唯物辩证法的实质和核心实践反思07.docx

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1、唯物辩证法的实质和核心实践反思模板实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在 信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创 新、资源应用创新、师生教与学的变化等。指导意见一、基本要求1、了解矛盾的含义和基本属性。2、明确矛盾普遍性的含义及要求。3、知道矛盾的特殊性的含义和三种情形。4、理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义。二、发展要求举例说明矛盾是事物发展的源泉和动力理。学考标准1、矛盾的含义和基本属性。（B）2、矛盾普遍性的含义及其要求。（B）3、矛盾的特殊性的含义及情形。（B）4、矛盾普遍性和特殊性的

2、辩证关系及其意义。（C）问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。一、矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的同一性和斗争性含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本 属性。矛盾的基本属性（2）矛盾的同一性：（3 ）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势（4）矛盾同一性与斗争性的辩证关系：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推

3、动事物的运动、变化和发展。证明材料教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。一、矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的同一性和斗争性含义：反映事物内部对立初统一的哲学范畴,简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本 属性。矛盾的基本属性(2)矛盾的同一性：(3 )矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势(4)矛盾同一性与斗争性的辩证关系：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。