小班语言快乐一家教案与反思02.docx

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1、小班语言快乐一家教案活动目标1 .了解鸡妈妈家发生的快乐事，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。2 .仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。 活动准备：故事围兜衣一件、大图书一本。活动过程一、激趣引疑1 .每个人都坐稳当了，我就要请一位可爱的动物朋友来和我们一起玩啦.2 .听，咯咯哒，我是快乐的小母鸡，咯咯哒，我是可爱的鸡妈妈，咯咯哒，我是幸 福的鸡妈妈，它是谁呀？（鸡妈妈）是的，是鸡妈妈，那我们来跟鸡妈妈打声招 呼。（鸡妈妈，你好）3 .鸡妈妈说：“你们真有礼貌，认识你们真好。”告诉你们一个小秘密，这两天鸡 妈妈可开心了，因为她生宝宝了，鸡妈妈生的宝宝你们见过吗？（见过）那是

2、什 么样子的？谁来讲给大家听听。（回答小结：鸡妈妈生的宝宝躲在蛋蛋里面，鸡 妈妈生的宝宝的羽毛是黄色的，和鸡妈妈身上的颜色是一样的。）那我来问 问鸡妈妈，它生的宝宝是什么样子的。鸡妈妈，你生的宝宝是什么样子的？鸡妈 妈说了，我会生蛋，我生的宝宝是蛋宝宝。是什么呀？（是蛋宝宝）4 .对，鸡妈妈说，今天我把蛋宝宝都带来了，它生的蛋宝宝就藏在这片美丽的大 花园里，让我们来摸一摸，找一找，把鸡妈妈的蛋宝宝都找出来，好不好呀？（好） 准备好喽，小眼睛看仔细，小耳朵听听好。找一找，摸一摸，蛋宝宝，蛋宝宝在 哪里，石头后面，好像摸到一样东西，是什么？（蛋）几个蛋？（一个）一个蛋, 蛋宝宝什么样子，谁来说说看

3、？我请你来摸摸看（小结：椭圆形的，粉粉的，滑 溜溜的，硬硬的还有热气的）（提问蛋的特征）谁来帮邢老师把这个蛋蛋送回鸡 窝？要小心哦，两只手摊捧好，轻轻地放进去，你们看，鸡窝里现在已经有一个 蛋了，还不够，我们再来找第二只。5 .可是你来到了这片美丽的大花园，在找之前要先怎么说的？找一找，摸一摸, 蛋宝宝，蛋宝宝在哪里？谁坐得最好，我就请谁。来，你来，两只手摸，摸仔细 To看，他找到了吗？（找到了）为她拍拍手，真棒！这个蛋宝宝长什么样子的？（椭圆的，圆溜溜的）那我也请你把它送到鸡窝里去吧，要轻一点哦。现在鸡窝 里有几个蛋了？（两个）6 .不够，不够，我们再来摸一摸好吧。怎么说的？找一找，摸一摸，

4、蛋宝宝，蛋 宝宝在哪里，看，是蛋宝宝吗？（不是，是什么呢？）（一起告诉我，是积木）。 它的形状和蛋宝宝有什么不一样啊？（因为它是三角形）那蛋宝宝是什么形状 的？（椭圆形）它是三角形的积木，所以不是蛋宝宝。那不要了，我放回去，好， 再摸，你来 找一找，摸一摸，蛋宝宝，蛋宝宝在哪里，这是蛋宝宝吗？（不是） 为什么不是呢（因为它是绿色的）蛋宝宝是什么的颜色的？（黄黄的）我们再拿 出来仔细看一下，这是什么？是蛋宝宝吗？（这是绿色的积木）所以，它也不能 进鸡窝了，对吗。那我们再来摸。7 .哇，给大家看看，跟大家说，我找到了一个蛋。我们为他们拍拍手，真棒，来 一起放进鸡窝里。好，现在我们来数数，鸡窝里有几

5、个蛋蛋，手指伸出来，一二 三四，四个蛋蛋。原来，鸡妈妈这一回生了四个蛋，鸡妈妈可喜欢这些蛋了，它 知道只要照顾好它们，最后这些蛋就能孵出小鸡了。于是鸡妈妈把这些蛋藏得好 好的，从那天起，鸡妈妈就敷在这些蛋上，那么接着会发生什么有趣的事呢？ 二、阅读理解1 .瞧，从那天起，鸡妈妈就敷在四个蛋上，每天它都陪着这四个蛋，它把每个蛋 都敷得暖烘烘的，每天起床时，它都会仔细地数数，一二三四，四个蛋，一个也 不少，到了晚上睡觉的时候，它还会再数一数，我们帮着鸡妈妈一起数，好吗？ 来，一二三四，四个蛋，一个都不少，日子就这样一天天过去了，直到有一天鸡 妈妈从鸡窝里听到奇怪的声音，听一听，闭上眼睛听，小鸡的声

6、音，鸡蛋裂开来 了，发生什么事了？（鸡蛋裂开来了）2 .对，鸡蛋裂开来了，会有什么出来？（小鸡）真得会有小鸡吗？那我来试试， 小鸡，小鸡，快出来。小鸡在说，我不想出来，我不想出来，长大好吗？（好） 长大能做什么事啊？（）3 .一只小鸡听见了，它说长大能（），我要出来，看，一只小鸡出壳了。长大还 能做什么好玩的事？（）对啊，对啊，长大真好，又一只小鸡出壳了。还有小鸡 吗？（有）4 .那谁来请第三只小鸡？你来说说看，告诉它，长大能做什么好玩的事，能做（） 真好，那我们一起来请小鸡出来。小鸡说，谢谢你们，把我请出来。还会有小鸡 出来吗？有几只？（一只）我们一起来数数，蛋有一二三四四个蛋，小鸡有一二

7、三三只，那么还有（一只小鸡）。5 .那么，你们帮邢老师来请把。小鸡，小鸡，快出来，小鸡说，我听见了，我出 来了，看，第四只小鸡出壳了。鸡妈妈说，这群小鸡真可爱。小鸡长什么样子啊？ 从脑袋、羽毛、嘴巴、腿处引导（圆圆的脑袋、尖尖的嘴、黄黄的羽毛、细细的 腿）小鸡有几只脚啊？（两只，和我们一样有两只脚，走路也很快）6 .鸡妈妈说，宝贝们，我们一起出去玩把。看鸡妈妈把小鸡们带到了草地上， 鸡妈妈对小鸡说“多吃点才会长大哦”，瞧，小鸡们认认真真地跟着鸡妈妈找虫 吃，鸡妈妈看得真开心，肚子吃得饱饱得啦，鸡妈妈说，吃饱了，我们来玩游戏, 玩一个捉迷藏的游戏，好不好。于是，鸡妈妈让小鸡躲了起来，眼睛闭起来，

8、闭 好哦，鸡妈妈念儿歌，儿歌念完，请你们睁开眼睛，帮鸡妈妈一起来找小鸡。躲 躲好，躲躲好，小鸡，小鸡不出声，妈妈马上就来找。睁开眼睛，看，小鸡都躲 好了，鸡妈妈说能找到小鸡的请举手。在哪里？你是在哪里找到小鸡的？为什 么？你看到了什么？7 .第一只小鸡，在花丛里面，你是怎么发现的，因为有两只脚。第二只小鸡， 在石头后面，有尖尖的嘴巴。第三只小鸡，在大树后面。最后一只小鸡，小鸡到 底躲在哪儿？（草丛里）8 .是吗？那我们一起来看一看，哇，小鸡小鸡，我们找到你了。鸡妈妈说：“帮 我数数，我的四只小鸡都找到了吗？ ”来，从上往下数，伸出小手，一二三四， 都找到了把，为自己拍拍手，真棒！三、完整欣赏1

9、 .鸡妈妈说，天黑了，该回家了，我们不能贪玩，说着鸡妈妈就带着小鸡们往家 走，一路上鸡妈妈边走边跟小鸡们讲故事唱歌，鸡妈妈讲的这个故事的名字就叫 快乐一家。有一天，鸡妈妈生了四个蛋，鸡妈妈可喜欢蛋宝宝了，每天鸡妈妈都把它们敷得 暖烘烘的，直到有一天蛋壳裂了，钻出了四只小鸡，鸡妈妈可喜欢它们了，它带 着它们捉虫吃，带着它们玩游戏，每一天日子都过得很开心，大伙看见了，都说:“这是快乐的一家”。这是什么样的一家？（快乐的）2 .快乐的一家，故事讲完了，鸡妈妈的家也到了，我们也该回教室了。小班语言快乐一家课后反思邢小婷1 .集体语言练习强度不够。活动中老师只专注于个别幼儿，没有面向全部幼儿， 忽略了部

10、分不敢说的幼儿，没有做到公平公正对待每一位幼儿，让所有幼儿参与 到语言活动中来。语言课的核心是让幼儿学会倾听、学会表达，敢说想说。2 .对于鸡蛋躲在蛋壳里面，不愿意出来，老师用一个提问“长大可以做什么好玩 的事情？ ”来引导幼儿，太过单一，老师引导力度不够深，可以提问“外面的世 界好不好？外面的世界有什么？ ”来激发幼儿的想象力与扩散原来的经验思维， 小班幼儿本就缺少前期经验，应该更广泛的扩散幼儿来回答。3 .教师语气不够多变，还欠渲染活动气氛。小班幼儿的情绪易受感染和影响， 教师在整个教学中的教学用语需要非常贴近小班幼儿的年龄特点，比如拟人化的 语气语调，简洁明了、朗朗上口的语句，均易于小班幼儿观察画面、理解内容和 模仿表达。如：在“摸蛋宝宝”环节，教师的语言“找一找、摸一摸，蛋宝宝蛋 宝宝在哪里？ ”在“捉迷藏”环节，教师的语言“找一找，小鸡小鸡躲在哪里？ ” 等。教师还需要再进行语气的变换。4 .教师PPT操作有失误。教师过于紧张，导致ppt操作不太熟练，出现两次小失 误，需要再加强练习。5 .语言课的核心是让幼儿敢于在集体面前大胆地表述。活动过程中，老师关注面 不够宽泛，只让个别幼儿回答，老师需要加以反省。