基因突变教学设计07.docx

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1、基因突变教学设计学科生物学段高中年级高二单元必修2第四单元教材版本课程名称基因突变一、学习内容分析1.教材分析本节课内容属于必修2第四章生物的变异第一节生物变异的来源，主要学 习基因突变的概念、意义、类型、特点、诱变因素及实例。基因突变生物变异中可遗传变异 的一种，是生物变异的根本来源，与之前学习的遗传密不口分，更重要的是，它将为后续的 育种和进化做好知识铺垫。2.学情分析学生已学习了遗传学相关知识（孟德尔定律、伴性遗传、有丝分裂、减数分裂、DNA 复制、转录和翻译），掌握了 定的以图示来表示过程的能力（中心法则），对生活中的有害 因子有初步的了解（通过与学生的交谈了解到他们对必修1致癌因子的

2、种类印象较深），学 生有较好的自学能力，能尝试构建知识框架，对学习新知识有较强的欲望。3.教学目标（含重难点）1、知识目标：概述基因突变的定义、种类、特点、意义，举例说明导致基因突变的常见因 素，理解基因突变对性状的影响。2、能力目标：能以画图的形式表示基因突变中碱基的缺失、增加、替换。能将基因突 变的特点应用于实例分析。通过对镰刀形细胞贫血症的分析，培养学生理解、比较、推导 和应用的能力。3、情感态度和价值观目标：通过了解诱发基因突变的因素，树立健康的生活观。基因 突变虽然大多数是有害的，但对生物进化却必不可少，要以全面的观点看问题。镰刀形细 胞贫血一般是对人体不利的，但在疟疾流行的区域，反

3、而能提高存活率。以发展和比较的眼 光看事情，不片面、不绝对。教学重点：基因突变的概念、基因突变的意义、基因突变的特点、基因突变对性状的影响。 教学难点：镰刀形细胞贫血症的成因（机理）二、教学环境选择简易多媒体教室三、教学过程设计教师活动学生活动设计意图二、深化理解，积极思考 教师评价刚才学生的板书，并 继续以判断题的形式深化知识 和检脸学生的学习成果：碱 基对的缺失、增加、替换如果 发生在基因与基因之间的 DNA片段上，也属于基因突 变。基因突变一定会产生新 基因。基因突变一定改变基三名学生上黑板作答，其 他同学在草稿纸上书写答 案。然后由学生评判黑板上 的答案是否正确，并让板书 的学生与提出

4、异议的学生各 自陈述判断的理由。帮助学生更深入地理解 基因突变的相关知识，而不 是浮于表面，并且让学生将 新学知识与已学知识联系起 来，增强理解。因中碱基的数目。基因突变 一定改变基因中碱基的排列顺 序。原核生物不发生基因突 变。基因突变一定改变生物 的性状。基因突变前后基因 的数目不变。基因突变前后 基因的位置不变。三、联系实际，探讨研究 1.指导学生阅读第二、三段。 图片展示：果蝇的红眼白眼、 苯丙酮尿症的代谢图示、镰刀 形细胞贫血症的红细胞，并介 绍后两种疾病的相关知识。展 示网上搜得的一些奇形怪状的 蔬菜图片。2 .板书：基因突变的特点：问：该图体现了基因突变的什 么性？可不可把a换成

5、B?为 什么？3,将学生分成6人一组，讨论 生活中有哪些因素会导致基因 突变，教师巡视并听取讨论， 控制时间，将学生的讨论结果 汇总，并板书：诱发基因突变 的因素：4.对学生的答案予以补充，并 介绍亚硝酸盐、黄曲霉毒素等 生活中易忽视的致突变因子、 以及几种病毒与某些肿瘤的密 切关系。1 .例举其他的形态突变， 如六指、单眼皮双眼皮等。2 .一位同学补充板书，其他同 学纠正。回答老师提问.3 .分组讨论、记录、整理，上 交讨论结果。4 .对板书的因素进行分类：物 理因素、化学因素、生物因 素。鼓励学生观察和发现身 边各种有趣的变异现象。虽 然它们不一定都是由基因突 变引起的，但还是应该给学 生

6、说话和表现的机会。理解基因突变的特点，做到 会背、会写、会用。激发学生兴趣，扩大学生知 识面，引导其建立健康的生 活方式。四、分析实例，应用知识 1.播放镰刀形细胞贫血症的图 片和知识背景，包括其发病机 理及其能在一定程度上抵抗疟 疾的奇特现象。设问：镰刀形 细胞贫血症的直接原因是什 么？根本原因是什么？2.设问：基因突变是否一定能 改变生物性状？原因有哪些？1 .一位同学板书镰刀形细 胞贫血症的发病原因示意 图，其他同学纠正和补充。 点名回答教师的提问。2 .回答教师设问，补充。3 .学生在纸上构建本节课的 知识结构图。检测学生能否利用已学 知识（转录、翻译）解决新问 题。通过板书加深其对机

7、理 的把握，并从中学习到基因 突变是如何影响性状的，为 下一步深化理解做准备。 在学生思维局限时加以点 拨，使其思路拓宽，有助于 建立遗传与变异之间的知识 联系。3 .教师选择其中几份予以点 评。布置课后作业。学生通过自己整理，能较好 地把握本节课的重点。将听 进去的知识书写出来相当于 再一次记忆，有助于巩固知 识。四、教学评价设计1 .评价方式与工具课堂提问书面练习2.评价量表内容1、我知道什么是基因突变了吗？2、我知道基因突变有哪些特点了吗？3、我知道哪些因素会导致基因突变了吗？4、我会用图示来表示镰刀形细胞贫血症的机理了吗？5、我在上课时回答错的问题现在都懂了吗？6、我还有什么不明白的问题吗？7、我觉得这节课还有需要改进的地方是