2022互联网模式下高校学前教育专业即兴伴奏实践课程的安排研究.docx

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1、2022互联网模式下高校学前教育专业即兴伴奏实践课程的安排研究杨瑞雪摘要：日益高效的互联网，作为当代艺术探究供应了沃土。在高校学前教化专业即兴伴奏的艺术实践中，建立物理网络和隐喻网络，利用互联网的运作结构和流媒体的分布所带来的详细的查询方式，呈现出迥然不同的艺术协作潜力。本文主要探讨了互联网模式下高校学前教化专业即兴伴奏实践课程支配探讨。关键词：互联网模式;高校学前教化专业;即兴伴奏实践课程;支配探讨中图分类号：G61-4;G647.38 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2022）18-0196-01一、引言因特网相关网络空间的音乐配置将计算机作为数字化、声音合成和转换的工具;压

2、缩、丢包和抖动近似丁一种声波包络和延迟，这是一种形成时间周期结构的方法。这种网络的敏捷性，即表演者能够发送、接收或主持媒体，并在表演中选择参加的时间和方法。多播媒体流通常是公开供应的，并为与单个媒体的多个连接供应了潜在的可能性。二、在钢琴的即兴伴奏演出中利用互联网网络流媒体技术联合播放媒体流从一个点定向到另一个点，运用因特网作为传输机制，并用丁在两台计算机之间传递媒体流，这是一种封闭的或隐喻的私人方式。任何拥有相关容量的计算机和Internet连接的人都可以从其分发点访问多播媒体流。流媒体技术本质上是公开的，媒体分发模式之间的这种二元分割，为承认即兴活动的公共和私人模式供应了一个有用的框架。高

3、校学前教化专业可以利用因特网流媒体技术，在己建立的基于团体的即兴音乐练习模式中，利用一系列媒体制作关系。三、在钢琴的即兴伴奏演出中利用互联网实时技术流协议要求将数据压缩成可以在Internet上在计算机之间轻松传输的格式。这种压缩格式通常以MPEG组织制定的准则为基础，它产生了一系列开放源码和专有框架，包括各种QuickTime、Windows Media、基于Real Media&Unix的流媒体服务器和媒体播放器。MP 310和MPEG 4己成为运用这些框架在互联网上分发流媒体的常见格式。与模拟声源相比，数字音频压缩的应用通常会导致“声音質量”发生某种形式的可察觉的改变。与流媒体应用程序一

4、起运用的压缩格式与CD中运用的文件格式相比，表示音频信号的细微环节要少得多，而且质量更高，数字音频生产质量更高。在钢琴的即兴伴奏演出中，很多网络因素在不同的连接用户（表演者、观众）之间是短暂不同的。互联网音频被放大和扩散到基丁表演者和观众的物理表演和倾听空间，进一步丰富基于互联网的分布式即兴创作的音乐解决方案。四、钢琴伴奏演出中基于互联网分布式的即兴创作多播流媒体技术被用来促进互联网相关的音乐表演。其中个人表演者和网播媒体流之间的关系。在这两种性能中，多播媒体都是从位于同一物理空间的流媒体服务器作为表演者进行网络广播。这些被接收并扩散回物理性能空间中的即兴表演，作为音频反馈或延迟机制，运用相同

5、的网络连接进行传输和接收。在这一即兴表演中，个人音频表演从几个离散的多播流媒体服务器上进行网播，所产生的媒体被接收并合并在一个物理空间中，然后以复合形式向在线表演者和观众进行网播。即兴表演中运用的单独的跨站点网络广播都供应给全部参加的表演者。基丁互联网的分布式即兴创作信息，让表演者和观众之间物质上的密切关系常常与即兴的音乐实践联系在一起，这使得即时的和社会的互动变得困难。在这个框架内，学生的身体语言、手势、触觉的运用以及与声学和扩散的干脆关系都须要重新思索。固有的因素，是特定丁互联网，带来了另一组主导主题。表演者和观众之间的相对联系总是受到某种程度的延迟、音频（数据）压缩和网络退化的影响。表演

6、者之间的可能性在一个可变（4秒或更长）的时差内变得正常化，在肯定程度上，将物理地理空间距离的考虑推到次要位置。表演者之间或ASOLO表演者与他们在分发附带条件中正在产生或操纵的材料之间的接近变得更简单评估与媒体本身的分布有关。在分布式即兴表演中，表演者更有可能感觉到彼此之间的亲密关系，当在表演的开头部分建立起对主体的相互理解时，这种关系就会在媒体中建立起来。五、结语在为特定艺术创作开发的大量特别或独特的网络和点对点连接中，互联网开发的分散化基础设施本身为音乐即兴创作供应了一个好玩的模型。在网络集合上连接的计算机数量可能是无限的，运用各种交换、规章和运输方法来促进全球媒体的转移，高校学前教化专业

7、可以很简单地将其塑造成一种分布式音乐合作的机制。基金项目：湖北省教化厅人文社会科学探讨项目：互联网时代下高校钢琴即兴伴奏课程的模式改革探讨与实践，项目编号：18G081。注释：凌珂，翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用策略J.黄河之声，2022（12）：107.土世乐，翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用探讨J.艺术品鉴，2022（014）.271-272.郑燕琳.翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用探讨J.延边教化学院学报，2022（06）：10-12.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页