山东省东营市小学语文六年级期末高分预测提分卷详细参考答案解析.docx

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1、六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。ju pa qT liang ji mo wu liao( (i ., , 1AV1. (. * * (4z

2、ha Ian zhang kong tiao tT fu mie密封线-盛果2、1下列加点字读音和字形完全正确的一组是（）A.徘徊（huan） 藤蔓（w5n） 严竣身临其镜B.汤匙（chi） 笨拙（zhud） 通宵暴露无遗C.惩罚（ch6ng） 冠冕（guan） 狼籍 司空见惯D.铁锹（qi。） 风靡（mi） 恻隐 精兵减政【答案】【4慝1】 傩装结构中起四房梁作用的柱子.生活中指起非常事要作用的人或事物，比喻起主要作用的骨干力量文中指父亲是家中的经济支住【小题2】 袖手旁观送老人拐杖 主动接传单 【小题3】C 【小题4 环嵬苗写 交代了父亲发传单的气候炎热，写出了父亲的辛劳，突出了父亲的坚强

3、【小题5】父亲的拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴 【小题6】拄着，拨开、蹲下.掐./JW别人可能怕被讹钱，不敢帮忙，但是人命关天，要先救人，有什么问题以后再说【小题8】，人群中那望过去，每着冷漠扬了父亲助人为运用比喻，将“众人”善心分别比作枯藤”新芽儿工生动形象地写出了当的行为深深地期陶了众人 乐的高尚品德.【小题9】伟大的父亲本文主要以“拐杖方线索，记叙了父亲拄着拐杖发传单时，遇到突发疾病的老人进行紧急救助，并送老人拐杖的事，刻画出父 亲的善良.坚强、冉朝子的慈父形象故可用“一根善的拐杖为题，借物喻人【解析】【4慝1】本题考查词圄据.顶梁柱出现在选文第一自然段.顶梁柱指建筑结构中

4、起支撑房梁作用的柱子.生活中雌非常作用的人或事物，比喻旺要作用的骨干力量.文中指父亲是家中的经济支比叼第2】本题考查了对文章内容的理解.锁定范胤 通晓文意 概括主要内容，凝练文字即可.第自然段，写父亲g急救助老人，而围观的人袖手旁观；第自然段，写父亲送老人拐杖，而众人满脸惊愕；第T自然段，写父亲单懒直 站立,继续发传单，众人纷纷接过传单.据此可知答氯叼更3】本题考查了衔接翱脾的能力理解句意，联系上下文，结合语境加以填写.本段主要写我五倒拄着拐杖的父亲晚整天的心理感受.此时的情感是由浅入深的，故上归来带回装巴的初，又想到父亲拄苣拐杖在步行街发广告单，一阚;-处可用来形容此刻的郁闷，堵鳏心情，【二

5、】处可用“马蜂剑来形容此刻谛的感受.故选。叼第4】本题考查了描写傩与作用.画蝇线的句子主要写了“9点的太阳.凤 梧桐树，人们的姿态噢出了天气炎热，这 是运用了环境描写，交代了父亲发传单时的气候,写出了父亲的辛劳，突出了父亲的坚强.叼第5】本题考宜了提取信息的能力.阅读第自然段“父亲的拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴”可知【4第6】本题考查了辨析词语动词：表示动作的词语.阅读第自然邮写父亲的动词有：柱着.拨开、蹲下.掐.dwi本题考查了人物心嚼馆.结合一上了钩的老人，辘晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上一m,呼啦啦地围上来一帮人，却没有f 去抹的.这是T麻木的人，我朝人群中那一望过去

6、，每一张着冷漠来体会.父 亲看见老人倒在地而没有帮助的情况下，心想：别人可能怕被讹钱，不敢帮忙，但是人命关天，要糊人，有什么问题以后再 说.【小题8】(1)本题考查了篇章布局.照应：指前后谈同TfigL具体内容和观点可异可同.第自然段,主要写父亲救助老 人后人们热醐极地接传单的颉L而第自然段我朝人群中那望过去，每一也写着冷漠.”此句写出了人们的冷 漠.二者都描写的是众人的态度，故此句与其相照应(2)相考查了做抽拗能九 运用比喻，将“众人2善心吩别比作枯藤、新芽儿”.生动形象蚂出了父亲的行为深深地感 颊了众人，扬扬了父亲助人为乐的高尚品德.叼更9】本题考直了拟标题的能力.顺文章的主要内醐标题.本

7、文主要以“拐杖为线索，记叙了父亲拄着拐杖发传单时， 遇到突发疾病的老人进行紧急救助，并送老人拐杖的事,刻画出父亲的善良、坚强.疼爱孩子的慈父形氤故可用“一根善的拐 杖”为题，借物喻人.也可以从写人的角度出发，本文写出了父亲的坚强、慈爱、善良.辛劳,乐于助人等品格特点，常扬了父 亲乐于助人的崇高品格，可用伟大的父亲作为题目.12、【答案】虽然电脑时代人们的书写少了，但是书写依然有意义.正面：可以强调书写的意义.比如提高识字的能力，培养认真做事的习惯，提高作业的感，弘扬书法的文化等. 反面：不去写字：出现提笔忘字现氯【详解】 相养口敢际：辩论讨论.这类题应该从观点出发，列出自己的观点，并列举支底端

8、的理由.观点是“电脑时代，仍然需要练字“，可以从正面强调练字的好处，如提高识字能力，弘扬书法文化，端正书写态度等.也可以从反面说明不练字的坏也 如不练字对汉字就比较生略 不练字书写习惯就不好，和IJ于认真做事习惯的养成 真正辩论的时候还禄举出实际的例子来支持自己的观点，这样就更有说服力.13、【答案】例文:在逆境中成长当幼鹰足够大时，母鹰便将幼鹰赶出黝卜，使幼鹰懂得了明明.相反，若是继续将幼鹰留在洞中，那么将来幼鹰便会在弱肉强食的自然生态法则中死亡.动物尚且如此 那作为高等动物的人来说就更应该学会在逆境中成长.没有风吹雨打1都会有 秋实的成熟；没有剌骨的寒风，哪会有松柏的坚韧.在逆境中，稗人，

9、要多考虑怎样克服困越 强者痛赚极 的去迎接它，而弱者只会在逆境中变得软弱无畿.真洛蒂勃朗特的生命艰辛而又壮丽.像风沙中的仙人学花.在经历了一次次失败、接受了一次次冷邮源之后.她终于写 出了简爱.轰动了文学界；失聪的贝多芬.艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上.用手指重重地扣响了神圣的命运之门. 挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章.司马迁襁入狱，在狱中忍受宫刑之痛,忍辱负重，硬是顶着巨大的压力完成 了史学巨著一史记我的生活也不是处处都是顺施 当我取得好蜘时，得到的只有欣慰的微笑：这成绩是应该 的. ”；当我因考过对手而得意时，迎接我的只会是一忿冷水：“人外有人，你的成功微不足道. ”虽然，我们不能

10、和那些名人相比，但是，逆境磨练了我们的意志，簸们变得更11悭强.人的生命，似洪水彳着岛屿、暗礁，难以激起频的浪志 逆境是走向成功的基石，人的生命因为挫折而精彩，让我们在逆境中成长吧!详解】本题考查半命题作文.以“在中成长为题，写一篇不少于4co字的作文.你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟.横线上可以填逆施 磨炼.呵护，关爱、微笑、困境等词.写一篇习作，讲自己的成长故事.想想你认为成长过程中最被什么，什么让你成艮选择自己印象最深的一次经历去说 明.这是篇写事的作文，要注意女文六要素，想好开头.结尾，做到首尾呼瓦 注意把事例写具体、写生动，写作时要合理 期时邑 重点部分要随写，

11、其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当.写作过程中注意运用学到的写作方去， 特811是通过语总 动作，神科 心理活动丽渊写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句.开头:开篇点题，中间：写清楚你认为成长过程中最融什么，什么让你成长，可选取情，也可以用多件事来写自己的成长，注意叙事六 要素，注意要详略得当.结尾：后结全文，与开头相呼应，突出主题.3、下列词语书写有错误的一项是（）A.洪亮盲人清脆单调B.加速齿轮违恐丑恶C.恐怖证实蟋蟀真理D.定理定律学说转动4、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.这几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导的高超水平。B.鸟儿将巢安

12、在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。C.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。D.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。5、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.这个玩具设计真是别出心裁，让我忍不住想买下它。8. 一望无际的草原上有一群群悠闲自在的绵羊。C.小明做错了事，妈妈并没有斥责他，而是心平气和地给他讲道理。D.课堂上，同学们正跟着老师朗读课文，嘴里念念有词。三、非选择题6、按要求写句子。（1）缩写句子。那些孩子一定非常热爱他们的学校。（2）改为陈述句。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（3）依据下面的情

13、境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情好与不好的两种状态。我坐在窗边向外望去，我坐在窗边向外望去，7、修改病句。（1）茅屋，狗，塔，村女，云等等也都浮动着。（2）这火光虽然虚弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。8、在下列的句子中填上合适的关联词语。1 .（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。2 .孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气。在家中（）照样能有声有光地玩耍。3 .北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（ ）过得分外热闹。四、日积月累9、古诗文积累。（1）诗中有景：从韩韧的，寒食东风御柳斜。感受到落红无数的迷人景色；诗中 有情：今夜月明人尽望，。抒发了游子的思乡之情

14、；诗中有志：从李贺的大漠沙如 雪，燕山月似钩。，。感受到诗人的远大抱负。（2）我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。正如司马迁所说的那样：人固有一死，, 。面对困难和牺牲，要像于谦在石灰吟中所说的那样：粉 骨碎身浑不怕，。五、阅读与理解10、读下面文段，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1 .这篇短文选自O 是我国古代的思想家、教育家。2 .请将短文中括号内的内容补充完整。3 .给下面加点字选择正确的读音。（用在音节下面标出）思援弓缴（jiao zhu

15、o）而射之。为是其智弗若与（yUyCi） ?4 .解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈（）非然也（）5 .根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。只听弈秋讲课。6 .通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？n、课外阅读14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能 好，这可愁坏了父亲，要知道他是家里的顶梁柱，一家老小都指望着他遮风避雨。父亲是个待不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖，说家里太闷，要出 去溜达溜达。让我们想不到的是，靠拐杖支撑着走路的父亲晚上回来的时候，照样神奇地给我们 挣回了钱。望着那几张皱巴巴的毛票，

16、我心里【一】 。想到父亲右腿上带着厚厚的石膏,拄着拐杖在步行街发广告单，一站就是一整天，我的心里【二】_ 。鼻子酸酸的，泪水在眼 眶里打转。周末的时候，我要替他去发广告单。他不准，狠狠训斥了我：没出息的孩子才去发广告单, 你只管给我好好读书！ 而我头一回没听他的话，偷偷地跟着他去了。此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁 的几棵梧桐树也是无精打采地杳拉着叶子。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或 太阳伞下。父亲直直地站在太阳底下，他像一棵树，胳膊架着双拐，手里拿着厚厚的一摞广告单， 汗水在父亲的脸上肆意地流淌。我很想过去帮父亲擦擦汗，又担心他

17、责骂我，只好在那里暗自替 父亲难受着。就在这时候，发生了令我终身难忘的一幕。一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边， 忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。这是一群麻木的人，我 朝人群中那一张张脸望过去，每一张都写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一一片鲜活的叶子，上面写满焦急。我看得真切， 那是父亲的脸！粗糙的布满皱纹的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照着人的良心。父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴我听见有人小声议论，说前几 天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱。这 大概就是大家袖手旁观的原

18、因吧。经过一番紧急救助，中暑的老人醒了过来，他向父亲道谢，老人颤颤巍巍地站起来，像一盏 在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：老人家， 拄着点儿走吧，能稳当些。谢谢，那你怎么办? 没啥，我这不是还有一根吗？我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。父亲笑着说。人群出奇地安静，大家的脸上写满了惊愕。没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他只是摇晃了几下，又拿起放在地上的那一摞广告单， 挺直了背开始分发起来。站在那里却像一棵树: 一棵直立的树，因为他的脚下有根，很深很深的 根。人群并没有散去，开始有人伸出手来，接过单子，一双，两双，十双枯藤，冒出了新芽儿父亲让我懂得，每个人都

19、需要一根善的拐杖，它会让你的灵魂站得稳当一些，不至于在风雨 飘摇的尘世中摇摇晃晃。一一选自语文周报（有删改）1 .联系上下文理解词语意思。顶梁柱：2 .读第至第自然段，根据文章内容补充下面图示。紧急救助 挺直站立 满脸惊愕3 .读第自然段，选择合适的内容分别填入文段【一】和【二】处，正确的是 仿佛飞进了马蜂，装得我一阵阵地疼。如同阳光洒落，亮堂堂的。好像塞进一团棉花，堵得慌。A.B.C.D.4 .第自然段画波浪线的句子运用的描写方法是 ,这样写有什么作用 。5 .面对周围人冷漠的表现，父亲是怎么做的？ 6 .圈出第自然段中描写父亲动作的词语。父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴

20、我听见有人小声议论，说前几 天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了几千元的冤枉钱。这 大概就是大家袖手旁观的原因吧。7 .揣摩他的内心，用一两句话写下来。父亲心想：o8 .研读第自然段，完成练习。（1）摘录与这一自然段相照应的句子。（2）体会带点词的含义，联系上下文，在 批注自己的理解和感悟。9 . 一个好的题目，或统领全文的内容，或蕴含着思想和情感，或激发读者的兴趣给本文加一 个题目，你认为哪个最好？（可选择也可自拟），在横线上分点说明理由，不少于两点。A.待不住的父亲B.一根善的拐杖C.（可自拟）我选择 理由是：O六、语言综合运用12、言语交际。辩论会上，甲方的

21、观点是电脑时代，仍然需要练字。如果你是甲方，请从三个方面陈述你方的 理由。13、习作在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。 幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超 越。在经历和体验中，我们长大了。请你以在中成长为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填逆境磨炼呵护关 爱等）要求：将题目补充完整；写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；有自己的真情实感。不能出现真实姓名、真实地址。参考答案与解析1、【答案】惧怕凄凉寂真无聊 栅栏掌控挑剔覆灭【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音

22、,知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意容易写错.书写时要注意这些字愎M育“覆的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.2、【答案】B【详解】a.有误，阴4r的咽”应读上面二攵为“严峻指（形）严厉；不宽松.“身临其镜”应改为“身1境指亲自到了那个地方.B.c.有误，“冠冕的冠”应读“guur,指帽子；读食血词，指居第组词：冠军攵为母皤，指乱七八源 非常杂乱.司空见惯：指某里常见，不足为奇.D.有误，“风靠的摩位读mF.，精兵减收应改为需兵简政二指缩减机构，精简人员.【答案】B【详解】此题者直的是学生辨析字词的能力注意区别形近字、同

23、音字的观观平时要多写多冢B选项中，违燃位刘瞰二【答案】C【详解】 相养词都配A项中“栩栩如生”是形容画作、雕塑中的艺术开缰等生动逼真.就像活的一样。用来形容节目不恰当。B项中“拉帮结派，的意思是组织帮派，搞小集团活动，为贬义词.运用于此处不恰当.D项中“处心积虑”的意思是存!镭翱想法.早已有了打算。形容用尽心思地谋划 为贬义词.运用于此处不恰当。5、【答案】D【详解】本题考直学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首辘们对于遇到的词语要做好积累，其次居境可以从词义、词语的感情色彩.习惯用法等方面进行归纳.词语常见的错误有:二生义 褒贬不当，搭配不当、用错

24、对氟 重复冗赘、谦敬错位、自相胸，正确.别出心藏：独创一楫 与众不同.B项，正瑜 一望无际：T1S看不到边，形容辽胤c项，正瑜心平气和：心里平和，不急躁，不生气瓯错误.意思曷日指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵，现多用来形容人嘟嘟说个不停.用来形容读书不正确6、【答案】孩子热爱学校。世界上殳有几个剧种是戴着面具演出的.i的天上够几朵白云。乌云密布，感觉大雨马上来到.【详解】本题考查句子练习.(1)本题考查缩写句子.缩句就是秘句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可.铮修饰浮那些、/非常 他们的、即：孩子热爱(2)本题考查改陈述句.城反问词，糊问号，否定的反问句改成陈述句要磴否定词

25、，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词.改为：世界上没有 几个剧种是裁若面具演出的(3)本题考查写句子.心借好与彳好的时看到的景物，景物带给自己的感受是不同的,结合生活卖玩 想象心情好与,不好”的感受.写句子。起来，秋麻麻鼬不觉得冷，4鸣也早已搬了我坐在窗边胡卜望去静静期窗外，秋天了，落叶一片一片，心情也跟着 家.我坐在窗边向外望去，天空瓦蓝瓦蓝的，时不时飘过几朵悠闲的白云，几只4鸣在空中叽叽喳碘唱着歌.7、【答案】 茅屋.狗.塔，村女.云等等也都浮动着。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了.【详解】本题考查修改病句.(D ”和等等意思重复省略号就有等等的意思，去掉其一即可 示例

26、：茅屋，狗，塔，村女，云也都浮动着.(2)用词不当.虚弱，身体衰弱.形容“火光有误，可改为：微弱.微弱，(形)小而弱：的灯光.8、【答案】 .因为，所以,即使,也虽 可是.而目详解本题考查关联词的运用.解答时要先理解分句前谢示的是哪关系，再楣g句子的意思来选择伶当的颊词语填写.1 .天的北京特8U热用原因，是因为吟天是元宵节所以可用表示因果关系的关联词“因为所以】2 .前面分句提假设孩子们不跑到街上去淘气”，后面分句提出结果“在家中照样能有声有光地玩耍”为假设关系，所以可用表示保设关系的关联词“即使也】3 .第一句与第二句之间是装折关系，第二句与第三句之间是递进关系.所以可填为：北京虽是城市，

27、可是它也跟着农村一齐 过年，而且过得分外热用.9、【答案】 春城无处不飞花 不知秋思落谁家 何当金络脑 快走踏海k或重于泰山 或轻于鸿毛 要留清白在人间【详解】本题考查对古翩名言的识记和默写.(1)出自唐代韩翅的寒食，全诗内容：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.日营汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家.出自唐代王建的十五夜望月，全诗内容：中庭地白树栖鸦，冷鬲无声湿挂忘 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.出自唐代李贺的马诗，全诗内容：大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金给脑，快走踏海匕(2) “人固有一死,或重于泰山，或轻于鸿毛”出自西汉司马迁报任安书,意思是：人意思是人终究免不了一死，但施价 值不同，有的人的死比

28、泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻.常用来比喻人生价值的轻重悬殊.出自明代于谦的石灰吟，全诗内容：千锤万凿出深山，烈火焚烧苦等闲.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间.10、【答案】【4第1】孟干告子上孟子/JW1专匕政志【小题3】zhuoyu3圈下棋这样【小蔻5】惟神之为听【4第6】只有专心政志才保有所成就.或学习必须专心敢志，绝不可三心二意.【解析】 娜是全国的围棋高手.让挪（教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听缄的教导；另一个人虽然也在听缄的 教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭却它射下来.虽然后一个人和前f 人一起学习，但后一个人的学习效率不如前f 人.难道是因为他的智力不如前f

29、人吗？回答说：不是这样的.【4龛1】本题考查课文相关文学常识，学生平时要注意积黑 学弈出自孟子告子上.通过弈秋教两人下棋的事.告屐们做任何事都应当专心致志.绝不可三心二意.孟子，名轲，字子舆，邹国.战国时期哲学家.思想家.政治家.教育家，是孔子之后.荀子之前的儒家学派的代表人物，与 孔子并称“孔孟/JW1本题考直对课文内容的识记，学生平时要注意积显 按照课文原文填空即可，书写时一定注意稗写错别字学弈：前匕通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心敬志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一匕吸为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？日：三留也./JW本题考查字音的辨析，学生平时要注意识记.这里要注意多音字，飨”在这里读，4ud”，指古时指带有丝绳的箭.“与“这里读”【4咽4】本题考查文言实词的理解.注意积累初中要求掌握的15噂实词，雌够例E上下文语境，分析实词的具体含义.句意：让弈秋教导两个人下围棋.故弈的意思是下围凰 句意为：不是这样的.然：这样.【4更5本题考查对句意得掌握，认真结合文章分析即可.惟弈秋之为听：只听弈快讲现【小题6】本题考查文驻旨的理解.在栩内容的基础上，思考文章的中心思帆这篇文章通过两人学习下棋，一人学习的态度是专心致志，而另一人是三心二意的这件4序，意圄说明学习应该专皿志，决 不可三心二意围绕此作答即可.11、