2023学年上海市第一学期九年级语文检测卷.docx

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1、2023学年第一学期九年级语文检测卷（满分150分，考试时间100分钟）一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分）1 .长风破浪会有时， 。（行路难）2 .,影布石上。（小石潭记）3 .醉翁之意不在酒，。（醉翁亭记）4 .小明在月夜欣赏湖光美景，不禁想起了岳阳楼记中“ 两个比喻句。（二）阅读下面的作品，完成第510题（22分）【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺，此事古难全。但

2、愿人长久，千里共婵娟。为了让同学们对现当代诗歌有更深刻的理解，某校宣传部组织同学布置 一个关于现当代诗歌的展厅，请你一起参与，完成相关任务。19 .【任务一展厅命名】同学们集思广益，给展厅拟定了四个名字，其中最不合适的一项是一_（3 分）A.诗海拾贝B.诗意留香 C.古诗如歌D.诗情流长20 .【任务二板块分类】整个展厅划分了三大主题板块“爱国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”。（1）下列作品不能放入“爱国情怀”板块的一项是（3分）A.黄河颂光未然 B.回延安贺敬之C.我爱这土地艾青D.周总理，你在哪里柯岩（2）选择“爱国情怀”或“人生感悟”中的任一板块，参照示例，拟写 主题展览“前言”。（不超过

3、20字）（4分）示例：“青春赞歌”主题展览前言：诗意盎然，书写一段青春岁月。“”主题展览前言：21 .【任务三诗歌推荐】经过讨论，同学们决定选取艾青诗选中的诗歌，作为展厅重点推荐 的内容。（1）同学们打算撰写诗人艾青的简介，拟定了六项内容。其中，不适合放入简介的两项是和o （4分）A.读者对艾青诗歌特点的评价B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍贯D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影响F.艾青诗选的创作过程（2）同学们选取了艾青诗选中的两首诗歌，张贴于展板上，推荐给 参观者。见下图所示。请你从意象选择、表现形式、语言表达等任一角度，选择图示中的诗句，写一段赏析性文字，作为推荐理由。（字数60字左右

4、）（6分） 四 写作（60分）22.题目：那一刻，我豁然开朗请以此为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关 信息。（2）不得抄袭。答案1. （3分）直挂云帆济沧海2. （3分）日光下澈3. （3分）在乎山水之间也4. （4分）浮光跃金，静影沉璧5. （2分）苏轼6. （2分）寻找（2分）像、类似（或大抵、大致）7. （2 分）C8. （2分）【甲】词：变化无常/形态各异（2分）【乙】文：澄澈/皎洁9. （6分，每空3分）（1）每当读到东坡的诗文，欧阳修一整天都会为 此高兴。（或：欧阳修对苏轼的创作大为赞叹）（3）朝廷用钱禁止东坡 诗文的传播，但是禁得越严，流传的诗文越多（或

5、：人们以收集到的东 坡诗文多而相互夸赞。）10. （4分，每空1分）（1）都是苏轼在人生不如意（失意、遇挫）之 时所写（2）都写到了 “月” （3）都运用了丰富的联想与想象（或：情 景交融、借景抒情）（4）都表现出苏轼豁达、乐观的人生态度11. （3 分）B12. （8分）（1）人贵有自知之明。（1分）（2）做到自知之明的方法。（如何做到自知之明？）（1分）（3）解剖别人易，解剖自己难。（4） 要有严于剖己的态度。（5）自知之明是求知的不竭动力。（后三空各2 分）13. （5分）评价标准：作出判断（1分）概括句意（1分）阐述 与第段的关系（3分）我赞同，画线句阐述了自知之明对于个人人格、行为、

6、品格及事业的重 要意义：而第段主要论述的是做到自知之明的方法，第段则论述了 自知之明对为人处事的重要意义（人有自知之明的重要意义），画线句 与第段论述内容是一致的，所以放在第段更为合适。14. （2分）遣15. （8分）（1）余老师教“我”弹琴，并与“我”定下规矩。（2分）（2）余老师在我的微博评论区留言，鼓励“我”（认可“我”是虞山吴派门下）。（2分）（3）琴技高超（1分）（4）善于鼓励学生（1分）（5）失望（1分） （6）理解（1分）16. （2 分）D （1 分）C17. （4分）评价标准：比较两句的区别（1分）；分析表达效果（2+1 分）；示例：原句更好。原句在“抹挑勾剔吟猱绰注”八种

7、技法中省去顿号， 表现了余老师弹奏古琴时技法运用的流畅和纯熟，更能突出余老师古琴 技艺的高超。改句更好。改句在“抹挑勾剔吟猱绰注”八种技法中使用顿号，强调了 余老师弹琴时使用技法的丰富多样，更能突出余老师古琴技艺的高超。18. （3分）评分标准：表现出愧疚之情（1分）：交代愧疚的原因（1 分）：语句通顺，注意称呼（1分）示例：老师，对不起，您教我的曲子，我一首都没弹够两千遍。19. （3 分）C20. (1) (3 分)D（2） （4分）评价标准：建立诗歌与主题内容之间的联系（2分）：语言表达通顺（1分）基本格式符合示例要求（1分）示例：“爱国情怀”主题展览前言：诗情浓浓，点燃爱国之心火。“人

8、生感怀”主题展览前言：写一首心灵诗作，悟一段诗意人生。21. （1） （4 分，各 2 分）AF（2） （6分）评价标准：从意象选择、表现形式、语言表达等角度选择 其一进行赏析（2分）：结合诗句具体内容，分析表达效果（3分）：语 句通顺（1分）示例：我推荐雪落在中国的土地上这首诗，诗中反复出现“雪落在 中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，表现出国家经受着极大的磨难与 坎坷，强烈表达诗人对人民困苦的悲悯，对祖国命运的担忧。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也

9、。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。【丙】东坡诗文东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如 此。一日与栗论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不 道著我也! ”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧阳公者。是 时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。【注释】欧阳公：指欧阳修。案：指欧阳修的儿子欧阳荣。海外 诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。气索：气短，指没面子。5 .【丙】文中的“东坡”指的就是【甲】【乙】两篇作品的作者（原名） o （2 分）6 .解释下列句中加点词。（4分）（1）

10、遂至承天寺寻张怀民（）（2）前后类如此（7 .对【丙】文画线句意思的理解，正确的一项是（2分）A.世人再也不会说我的文章啊！B.世上不会有人说到我了啊！C.世上的人再也不会说到我啊！D.世人不会说到我的文章啊！8 .【甲】【乙】两篇作品中，都有涉及“月”的语句。【甲】词中月 有阴晴圆缺”一句，写出月亮的特点；【乙】文中”庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也” 一句，描绘出月色的特点。（4分）9 .根据【丙】文内容，东坡诗文”为人所传诵”的具体表现有：（1）;（ 2 ）苏东坡被贬海南时所作的诗很流行；（3）o （用自己的话回答）（6分）10分析【甲】【乙】两篇作品在写作背景、写作内容、写作

11、手法和思想 情感四个方面的共性。（4分）（1）（2）（3）（4）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第1113题（16分）人贵有自知之明“自知之明”一词出自老子：“知人者智也，自知者明也。“一 个严于解剖自己的人，往往是有自知之明的。但人要做到这一点，往往 是比较难的，解剖别人易，解剖自己难。所以，人们又说“人贵有自知 之明。”意思是说能清楚认识自己是最明智、最难能可贵的。人贵有自知之明，难的是真正了解自己，战胜自己，驾驭自己。自以 为自知和真正自知不同，自以为了解自己是大多数人容易犯的毛病，真 正了解自己是少数人的明智。人生如秤：对自己的评价秤轻了容易自卑， 秤重了又容易自大。只有秤准了

12、，才能实事求是、恰如其分地感知自我， 完善自我，真正做到自知之明。可现实中人们常常秤重自己，过于自信和自重，总觉得高人一等，办 事不知轻重，而造成不必要的尴尬和悲剧。当然也有秤轻自己的人，其 表现为往往自轻和自贱，总以为自不如人，自惭形秽，而经常处于无限 的悲苦之中。那么，人如何才能做到“自知之明”呢？古人云：“吾日三省吾身。” 就是说，自知之明来源于自我修养和自我慎独。因为自省才能自制自律， 自律才能自尊自重，自重才能自信自立。人要有自省吾身的意识，更要 有严于剖己的态度。严于剖己就是要对自己的言行表现进行思考分析， 发现自己的问题，这样才能自知。人具备了自知之明的胸襟，其人格顶 天立地，其

13、行为不卑不亢，其品德上下称道，其事业左右逢源。“自知之明”与“自知不明” 一字之差，两种结果。自知不明的人往 往昏昏然，飘飘然，忘乎所以，看不到问题，摆不正位置，找不准人生 的支点，驾驭不好人生命运之舟。在人心浮躁的今天，不能正确对 待自己，很容易受到诱惑，以致酿成许多人生苦果。而自知之明关 键在“明”字，对自己明察秋毫，了如指掌。因而遇事能审时度势，善 于趋利避害，人生道路也会更顺畅。可见，自知之明对于为人处事来说 是非常重要的。从另一层面上讲，自知无知才求知，自知无畏才拼搏。好说己长便是 短，自知己短便是长。自知度越高，求知欲愈强。学然后知不足，知然 后更求知。掌握的东西越多，越感到自己学

14、识的短浅。知无止境学无涯。 因此，自知之明是求知的不竭动力。（有删改）11 .联系上下文，填入第段画线处的关联词正确的一项是（3分）A.即使也B.如果就C.不仅而且D.虽然但是12 .根据文章内容，完成下面填空。（8分）13 .有同学认为，第段画线句放在第段结尾处更合适。对此，你是否 赞同？请简述理由。（5分）（二）阅读下文，完成第1418题（19分）学琴杨葵在钢琴家黄亚蒙家吃饭聊天时，我问她：“这把年纪了，我还想学门 乐器，有可能吗？ ”亚蒙想了想答道：“古琴。”几天后，在友人的引领下，我坐在余青欣老师家里。余老师，虞山吴 派嫡传弟子。说实话，在余老师家的前一个小时，我很失望。她身着居家服，

15、颜色 搭配有点粉艳。家里摆设全无章法，家具天长日久，颜色淡了，干裂起 皮。许是和友人久不相见吧，东家长西家短地叙旧，基本没理我。我也不 哼不哈，面露微笑听她们聊。心想，可能确实不想收学生吧。也好，这 么碎叨我也有点儿杠不住。不想正在这时，余老师突然起身：“瞧我，又忘了，学琴是吧，来吧 地领我进了书房，在一侧琴前坐定。这一系列移动，话可没停：“今儿 太高兴了，老忘正事儿，那什么，我先弹一段儿你听听吧，你坐那儿。突然话就止住。只见地她两手抚住琴面，弹出第一个音符的瞬间，余 老师像完全变了个人，碎叨、粉艳，顷刻灰飞烟灭，她笃定、沉稳，又 深情尽在。右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。一曲弹完

16、， 我神游已远。只听余老师问道：“行吗？愿意学吗？ ”还有什么可说的啊！从此每用三晚8点，我去余老师家学琴。仙翁操秋风词酒狂阳关三叠，这四首曲子打基础。学完“阳关”那天，余老师听我磕磕绊绊地弹完，居然鼓励说：“虽然 弹得太生，但是不俗，这很难。下次可以学新曲子了。但是这首还得使 劲儿练啊。”说完又正色道：“从现在起，要跟你定条规矩，在我这儿 学的曲子，不练够两千遍，绝不许在外人面前弹。”看她那么严肃，我 只能礼真地点头。她又补充道：“这不是我的规矩，这是虞山吴派的规 矩，你现在初学，将来如果能弹出点样儿，也要算到虞山吴派门下啊。”慢慢地和余老师越来越熟，就有点儿理解初识时她那份碎叨了。好多 年

17、前，余老师离了婚，上有老下有小，余老师又清高，不愿意撒开来收 学生，日子过得清苦。但她说了： “这都不叫事儿，等着我去完成的大 事儿还多着呢，我顾不上这些。”她说的大事儿，是要一曲接一曲地打 古谱，要传承好门派，不能在她这一辈塌下来。因清高而清苦，日常生 活艰辛又肩扛大任，耗的时日久了，碎叨也算一种排(qian)吧。时光流转，我渐渐忙碌起来，琴课开始三天打鱼两天晒网。总之是越去越少，直至干脆不去了。开始自己还练练，渐渐地，琴也成了摆设。后来，很久没有余老师的音讯，有一天刷微博，看到有人给我评论,说猜博主可能学过古琴。余老师留言回复：“对，虞山吴派门下。”我 一头汗，心里愧到想找条地缝。一愧不知

18、余老师何时也注册了微博，我 都没关注；二愧我如此半途而废没出息，余老师还以这种方式鼓励我。我想当面向她忏悔：“o ”（有删改）【相关链接】：“抹” “挑” “勾” “别” “吟 猱n= “绰chub” “注”是古琴弹奏的不同指法。14 .请根据拼音写出汉字：排（qifin） （2分）15 .按要求填写下列表格。（8分）余老师和“我”之间发生的事余老师的特点“我”对余老师的情感态度余老师与友人聊天，忽略了“我”。爱碎叨(5)余老师弹琴给“我”听，收“我”为弟子。(3)敬佩(1)教学认真严肃余老师向“我”诉说自己肩抗的重任。以“传承门派”为己任(6)(2)(4)愧疚16 .文中多次出现“虞山吴派”，下列理解不恰当的一项是o （2分）A.第段的“虞山吴派”，强调了余老师古琴技艺出自专业名门。B.第段两处的“虞山吴派”，强调了余老师对门派规矩的重视。C.第段的“虞山吴派”，表现余老师以“我”为门下弟子的骄傲。D.四处“虞山吴派”，都表现出余老师坚持以“传承门派”为己任。17 .请比较原句和改句，你认为哪一句的表达效果更好请简述理由。（4 分）原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。改句：右手抹、挑、勾、易h左手吟、猱、绰、注，无一不恰到好处。18 .联系上文内容，请在结尾画线处补上“我”的内心独白。（30字以 内）（3分）我想当面向她忏悔：“。”