落日的幻觉教学设计07.docx

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1、落日的幻觉教学设计教学目标知识与技能：积累相关词句，理解文章内容；明白落日现象形成的科学原理；能筛选相关信息；会阅读并 欣赏描写和说明性的文字。过程与方法：以目标为导向，用问题来推动，合作探究。情感态度和价值观：培养学生观察和探究的兴趣，启迪学生要透过现象探究本质。教学重难点阅读、欣赏描写与说明性的文字。教学过程一、考考你的视力同学们好！我给大家带来了几幅好玩的图片，请大家欣赏。同学们欣赏完后可以说说你的发现或者感受？（尽量引出“幻觉” 一词。）很多事物或现象我们看到的只是它们给我们的幻觉，与其真面目相去甚远，比如，落日。今天我们就学习“落日的幻觉”。（投影落日图片及文题）二、感知整体文意请大

2、家浏览全文，根据你对文章的初步理解填空：这是一篇 （事物 事理）说明文，全文既描绘了，又说明 了 O三、感受落日之美品读第2自然段，根据提示寻找勾画，思考表达。1 .本段情感鲜明，请找出文段中最能体现作者对落日情感态度的一个词。情感鲜明：神往2 .本段写日落过程清晰，请划出相关动词或含动词的短语。过程清晰：躺在西方地平线上一缓缓坠落一接近地平线一坠落3 .本段写落日景观内容丰富，请按以下几方面寻找相应词语：大小：形状：颜色：光彩：4 .如果要给本段拟一个小标题，你会怎样拟定？可以用“落日的幻觉”作标题吗？5 3自然段在文中起什么作用？四、探究幻觉之谜L寻读4 7自然段，摘录介绍落日现象和原因的

3、关键词句完成下表：（投影表格）日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧,暗弧外有亮弧地球表面和大气层的弯曲,太阳沉入地平线后造成的地 球的影子;光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因，其实并没有真的变大2.4-7自然段都采用了相同的句式，表明它们都使用了一种说明方法，请写出这种说明方法，并划下这些 句子，提取出一种句式。（投影任务）说明方法：作诠释例句：由于日落日出的时候,阳光所穿透的大气层增厚,而黄、红色光穿透能力最大,所以此时太阳看起 来深黄、殷红。句式：由于所以语文小常识：我

4、们把这种句式叫因果句，前面是原因，后面是结果，它还可以用这样的形式表述：之所以 是因为，只不过把因果在句中换位了。3.请用“之所以是因为”的句式概括4.7自然段说明的内容。五、发现生活之妙根据你对生活的观察和积累，描绘一种“幻象”，然后用“之所以是因为”的句式解说这种现象形 成的科学原因。（显示任务）六、抒写心灵之悟记得著名歌手那英有句歌词是这么说的，“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真 切切”。看来同学们不仅是生活中的有心人，还具有一双慧眼，能看透世间幻象。就让我们在那英歌声的启 迪下，用议论的方式为本文补写一个结尾。（显示任务）七、教师小结看不出我们同学们还是一个个哲学家，你们的结尾如此这精辟，让老师佩服，我要从中挑选一句作为座右 铭，请大家跟我一起念，它就是