桂花雨教学设计08.docx

《桂花雨教学设计08.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂花雨教学设计08.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、桂花雨教学设计教学目标：1 .自学课文中的2个生字，积累词汇；掌握课文内容，体会作者 表达感情的句子的含义。2 .想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗 读课文。3.体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重难点：想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情教学关键：读懂课文内容教学方法：自主合作探究的学习方法教学手段：多媒体课件辅助教学教学时间：一课时教学过程：一、读题设疑，导入课题同学们：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆, 这节课我们就来学习一篇回忆童年生活的文章桂花雨（板书课题, 并齐读课题）读了课题你有什么疑问吗？二、自读提示，明确目标轻声速

2、度阅读提示，看看向我们提出了哪些学习目标？（学生小 结）出示阅读要求：1、说说桂花给我带来了哪些快乐？2、体会母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂 花？三、自主学习，合作探究（一）初读感知1、自读课文，读准字音，读通句子。2、理清顺序，明确内容。（二）细读探究1、自主读文，画出桂花给“我”带来快乐的句段，边读边在书中 作批注，写出自己的阅读感受。2、小组交流，把自己的阅读感受讲给同伴听，不懂的内容，同 伴互助或做标记，集体交流。3、代表汇报，分享阅读感悟。教师参与学生讨论，并恰当点拨。学生汇报哪些内容，教师相应点击哪部分课件演示给学生看，帮 助学生更好地理解课文内容。用“读句子，想

3、情景，谈感受”的方法，重点交流以下内容：1、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只 见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。（课件演示桂花树与梅花树的对比）2、桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！ ”母亲每天 都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几 大萝。送一萝给得家老爷爷，送一梦给毛家老婆婆，”他们两家糕饼 做得多。（体会馈赠的快乐，引导学生联系生活实际谈感受。）3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没 有不浸在桂花香里。（课件演示桂花香，课前泡一杯桂花茶，让学生 闻一闻，尝一尝，体会

4、桂花的香；感受“浸”字的恰到好处，同时进行 夸张句的训练4、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇， 桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨, 好香的雨啊！（摇花乐，这是重点，引导学生抓住人物动作、语言创 设想象人物的内心，体会“我”童年的摇花乐。演示摇花乐的情景，把 学生带进花香飘溢的桂花雨之中，体会课题的含义。） 指导朗读，通过读让学生体会“我”童年的摇花了。5、杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋 天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（体会母 亲的话的含义，揭示主题思念家乡）四、感情朗读，拓展升华多么令人难忘的摇花了呀，同时，作者也把快乐带给了我们，然 而，作者仅仅在写摇落的桂花雨吗？同学们，放开声音，读自己喜欢的段落，体会童年的摇花了，体会浓浓的思乡情！板书设计：桂花雨摇花乐思故乡