愉快的梦教案03.docx

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1、愉快的梦一、 教学设计理念整节课的程序是：聆听模仿表现有目的有感情的表现。音乐作品愉 快的梦，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美， 表现美。二、教学材料分析歌曲愉快的梦这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神 话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇 篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲 的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意 味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将 前半部分的音型带入歌曲的最高音（la）,和声上构成下属调，产生了明

2、亮的色彩, 使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了 儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。三、教学目标1、学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握连线、下行的音乐知识，并用于创作活动。四、教学重难点1、通过学习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。五、教学准备1、多媒体课件；2、黑板板书；3、录音机、电子琴等。六、教学过程（一）唱歌教学1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦聆 听范唱。2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?（教

3、师参与认真听，并 打拍子。）3、师生谈话议论歌曲内容。4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过 去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。 请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看（教师范唱4 小节曲调）。5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟 我唱。6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节 曲调。7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。（教师示范乐曲的曲调，在换 气处要示意一下）8、大家跟着我一起唱第三乐句。9、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。1

4、0、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11、再听一次范唱。12、全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好？13、师生讨论。答案：声音，情感，咬字吐字等（1）唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。（2）因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。14、有感情地背唱歌曲。（二）听辨活动：曲调的上行或下行 1、教师弹奏二遍。2、学生用手指向 下或向下，表示听辨的答案。3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。（三）音乐知识： 下行教学基本要求1、结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。2、当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征？ 答案：每两小节都是往下进行。3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为下行。 同时复牙上 行一温故而知新。巩固：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找 并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。（四）编创与活动编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。