根据课程修读学生人数自行印制记分册， 于开课前下发至授课教师。3 .授课教师须认真填写课程记分册相关栏目内容，记分册内 容的完整性和质量将作为教学质量考核的关键依据，记分册和课 程期末考试试卷一同报送学院存档。4 . 1-2节、5-6节、9-10节课程，授课教师应提前15分钟到 达教室，同时对学生提出相应要求；3-4节、7-8节课程，授课教 师和授课班级商议，根据前次是否有课等实际情况，确定提前到 达教室的时间。授课教师应充分利用课前时间，和学生交流讨论, 考查课前预习、课外阅读等环节完成情况。5 .各类课程原则上不允许合班、大班授课，各学院要积极创 造条件，推进小班教学，推动课堂教学延伸五个环节有效实施。 教师要创造性的开展五个环节过程考核，充分利用各种手机APP 等工具考核学生相关环节完成情况。6 .本办法自公布之日起执行，由教务处和教学质量监控处负 责解释和修订。