对洋务运动的评价微课教学设计23.docx

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1、“洋务运动的历史意义”微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题初中历史人教版第二单元洋务运动微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）洋务运动的意义对洋务运动的评价洋务运动、客观、评价微课 简介在学习了洋务运动的思想核心、起始标志、代表人物、运动过程的基础上，正确评 价其历史意义。微课 目标1、培养学生评价历史事件的方法；2、让学生对封建官吏多一份理解微课设计从洋务运动的代表人物入手，引导学生认识洋务派主观上发动这场运动是为了维 护封建统治；从洋务运动的口号以及他们所办的实事，让学生认识其客观上促进 了中国民族资本主义的产生与发展，从而能够准确评价洋务运动的历史意义。阶段时间内容旁白备注

2、导入1分钟洋务运动的 代表人物、为 自强与求富 所兴办的实 业。洋务派的代表人物有恭亲王奕沂，李鸿 章、左宗棠、张之洞等，这些皇亲国戚或 封建官吏办了些军事工业和民营企业，但 他们的救国梦却在甲午海战中击得粉碎， 那么该如何正确评价发生在19世纪中后 期的这一场运动呢？过程8分钟洋务派的主 观目的洋务派的身份确定了他们发动这场运动 的主观目的是为了维护封建统治，而不是 在中国发展资本主义。洋务运动的 客观功绩但是，客观上他们兴办近代企业，引进西 方先进技术，有利于中国资本主义的产生 和发展。一分为二的 评价历史事件评价历史事件和历史任务，要一分为二， 用事实说话。总结1分钟如何评价洋 务运动洋务派的主观目的是为了维护封建统治， 可是客观上促进了中国民族工业的产生 与发展。提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了 “重难 点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）进阶练习易洋务派的代表人物有哪些？ 中对洋务运动该如何评价？ 难从洋务运动的失败你得到了什么启示？注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1 .有层次。如“了解或记忆一理解一掌握（应用）一提升情感J2 .可操作可测量。如“ 了解”一能够再认、能够回忆等。“理解”一能够举例，能够比喻, 能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。