第一单元阅读理解题（含答案）语文三年级上册（统编版）.docx

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1、我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样, 要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。8 .这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来：、o9 .选段中的比喻句把 比作、和 o10 .你最喜欢校园里的什么声音？试着写下来。阅读下面的课文片断，完成有关问题。花的学校（节选）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（罚 伐）他们站墙 角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（shu su）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿 了紫的、黄的

2、、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。11 .用划去括号内不正确的字或读音。12 .读文中画的句子，想一想，花孩子们冲出来会说些什么呢？13 .雨一来，他们便放假了。这样的表达多有趣呀！请你也来写一写。一来，他们便 O14 .读读下面的诗句，写出这些花盛开的季节。（1）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香。（）（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（）（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（）（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）课外阅读。没有一种草不是花朵李雪峰那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘

3、 尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车 到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看； 担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？ ”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪 汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的养养草也是会开花的， 它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草 都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种

4、草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草 是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长 在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。 记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员， 当我面对一束束流光溢（采 彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥 躁）过。 我总会想起老校长的那句话一没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草

5、。15 .画去文中括号里不恰当的字。16 .听老师说要去参加作文竞赛，我们又兴奋又担忧。兴奋是因为，担忧是因为。17 .给下面句子换一种说法，意思不变。（1）没有一种草不是花朵。（2）每个人都想成为最好的。18 .文中画线句子写到了三种会开花的草，分别是、o这句话运用了、的修辞手法。19 .在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长说这些话的用意是什么？课外阅读。我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱里。一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲， 伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里。白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xT）。门前，翠竹掩蔽；窗

6、后，欢 跳着山溪山林里，飘着歌声，竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一只只耳朵在谛（di）听。 顿时，琅琅读书声从窗口传入天际，和山雀对话，和竹林絮（xu）语一阵东风吹到了竹林里，青青的竹林，竿壮叶密，青翠欲滴，青笋茁壮，拔地而起。林间闪闪的红领 巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，幸福成长。20 .精彩回顾。我们的学校，坐落在里，坐落在里。21 .根据短文内容填上合适的词语。（）的石板路（）的红领巾（）的上课铃声（ ）的读书声22 .有感情地朗读这篇短文，把你喜欢的句子抄写下来，再多读几遍。23 .本文通过对“我们的学校的描写

7、和介绍，表达了怎样的感情?参考答案：1. 大青树下的小学 吴然 2. 动听 平静 喧闹 惊奇3. 鸟儿 蝴蝶 猴子 4.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。【解析】1.本题考查对课文内容的掌握。大青树下的小学是作家吴然的作品，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖 国各民族之间的友爱和团结。2 .本题考查近义词。好听：悦耳的。近义词有悦耳。安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。近义词有宁静。热闹：指（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。近义词有喧嚣。好奇：泛指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。近义词有新奇。3 .本题考查提取信息。描写窗外安静的情形

8、集中在第34句，从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上最有趣的是，跑来 了两只猴子可知，通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子来表现当时窗外的安静。4 .本题考查对文章内容的理解。从最后一句话下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹可知，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。5 .庐山的云雾瞬息万变6. D 7. B【解析】5.本题考查对选段内容的理解。选段的中心句即能概括选段内容的句子。选段主要写了庐山的云雾变化很快，一会儿变成九天银河，一会 变成冰山。所以选段是围绕庐山的云雾瞬息万变。这句话来写的。6 .本题考查段落中心句的位置。中心句可以

9、在段落的开头，一般起到引出下文的作用。可以在段落中间，起到承上启下的作用。可以出现 在段落结尾，起到总结作用。7 .本题考查对中心句作用的理解。A错误，如果一段话开头表达了这段话的主要意思，那么开头一般就是中心句，后面的内容一般也会围绕这 句话来写。B正确，中心句就表示了段落的意思，所以可以帮助我们更好地理解一段话的意思。C错误，段落的中心句是能概括段落意思的句子，一段话不一定必须要有中心句。8 . 丁零 沙沙 潺潺 9.上课的铃声乐曲 春雨 清泉 10.我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样。【解析】8.本题考查拟声词。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇。通读文章可知拟声词有

10、：丁零、沙沙、潺潺。丁零，形容铃声或小的金属物体的撞击声。沙沙，形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音。潺潺，（拟）溪水、泉水流淌的声音。9 .本题考查比喻句。结合文章内容，可知比喻句是这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响、“这清脆的铃 声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗，句中把上课的 铃声比作乐曲、春雨、清泉。10 .本题考查思维拓展。学生根据学校生活，可以写最喜欢校园里的读书声，最喜欢校园里下课的铃声，最喜欢校园里音乐老师弹 琴的声音等等，把自己最喜欢的声音详细描述即可，答案不唯一。示例：我最喜欢粉笔在黑板上摩擦的声音，吱吱嘎嘎，一

11、声声都是知识的传递。11 .工 伐shu 12.花孩子们会说：终于放假啦！我们可以尽情地在草地上做游戏啦！13. 蜜蜂捧出香甜的花蜜14. 冬天 秋天 春天 夏天【分析】11.考查辨析字形、字音。I:指工作；生产劳动。功：指技术和技术修养。结合语境，应划去”工。罚：指处罚。伐：指砍（树）。结 合语境，应划去伐。簌：读sr,是象声词，形容风吹叶子等的声音。结合语境，应划去读音sho。12 .考查对重点句子的理解。文中的画线句子这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来这句话描写了花儿竞相开放的情 景。作者运用了拟人的修辞手法，体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。读了这句话我想：花孩子们

12、 冲出来会说：太好了，放假啦!终于可以好好玩啦！13 .考查仿写句子。例句雨一来，他们便放假了。是拟人句，按照例句可仿写为：风一来，他们便醒来了。14 .本题主要考查学生对古诗文理解判断的能力。描写梅花，故为冬季；描写菊花，故为秋季；描写桃花，故为春季；描写荷叶，故为夏季。15 .溶尘采 燥 16.能够坐上大汽车去县城里看看山里的孩子作文可能比不上城里的学生17.每一种草都是花朵。没有一个人不想成为最好的。 18. 蒲公英 狗尾草 养芹草 比喻 排比 19.是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美丽的权利。只耍他们不放 弃，一定会和城里的孩子一样优秀。【分析】15.本题考查了划去文章错误的字。

13、融雪：指融化的雪。故划去溶。芽尖：芽的顶端。故划去尘。流光溢彩：形容光彩流动闪烁。故划去采。浮躁：急躁；不沉稳。故划去燥。16 .本题考查了对文章内容的筛选。从兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学 生吗可知答案。17 .本题考查句型转换。（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。不得不带有无奈、勉 强、不情愿等语义，改写成肯定句时，通常加上只能或只好只得等词。不能不不要不非不可 等语气强烈，改写时可以加上必须肯定或“当然一定等词。把没有一种不是改为“每一种都是。（2）肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：

14、非不可没有不不能不 不得不，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾 的标点符号。把每个人都想改为没有哪个人不想。18 .本题考查了对文章内容的筛选概括。从蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会 开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的葬葬草也是会开花的，它的花洁白洁白的， 有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。可知描写的是蒲公英、狗尾草、养养草三种草， 由句意可知运用了排比、比喻的修辞手法。19 .本题考查了对人物语言的理解。校长虽然说的是每一种花、每一种草，其实暗含的意

15、思是在说每个生命，因为生命是平等的，都有绽放美丽的权利。只要我们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。20 .大山的怀抱里浓密的竹林里21. 弯弯曲曲 闪闪清脆 琅琅22.我们的学校，坐落在浓密的竹林里。白墙红瓦，映照着东方的晨曦。23.表达了孩子们热爱学校的感情。【分析】20.本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合第一段我们的学校，坐落在大山的怀抱里、第二段我们的学校，坐落在浓密的竹林里可知答案。21 .本题考查提取关键信息和词语搭配。由从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地可知为：弯弯曲曲。由林间闪闪的红领巾，像飞动的旗可知为：闪闪。由当清脆的上课铃声响起可知为：清脆。由琅琅读书声从窗口传入天际可知为：琅琅。22 .本题考查开放型答题。学生有感情地朗读这篇短文，并把你喜欢的句子抄写下来。答案不唯一，合理即可。示例：山间的新笋，天天向上。山里的孩子，幸福成长。23 .本题考查体会思想感情。本文主要写了我们学校的位置、所处环境以及山里的孩子活动的情景，表达了作者对山村学校及孩子们的 喜爱和赞美。