第17课《陋室铭》教学设计 统编版语文七年级下册 (1).docx
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1、陋室铭教学设计【教学目标】1 .有感情地朗读课文,了解作者及历史背景,积累文言词汇,疏通文意。2 .学习本文托物言志的写法。3 .理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,用时代眼光看待古代文化,客观评价 古人。【教学重点】有感福地朗读课文,了解作者及历史背景,积累文言词汇,疏通文意。【教学难点】学习本土托物言志的写法,理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,用时代眼光看待古代文化,客观评价古人。【教学过程】(一)创设情境子曰:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!”(二)知铭题目里有个“铭”字,怎么理解?明确:“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述
2、功德的文字叫“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。古代碑上的文章是没有标点的,请读:一生读无标点的陋室铭,一生范读。配乐齐读,读准字音,读出音韵美。(三)识韵鸿儒ru 调素琴tiao 案牍du铭文很重视音韵,这篇文章通篇押韵,节奏明快,读起来琅琅上口,充满了音乐美。下面请同学们自由读课文,在课文中划出押韵的字,想一想,这些字的韵母都是什么? 押韵的字有:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母:ing(四)晓意1 .根据注释理解课文内容(先个人译,有疑难小组解决,小组不能解决的再提出来全 班讨论)(1)着重强调下列词语:德馨:品德高尚。 鸿儒:学识渊博的人。白丁: 没有学问的人。案牍:
3、官府的公文劳:使动用法,使 劳累 乱:使动用法,使 扰乱(2)翻译全文:(力求严密、准确)如:A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。B.孔子云:何陋之有?有什么简陋的呢?2 .描绘陋室画面找出本文的主旨句:斯是陋室,惟吾德馨。(翻译)作者是从哪几个方面突出“德馨”的?让我们一起走进陋室,看个究竟。PPT:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅 金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。齐读一遍,口译一遍,说说从这些语句中你看到了怎样的画面?同学们想一想,刘禹锡调出的素琴会是一种怎样的音乐?我这里准备了两 种音乐,大家猜一猜。这种音乐听起
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