第五单元第三课时+笑谈动物+增添生活情趣 课时作业 统编版语文七年级上册.docx

《第五单元第三课时+笑谈动物+增添生活情趣 课时作业 统编版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元第三课时+笑谈动物+增添生活情趣 课时作业 统编版语文七年级上册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三课时笑谈动物增添生活情趣作业11 .作业内容：（预习作业）作者介绍：康拉德劳伦兹（19031989）,奥地利动物行为学家， 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除 了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方 面的通俗写作，著有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者 狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、 鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科 学研究的严谨和趣味。请同学们快速阅读动物笑谈这篇文章，用自己的语言简单介 绍其中的一个小故事。2 .时间要求：（交流分享）6分钟3 .评价设计：采用教师评价形式进行评价指标评

2、价层次优秀良好合格能准确说出完整的故事语言表达流畅、清晰交流状态自然得体，声音洪亮总体设计结果：4.作业分析与设计意图：意在让学生自主全面地了解名家名作,了解作品的主要内容。作业21 .作业内容：（预习作业）下面是书本“读读写写”环节当中的词语，请完成以下任务:读读写写遍 缕倚妄消耗 忧郁 懒惰怂息 安详 乞丐 预鳖 帐然 蜷伏叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待芙蓉鸟 贵罪潜逃(1)请找出你认为最容易读错的词语，并写出正确的字音。(2)请在图中画出你认为最易错的词语，并在下面的米字格中, 正确工整地书写出你最希望提醒大家注意的词语。2 .时间要求：(书面作业)3分钟3 .评价设计：采用学生与教

3、师评价相结合的形式进行评价指标评价层次优秀良好合格字音、字形书写正确、规范、美观书写干净、整洁，无涂改，无墨迹污 染总体评价结果：4.作业分析与设计意图：“规范书写”意在让学生熟练掌握本文容易读错、写错字词，积累重点字词；学写规范、通行的行楷字，提 高书写的速度。临摹名家书法作品，体会书法审美价值的要求，也体 现了对语文核心素养中“审美鉴赏与创造的考察”。作业31.作业内容：（课堂作业）下列说法不正确的一项是（）A.动物笑谈选自所罗门王的指环，作者是奥地利动物 行为学家、科普作家康拉德劳伦兹。B.本文采用“总一分”式结构展开全文，作者从两个方面与读 者分享了在动物研究中的趣事。C. “好像只要

4、我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱 它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这两句调侃的话,流露出 作者对水鸭子的厌恶之情。D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让 人“生气”之余也忍俊不禁。2 .时间要求：（书面作业）3分钟3 .评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行评价指标评价层次优秀良好合格选择不正确的选项并且能分析不正确的原因总体评价结果：4.作业分析与设计意图：考察学生识记文学名著常识的能力。识记的关键在于平时的积累，文学常识正误的判断点在于：作者名字、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、 人物情节等。作业41 .课文中几种小动物滑稽可笑的行为，不仅令作者发笑，也让 我们忍俊不禁。你有过被小动动物们逗笑的情景吗？请写一个片段,300字左右。2 .时间要求：（书面作业）25分钟3 .评价设计：评价指标评价层次优秀良好合格所选动物能吸引人叙述事件时要有情感描写生动、细致情感逐步升华、能以小见大，表现动物的品质无书写错误、字迹工整、总体评价结果:4 .作业分析与设计意图：将口语表达（写作）与阅读教学相联系， 将读与写有机结合，能够帮助学生升华对动物形象的深刻理解。理性、 积极地看待身边的动物，并且与它们和谐相处。