幼儿园第一周工作计划（3篇）.docx

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1、幼儿园第一周工作计划（3篇）幼儿园第一周工作计划（精选3篇）幼儿园第一周工作计划篇1重点工作1、开学安全大排查。2、签订新学期安全责任状。3、与食品供货商签订协议。4、迎接期初常规检查。5、插班生家长签订保教接送协议。保育工作1、做好插班生入园体检和预防接种卡登记工作。2、组织全体教师做好开学前的各室清理工作（清洗、消毒、 整理幼儿的各种生活用品、餐具等）。3、坚持晨检的一看二摸三问四查及全日观察工作。安全工作1、幼儿园层层签订安全责任书。2、召开教职员工安全工作会议，安全领导小组会议。3、各年级组开展幼儿日常安全教育活动。其他工作1、物品米购。2、紧急疏散人员安排、班级水电责任细则制订。3、

2、配齐厨房用品，幼儿餐具，各班添置幼儿用品。4、校舍维修。幼儿园第一周工作计划篇2一、行政事务1 .教师上交修改和调整好的五年发展规划和教师个人专业发 展档案。（周五之前发送业务园长邮箱）2 .完成20秋季新生摸底上报工作。（各班主任）二、教育教学1 .各班进一步加强班级常规管理，重点是幼儿学习习惯和卫 生习惯的培养。2 .各教研组重点做好第一周的课程审议。3 .大班、小班各上交一份园本教研的方案。4 .行感知网的学习。5 .评优课：星期五。6 .理论学习：艺术教学理论。三、安全、卫生保健、后勤工作1 .做好太仓市儿童踽齿筛查/填充登记表的检查及发放家长确认书和通知单的后续工作。2 .园内保育员

3、培训一次。3 .邀请南京消防专业人员来园进行消防安全讲座和现场模拟 逃生演练活动。（周一 12:50）时间：第一周行政事务：1 .公办教师上交新发展规划，园部撰写审核。2 .撰写幼儿评语并发园部审核。3 .做好学期结束工作。（相关资料整理）4 .组长整理教研组相关资料，准备期末上交。教育教学：1 .做好中心骨干教师考核。2 .中心内行政示范课。3 .参加艺术幼儿园讲座及活动观摩。（周一 9： 20到达人员：）4 .教育学会展示课。5 .以教研组为单位开展折纸、弹唱等训练，为基本功竞赛做 准备（教研组长）后勤保育：1 .召开期末膳食会议和家委以及发展委员会会议。2 .做好幼儿踽齿预防的宣传工作。

4、3 .全园幼儿体格评价表下发到班级。4 .完善本学期保健资料。5 .各班级上交给类总结。6 .进行本学期期末安全演练。幼儿园第一周工作计划篇3一、指导思想继续以一切为了孩子的发展为宗旨，教师要在不断的学习和 教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于 教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要 为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到 发展；我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力 量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教 工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、 发展打下基础。二、要求与措施1、通过学习、

5、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认 识，增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教 师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的 教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实 处。深入学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）和广东省课程指南等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、 逐个运用、逐个转化。(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责 任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息 制度。树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主

6、的习惯。树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异, 进行因材施教。(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技 巧在原有基础上得到不同程度的提高。定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的 各种问题，提高教师实际操作能力。以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的 拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即 兴伴奏为目标；舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主；美工则着眼于教 玩具的动手能力。定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。 为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城；每周定 期开放图书资料室。2、加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专 业理论知识和组织教学的教育技能。(1)始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、 班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神 状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。(2)坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学 重点、难点及教育教学的领导方法；交流工作中的经验和困惑；探 求学科设计、自评、互评及修正等问题。(3)围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、 积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。(4)继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。