融入教育创新理念 提高《品社》课课堂效率22.docx

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1、融入教育创新理念 提高品社课课堂效率教育创新在路上教育改革的春风吹绿了校园这块充满希望的田野，作为 长期在这片田野上辛勤耕耘的我无时无刻都在思考着这一 课题一一融入创新理念，提高课堂效率。一是把传统的教学方法和先进的“班班通”教学有机的 结合。当前，教学手段日新月异，你如果跟不上时代的节拍, 就会被时代潮流的浪涛涌向岸边。从班班通设备安装在教室 的那一刻起，我就在思考：如何把传统的教学方法和先进的 班班通教学有机的结合？我想，传统的教学方法一只粉笔一 块黑板打天下，我领略了二十年，也能出效果，不可完全抛 弃传统的东西啊？而先进班班通教学直观、有声有色，学生 有身临其境的感觉。科学的东西要运用啊

2、。到现在，有一些 中老年教师把这些设备闲置，没有发挥电教媒体的作用。简 直是聋子的耳朵 个摆设。而年轻教师则长年在用班班 通辅佐教学，可是一节课下来，多数孩子只饱了眼福，没有 学到实质性的东西。从2010年班班通走进教室开始，我不 断思考、实践；实践、思考。得出了自己较为满意的操作程 序：一篇课文，情景教学、配乐朗诵、时代背景、生字教学 （基本上是第一课时的教学任务）用电脑教学相当轻松。这 是非人力再怎样绘声绘色讲演也达不到的效果。第一课时的 电脑教学为第二课时内容的学习做好了铺垫，接下来的学习 就用传统的方法。分析课文、写作方法、思想感情的感悟， 要求学生逐段分析学习，让学生动口、动手、动脑

3、的，小组 学习，培养合作意识，个人能力展示。这是电脑不能替代的, 这些必须在传统方法的指导下进行。现在，把传统的方法和 现代的电脑媒体有机的结合起来，已经成了一种习惯。目前, 有很多老师也尝试了这种方法，他们说效果蛮好！我想，这 就是开动脑筋的一种大胆创新。一堂课，只要你肯开动脑筋 去探讨它，用创新的精神去实践它，不断的实践，定会收到 让自己比较满意的效果。二是尝试了 “优势引领按表操作法二可以说，每个学 生都有自己的优势和潜能，你有语文的方面优势，他有数学 方面的潜能，优生可能就全面一点点，差生的优势不能明显 的表现出来，得靠你去发现，抓住学生最优秀的一面，让他 的优势方面成为他的品牌、成为

4、他的特长，是我教书育人工 作中比较满意的尝试。我的收获也是偶有所得的，以前也没 有真正意义上得到体验。事情是这样的。刚接手这个班级， 转来一个叫许倩的学生，成绩相当的差，语文不及格，数学 分数只有个位数。以前的老师对她没了信心，她自己好像也 灰心丧气了。那天，是她奶奶送她来报名的。听人介绍，许 倩的妈妈是智障患者，爸爸忠厚老实，家里唯一当家理事的 是她的奶奶。许倩上课就默默的坐在座位上，非常守纪律， 她不会去打扰别人。记得一次早读课上，她竟然能在很快的 时间内完成背诵任务，我有点疑惑，这是她到我班上来的第 一次背书。第二次背书任务，背诵桂林山水全文，我有 意的观察了她，又是在全班只有几个优等生

5、能背的情况下来 背的。背完后，看着她，我突然想起一句话“老天是公平的, 它在关闭你这扇门时必将打开那扇窗J我顿时有所感悟： 她的优势肯定就是记性好！我按耐不住自己，情不自禁的在 她书本上空白处写下：你是有优势的，发挥你的优势吧，孩 子，让你的优势成为你的习惯，成为你的品牌，成为你的特 长吧！许倩看了，会心的笑了。以后，她的背诵任务更加积 极了，我也有目的的对她进行了表扬。看她脸上泛着红晕， 她一定在暗暗下定决心。后来，每次课堂上，她积极参与讨 论，积极举手发言，开始去问了。是她的惊人的记忆力给她 信心和勇气，她从此不自卑了，成绩也有了明显的提高，语 文提高特别快，达到了每次80分左右，数学基本

6、能及格了。 经历了这次，我不断的在班上去发现学生某些方面的优势， 如语言表达能力强的刘子健同学让他在“口语交际”时一展 风采，尽情表达。老师因势利导，后来他的作文写的棒极了。 偏科的吴思琪语文成绩出类拔萃，数学仅仅及格，尽量让他 的优势展示出来。最后优势带动劣势，共同进步。优势犹如 火车头，他可以带动车身一起前进。我着手整理了一个“班 级学生平衡发展一览表”。这个一览表是根据多方面的资料 汇集而成的，它包括学生的先天的遗传因素，后天的能力培 养，性格、兴趣，优势引领、劣势紧跟。我把这个一览表贴 在教室里，让学生自查不足扬长避短，其他学科的教师也可 以参照一览表对自己学科的学生进行培优转差，一举三得。 这个一览表与学校研究的课题“挖掘学生潜能，促进均衡发 展”不谋而合。教学有法，但无定法。在教育创新方面，只要善于思考, 善于实践，善于总结，就能探索一出条条科学育人的路子来。 因为，创新我们在路上，这是一条无比宽广的金光大道！