统编版语文七年级上册 第4课《次北固山下》课时同步培优练习（无答案）.docx

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1、统编版语文七年级上册第4课次北固山下课时同步培优练习（无答案）第4课次北固山下课时同步培优练习【重点词语】客路青山外（）海日生残夜（）乡书何处达（）次北固山下（）【古今异义】o今义： ）次北固山下（古义：【词类活用】潮平两岸阔（）一、文学常识次北固山下的作者是（朝代）诗人 。二、用标出下列句子的停顿。潮平两岸阔，风正一帆悬。三、下列不是对偶句的一项是（） A.乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B.七八个星天外，两三点雨山前。C.潮平两岸阔，风正一帆悬。D.乡书何处达归雁洛阳边。四、下列对诗句“海日生残夜，江春入旧年”品析有误的一项是A.第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海 上升

2、起。B.第二句诗的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。C. “日生残夜”“春人旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异 乡的诗人更生思乡之情D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具 有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。五、根据课文内容填空。1 .次北固山下中蕴含时序变迁、新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理的句子：”2 .次北固山下中直接抒发游子思乡之情的句子：“”3 .从体裁上看，这是一首；从题材上看，它属于 题目中“次的意恩是 o诗中运用“记叙”这种表达方式的诗句是“”4 .诗人的旅途是否顺利 从哪几句诗中可以看出来 这几句诗描 绘了

3、一幅怎样的画面“海日生残夜，江春入旧年一联历来为人称道，它写出了怎样 的生活哲理这首诗表现了诗人怎样的思想感情哪两句诗集中表达了这种感 情7 .下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.该诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿 水给人眼明心亮的感觉。8 .三、四两句进一步把人带到一种平和宁谧的环境里，江面开 阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂 尽的旧腊残冬，不仅意 象美妙，还蕴含一种生活哲理，突显了新生 事物的强大生命力。D.最后一联抒发了诗人作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所 写明丽的江南景色，都是为最后

4、一联做反衬的。六、课内外比较阅读，然后回答问题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1 .下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山、“行舟”“客路 已含旅途奔波之意。B.王维诗中的“孤烟”指烽烟，“候骑”指侦 察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。C.两首诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣， 给人以积极向上的力量。D.两首诗炼字精妙，“平字写出江潮涌涨, 与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。2 .两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同请简 要分析。