历史老师个人年度总结范文（19篇）.docx

《历史老师个人年度总结范文（19篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史老师个人年度总结范文（19篇）.docx（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史老师个人年度总结范文（19篇）历史老师个人年度总结范文（精选19篇）历史老师个人年度总结范文篇1一、本学期实施的措施及成效1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的 讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知 识成语故事从书、历史基础知识手册、七年级历史优化练习等等。 在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知 识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来, 参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又 充满乐趣。2、细致批发学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评 语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥

2、梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信 任，成为学生的良朋好友。3、积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法， 深入学习教学理论。4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法， 自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虚心向专业教 师求教，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史 产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不

3、愿学，也无法 学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物 故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此， 在上课时，我坚持每堂课上多做练习，发现问题及时纠正。课后 发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学投入更多的关注，以保证他们不落下。经过一个学年的努力，我基本胜利完成本学年的教学任务。 本学年后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩，这是我 要继续考虑的问题。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多 问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

4、地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。历史老师个人年度总结范文篇6一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我 认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课 程标准的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合 起来，转变思想，收到了很好的效果。一、课程标准走进我的心进入我的课堂怎样教历史，历史课程标准对历史的教学 内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新 的要求。无疑我们每位历史教师身置其中去迎接这种挑战，是我 们每位教师必须重新思考的问题因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰 的目标，而有效的

5、学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课 程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新 课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于 学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在 情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发 展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况， 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收 其他教师的先进经验，从而提高备课

6、水平;课前精心备课，撰写教 案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体 会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一 手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和 提高教学水评是十分有用的。另外，我努力处理好历史 教学与现实实践的联系，努力处理 好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识 和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究， 常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念， 坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能 力，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展怎样提高学生

7、成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况, 激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反 思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识 与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关 注学历史理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量 相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有 机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严 肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的 工作，我的物理教学工作取得了一点成绩

8、，也有不足之处，一份 耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助， 教学工作苦乐相伴。以后我将本着勤学，善思，实干的准则，一 如既往，再接再厉，把工作搞得更好。历史老师个人年度总结范文篇7忙忙碌碌的半学期过去了，为了总结经验，吸取教训，以指 导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。 我们主要做了以下几个方面的工作：一、认真研究高考高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定 的调整，所以只要高考还存在，研究高考也是一个永恒的话题。 我首先认真研究了近三年的高考试卷，尤其是20年、20年 高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但肯定是稳中有变。我们 从前两年高考试

9、卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高 考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研究去年和 今年的考试说明（考试大纲），识读考试说明对高考能力要求、考 试内容、试卷形式等的变化，从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以 及练习中都要贯彻这些思想。二、仔细研究学生学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者， 高考试卷的解答者。不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对 空的教学，教学效果不会很理想。经过接触，我们基本了解学生 的总体情况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我 们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养；同时加

10、强学 习方法指导、学习习惯培养，注意学习自信心的树立和纪律观念 的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风，形成较好的 学习方法和习惯，提高学习的效率。三、制定正确的教学方案和详细的教学计划一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一 个计划，都要事先有个统筹安排。我们根据对高三教学的理解，根据学生的实际情况，认真制 订了系统、详密的教学方案和计划，统筹安排整个一年的教学任 务、内容。当然计划制订以后并非一成不变，可以在实施过程中， 不断充实，使之更完整，或者根据实际情况适时适当调整。四、重视学生的基础我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础，而且主要打基础。第一轮复习时我

11、们加强对学生基础知识掌握程 度的检查，用原始的笨办法一一“默写”，主要目的是逼学生去 看书，背书，并反馈学生掌握的情况。难度大的练习我们也不用， 有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题， 立足于基本能力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历 史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程；对学 生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。五、积极参加研讨会，汲取信息，学习经验积极参加教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息 交流会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的 同学进行交流，相互学习，相互帮助。从中我们获取了很多有益 的经验和信息，对我们今年

12、高三历史教学大有帮助。反思高三历史教学，尽管取得一定成绩，还有很多不足，工 作还有不到位的地方。为了我们的学生能考高分上大学继续深造, 为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好 的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成 绩。本学期来，自己任教九年级历史课，在教学过程中，不仅能 运用灵活多变的教学方法，而且能利用历史典故教育好学生，让 学生在学中求知识，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果。、班级情况分析。学生都来自农村，大多数学生文化成绩比较差，厌学情绪普 遍存在。而且，绝大多数学生认为历史可有可无。因此，给历史 教学带来了一定的困难，但为了提高学生的历史成绩，本

13、人在教 学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中寻找教法， 收到了事半功倍的效果。二、以情感人，提高学习积极性。历史课，本是梏燥无味的一门功课。如果教学方法不当，那 么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只 会是老师的无味讲解，学生也只会听之甚之，不加记忆，不加思 考，难以达到预期的教学目的。根据这种现象，自己在备课过程 中，除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关 的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵活现 地叙述。这样，学生听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果。 同时，我能及时地把握课堂教学气氛，发现有不认真听课或搞小 动作的学生，我能及

14、时提醒，引起他们的注意。如有比较顽皮的 学生，我能在下课后，及时地找他谈心，用关心爱护的态度，指 出他的不足。同时，及时地表扬他的闪光点，让他明白，老师心 中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中， 明显地改变了过去的厌学情绪，并且，能积极主动地提问和做好课堂笔记。三、学他人之长，用知识充实自己。根据自己多年的教学经验，除认真备好课外，最主要的是， 丰富自己的知识，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外， 并积极主动地请教有教学经验的老师，学习他们的教学方法，学 习他们的备课阅卷的经验。同时，为了增长自己的知识，积极参 加函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的教育教学水

15、 平明显提高。所教班级的历史成绩，在期末考试中，优秀率达到 了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去 进步。自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热情也越来 越高。历史老师个人年度总结范文篇8在充实、忙碌和愉悦中，20_20学年度上学期的工作即将 划上圆满的句号，回顾一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。 我们初三历史组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学 制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助， 兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将初三 历史组一学期来的工作做如下总结：一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务。初三历史组老师积极支持

16、学校工作，群策群力制定教学计划;大胆尝试问题式教学、小组教学；认真按时高质量地进行集体备课; 出色完成学校、教导处和年级组组织的教学教研活动，平均每人 上公开课1节以上，并取得了较好的效果。二、坚持集体备课制、听课议课制。本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课、听课议 课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备 课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课 人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求， 说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体 备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突 出重点、突破难点的措施，备本单元学

17、生应掌握的解题规律、方 法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言 人、有记录，并按学校要求及时上传各类集体备课资料。各位教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课。 听课后备课组认真议课。通过听课、议课，对诸如教学内容安排 否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学 思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本 功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进 行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研 究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。三、加强学习交流，采他山之石以攻玉。学无止境。新的课程要求教师要树立

18、终身学习的理念。不断 学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体初三历史组 教师的一贯追求。我们还利用学校为我们创造的机会积极地走出校门，到兄弟 学校和外地学习交流。交流学习后，我们都写下交流学习体会， 并在组会时间研讨。四、今后努力的方向：1 .加强集体备课的针对性，备学生，备内容，努力服务于课 堂教学和中考。2 .进一步突出学生的主体地位，加强小组合作教学。3.加强对学生做题技巧和方法的指导，对学生的心理进行积 极、健康的引导，做学生的良师益友。历史老师个人年度总结范文篇920年春季期，本人担任1109班、H12班两个班的历史教 学工作。在学校领导的正确指导下，在历史科组全体老师的相互

19、 协作下，现已胜利完成任务。回顾本学期所走过的路程，收益良 多。现就本学期的教学工作作如下总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。1、新课程改革给历史教学带来了活力，同时也带来了新的挑学生的学习兴趣，提高教学效率。5、严抓课堂纪律，采用“平时分积分制”，大大提高了学生 学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复 习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，注意分层，对 成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。通过本学期的实 践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学 积极性提高了，而且逐渐养成了自觉学习的好习惯；一部分成绩 不大好甚至平常很调皮的学生，回答出

20、问题加了分或因表现有进 步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变。 当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加 分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此机会 对他们进行了思想教育，不断改进、完善积分制，如全班表现得 积极合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过 程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评 析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到清 朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文 化、经济等和成就讲授，激发学生

21、爱国热情和民族自豪感；教会 学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行战。本学期，我结合自己的实际情况学习了 “问题教学法”的有 关教育教学理论，深刻领会“问题教学法”的精神，认真反思自 身教学实际，改变了自己过去对知识的处理方式，由通过简单直 接讲述知识来向学生传送知识转变为设置问题情境让学生在情境 中进行思维问题来发现知识。通过不断地研究学生，探究教法， 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师 为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发 历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新 思路、新模式，激发了学生学习历史的积极性，收到了较

22、好的教 学效果。2、本人在问题教学法实践过程中所感受到的困惑与思考。本学期，我在课堂上较多采用“问题教学法”来授课，也听 了王进、黎福昌等多位老师所讲授的十多节课，总感觉到问题提 得太多，特别是讲解知识点的过程中，处处都在问，时时都在问， 就导致提问的效果大大折扣。再加上提问时随意性很大，导致提 出的问题难度低，是毫无意义的问题，实质上是借学生的口把重 要的知识强调了一遍。这样既浪费了时间，又没有起到训练学生 思维的效果。因此，我常常在思考：用“问题教学法”来授课，该如何设置问题情景来实施高效课堂?二、切实做好教学常规工作，落实素质教育计划，努力提高 教学水平和教学质量。1、认真备课，坚持提前

23、备课，做到深入钻研教材写好教案, 全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学 方法，博采众长，提高自身的教学水平。2、继续深化课堂教学改革，变一言堂为以学生自主学习为主 的课堂教学模式，注意落实了 “教”与“学”两个环节，做到“精 讲多练“。注重课堂有效性，向四十分钟要质量。3、创造良好的课堂气氛，培养学生学习历史的兴趣。认真组 织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意 注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的学习氛围。4、注重学法指导。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓 展、反馈迁移等各学习环1节结合起来，形成良好的学

24、习习惯。 课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写等方面协调发 展。5、认真批改作业。每周一的测试训练，都能全收全改，及时 评讲；每两周一次的作文不但全收全改，还进行及时反馈，用本 班优秀作文来激发学生写好作文的激情。每次月考，都能认真阅卷、及时评讲，认真总结。6、按时下班辅导，不迟到、不早退，为学生答疑解惑时做到 耐心细致。对学生一视同仁，主动关心不同层次的学生。当学生 取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生增强学习历 史的自信心，克服困难，勤奋学习，努力成才。三、加强反思，及时总结教学得失。1、教学科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些 有关教学科研方面的理论书籍，在教

25、学实践中如发现应用还不到 位，课后能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思研究， 努力探究一些历史教学的特色点，力求达到自己心中的目标。2、重视月考的质量分析与总结。1109班、H12班这两个班 大部分学生的历史基础不太好，学习态度又不够勤奋认真。在历 次月考中表现出的通病是：课文背诵记忆能力差，作文审题能力差，阅读理解能力差，书写能力差。针对学生的这些实际情况，我对学生加强了这几个方面的系 统训练及点拨，尤其是加强对历史相关背诵的检查。因为背诵不 仅仅是为了考试，而且从长远来看，对历史素养的提高，其效果是最为显著的。因此，我在早、午、晚读和课堂上加强了学生的 朗读、背诵和默写环节，效果还

26、是较好的。四、成绩及荣誉。总的来说，通过不懈努力，本学期的历史教学取得了长足进 步，学生历史综合能力获得较大提高，所担任班级的历史成绩在 历次月考、统考中都名列年级同类班级前茅。但“金无足赤，人 无完人”，我在工作中也还存在着不足之处。今后，我将不断鞭 策自己，继续扎扎实实做好本职工作，力争使历史教学上升到一 个新的层次。历史老师个人年度总结范文篇102020学年度第一学年转眼之间就要过去了，在这个 新旧交替的时刻，我特对自己本学年的工作做一总结，即可总结 经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者、学生是被教的主体、因此，了解和

27、分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要、最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，学生易接受、其实还应充分了解学生的学 情，这样才能很好的把握全局、？教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法、备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机、我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费 大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不 收工、虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好、但同时又 要有

28、驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学、因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这 就很讲究方法了、上课内容丰富，现实、教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生、所以，老师每天都要 有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛、这样，授课就事半 功倍、回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很 好地做到这点、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情 绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲 击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果、我以后必须努力 克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难、所以，我特将自 己在历史教学中的经验和

29、教训做一总结如下。1、正确处理内容与形式的关系。教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生 掌握知识的方法、高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果）只知道事件的发生 而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但 是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利 完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学 理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况 下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三， 触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨 大的知识网络，逐步深化和升华主题，让

30、学生在不知不觉，既看 到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。2、改变学生在教学中的地位。传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀 了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反馈往往是 教师口干舌燥，学生似懂非懂、在教学实践中，我努力改变教学 模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体、既让学生 对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴 趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。3、把“困惑”留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜、在教学过程中，这个现象 也表现得非常明显、在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦 地给学生进行着讲授，但教学成绩总是

31、不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫、在新课改精神 的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因 为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产 生问题，自己去解决问题、比如在讲授人教版必修一第27课世 纪之交的世界格局时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他 们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨 的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生， 我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在学生 七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案， 当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的

32、 表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗 憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学 的实质。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作、社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展 发生着不断的变化、作为有责任感的教育工作者，必须以高度的 敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情 况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以 完成我们肩负的神圣历史使命、”学高为师身正为范”，成绩已经 成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事 业做出自己

33、的一份努力！历史老师个人年度总结范文篇11又一个学年结束了，这个学年是在紧张、忙碌、充实、成长 中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间， 不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心 理承受能力上感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并 承担备课组长的工作。学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，用 心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每 一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我共 是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学 工作中，她们经常替我分担一些组里的工作

34、，在这里真诚的向他 们道一声：谢谢！对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在 向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们 相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往 我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课 堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了 同学们。教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂， 这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受 我的授课方式，进而了解怎样去学

35、习历史，更学会了去懂得历史。区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十 三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在 区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥，这是八年级全体 历史老师共同努力、团结合作取得的成果。这个学年八年级历史组组织了 “动手做历史”活动，不仅增 添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的 学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教 学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次 集体备课我们都认真准备，做到有效备课。备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到的教学效果

36、。我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的 同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以 及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高 了教与学的效率，真正做到了事半功倍。在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过 的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工 作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相 同或相似。四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作 就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的 特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该 调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课

37、组长，需要我付出 更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习， 不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高 教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。历史老师个人年度总结范文篇12我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和 试卷、开展历史活动课等。了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操 教育。提高了学生思想觉悟。二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去 学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手， 多向有经验的老师请教，找到更适合

38、学生的教学方法，努力使历 史科成绩更进一步的提高。历史老师个人年度总结范文篇2这年本人任初中历史的教学工作，4个班级。课程资料涵盖中 国古代史、中国近代史以及世界史。加之九年级需要在本学期学 完一学年的课程，教学进度比较紧。所以很感激一学期来一位班主 任和孩子们一齐共同营造的课堂学习氛围，使得本学期的教学工 作顺利进行。总结如下：1、熟悉学生。这一届七年级仅有1个班，开学的几周观察我 们的学生，学习的劲头很足，对历史这门新开的课程感到陌生而 新鲜趣味。他们在课堂上的行为表现传递给我的感觉很舒服，他 们很认真。平时在课后找些同学们来聊天，听听他们的想法，又 或者趁着放学空闲的时间到他们教室串门，

39、相互熟悉，了解他们。 八、九年级的学生一向跟上来所以对他们有必须的了解，关键是 在新学期如何树立目标，学习更上一层楼。异常是一些缺乏自主听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高 中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听 了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了 七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采 众长。除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课， 彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之 内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听 课，高中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前 往广

40、州市第十中学与沙洛中学，聆听来自其他实习小组成员的公 开课。在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员 的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集 百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录， 作为以后教学工作的参考范例。备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们 开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类 教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心 理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编 写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们 编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳

41、清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我 们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢 把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政 治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此 的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教 学设计。授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过 反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展 平生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个 课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队

42、员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计 运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任 感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智 勇在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比较 闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣 味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在 讲授罗马法的起源与发展一课时，出现较严重的拖堂情况， 于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成 了完整的教学。说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师 招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了 两次说课。李老师根

43、据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提 出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生， 学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是 教师获取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出 帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在 批改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实 为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读 理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增 加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面 的技能。开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习

44、期间除了 需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自 己的教育实习经历。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的 历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力 为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带领学生 更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全 日制义务教育历史课程标准（实验稿、中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标。又如陈俊杰与陈晓清共 同开展的广州，我最掂一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入 手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事, 进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的 广州文化的韵味。再如

45、邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩 一课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高 学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。历史老师个人年度总结范文篇13学校体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的主 要渠道，是学校教育改革的重要方面。体育能够锻炼人的意志品 质，能够培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强 各方面的本事，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。回 顾上半年的学校体育工作，即取得了必须的成绩，也找出了不足， 下头从以下几点简单总结如下：一、领导重视、思想、认识统一、目标明确我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事 来抓。首先把它纳入

46、学校整体工作计划之中，上半年初在行政会 议上听取体育工作计划，并予以审议；上半年结束听取总结汇报。 对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调 安排，给予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校大课间活动，以推动学校的体育工作进一步发展。1、建立激励制度，搞活体育教学工作。学校长期以来，坚持 每一天对各班进行大课间、保健操评分考核以外，还对各班参加 体育活动、体育比赛的结果，作为评选礼貌班级、优秀中队的重 要依据。这样大大加强了年级组长和班主任教师对体育工作的重 视，不一样程度的促进了学校各项体育活动的开展。2、抓常规，出成效。上半年日常工作中我校注重加强学生的 行为规范

47、教育，班主任、体育教师平时做了很多的工作。此刻每 一天上午的大课间，学生一听到音乐，就会自觉地站好队，排着 整齐的队伍下楼，随着音乐的节奏做操、跳团体舞、做游戏；体 育课在体育委员的带领下，排着整齐的队伍“快、静、齐”的从 楼上走到楼下指定的地点站好队。班级的组织性纪律性得到了加 强，增强了学生的团体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力 得到了提高，为良好班风的构成创造了有利的条件。二、继续实施新课标，改革体育课堂教学准确把握新课标的实质，切实理解体育课程是寓促进身心和 谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于 身体活动并有机结合的教育过程。经过体育课堂教学培养学生爱 国主义思

48、想、坚韧的意志品质、健康的心理素质、良好的协作精 神、丰富的想象力和创造性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。体育教学资料丰富多彩，形式多种多样，对传统竞技运动 项目，进行教学手段化的改造与拓展、延伸、创新，满足不一样 学生的需要。上半年备课组积极开展相互听课活动，课后讨论其 中的得失。人人上好研究课，异常是对青年教师的课进行了重点 探讨，帮忙他们认识自我的不足处，以后能够改善。三、加强管理，促进体育教学工作。1、抓好体育课教学的过程管理。体育课是一门学科，并且是 一门“主课” o既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要 求教研组做到有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪 录；资料有积累。分管领导定期检查。并要求体育教师根据学校 场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用 40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本 的运动技能，有机地结合爱国主义和团体主义的教育。学校领导 定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上 课和“放羊式”教学。2、结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。学校要求体 育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的 工作。抓教学进度和备课;抓常规纪律；抓安