仁爱版八年级英语下Unit 5, Topic2, Section C 教学设计23.docx

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1、仁爱版八年级英语下Unit 5, Topic2, Section C教学设计1教学目标(Teaching aims)1 .知识目标 Knowledge goal:1) New words and expressions:stranger, accept, usual, clap, as.as, not as/so.as, either, be used to doing/ get used to doing.2）语法：形容词和副词的用法（位置），句型asas, not as/soas的用法2 .能力目标Ability goal:学生能够熟练掌握及运用asas, not as/soas句型进行描

2、述周围的人或物。让学生掌 握一定的阅读技巧。如：略读及精读。Important and difficult points 重点及难点掌握及熟练运用as.as, not as/so.as句型进行描述周围的人或物。Teaching methods 教学方法：情景交际教学法，小组讨论学习法。Teaching aids教学手段：多媒体投影Teaching procedure 教学过程：1 .Review and lead in2 .学生通过pair work谈论图片，训练as.as, not asas句型。3 .Read and understand (fast-reading; careful re

3、ading;Written work;)4 .Homework ;Recite the new words and expressions.Section BTeaching aimsKnowledge aims1 .学生能区分元音音素，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则,学生能在朗读时正确处理停顿，弱读和辅音的不完全爆破现象。2 .学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词fail ,someone,feeling,和joke .3 .学生能正确运用以下短语造句；fail to do sth at one s age tell sb the joke 和 by the way4 .学

4、生能正确运用以下功能句进行交流。How are you today? Why don t you? Don t worry . There,there! It 11 be OK.Skill aims;1 .能听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述。2 . 2 .能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。3 .能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。4 .能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简单的有关情绪 询问和给出建议的对话。Emotional aims；通过对Section B的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理 有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。The key points and difficult points ;1 .学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。2 .正确运用原因状语从句3 .学生对There,there.的理解。Teaching steps1. laLook,listen and say.2. lb Listen to la and tick the problems and suggestions you hear.3. 1c Read la and fill in the blanks with the correct phrases.