人教版信息技术三年级（下）第11课 中英文混合输入（第一课时）教案.docx

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1、课题：第11课中英文混合输入（第一课时）备课教师：授课年级：三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术下册活动2第11课中英文混合输入的教学内容。主耍 内容是：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号；学会美化文字；体会中 英文输入的不同之处。本节课的主要内容是：熟练切换中英文输入的操作，学会根据需要输入中英文 标点符号。学情分析通过前面的学习，学生已经熟悉英文字母和标点符号的输入；学会选择中文输入法；学会输入单 个汉字、词语。本节课在上节课的基础上，继续学习中英文混合输入，学生容易学会。难度不大，相 信学生能学好。设计思路1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴

2、趣。2 .展开：首先引导学生自学课文内容；接着引导学生学习输入中英文标点符号；接着引导学生学 习混合输入中英文；然后引导学生进行实践操作，进行中英文混合输入练习。3 .结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备1 .教师准备：多媒体网络教室软件。2 .学生准备：课堂笔记本；初步预习第11课 中英文混合输入教材第6164页课 文内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号。过程与方法：先让学生自学，初步理解课文内容；再通过教师讲解、演示，教给学生中英文混合 输入的方法及输入中英文标点符号的方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学

3、生打字的良好习惯；体验中英文输入的不同。课时重点输入中英文；输入中英文标点符号。课时难点正确进行中英文标点符号的切换，输入中英文标点符号；正确、快速地输入中英文文字。教学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 激发兴趣一、激发兴趣，导入新课同学们，在上节课我们学会了选择 中英文输入法，学会了在写字板上输入 单个汉字、词语的方法。那么，我们能不能一会儿输入汉字，一会 儿输入英文呢？大家想不想，汉字和英文同时进行 输入呢？本节课我们就来学习“中英文混合 输入”。学生在老师的引 导下，思考老师提出的 问题为新课学习做准 备。通过听讲、思考问 题，引起学

4、生的注意， 从而激发学生学习本 课的兴趣。新知探究二、新知探究（一）、明确学习目标出示本节课的学习任务。（二）、学生自学1 .学生自学课本第6164页的 课文内容。2 .提出以下问题：（1） .如何在写字板上输入 中文句号和问号？（2） .如何在写字板上输入 英文句号和1可号？看看输入的中 文问号和英文问号有什么不同？（3） .如何在写字板上混合 输入中英文？教师引导学生解决问题。（三）、输入中英文标点符号1 .选择中英文输入法后，既可 以输入中文标点符号，也可以输入 英文标点符号。2 .输入中文句号和问号的操 作学生了解学习任 务。学生自主学习。解决问题引导学生理解中 英文标点符号的输入 方

5、法。让学生明确本节 课的学习任务。通过学习，培养 学生的自学能力。通过教师引导， 培养学生解决问题的 能力。通过学习，理解 中英文标点符号的输 入方法。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究（1） .教师演示、讲解输入中文 句号和问号的方法。操作步骤如下：打开写字板窗口，切换到中文输引导学生学习转通过学习，掌握入法状态。换中文输入法的方法。转换中文输入法的方看一下输入法提示条法。m ot马眄:T 中左起的十，vizu=第2个按钮,如果它是圈单击它，国变成。敲-下键，输入中文句号。按住B键敲键，输入问号。3.学生实践操作，练习选择中 文输入法的方法。教师巡视并指导。（四）、混合输入中英文学生进

6、行实践操 作。通过学习，培养 学生输入标点符号的1.选择搜狗输入法，输入第方法。一行中的文字和符号。2 .切换到英文输入法3 .输入第二行中的英文，然后敲引导学生学习输 入汉字和标点的方法。通过学习，掌握 输个汉字和标点的方法。，再敲回车键换行。4 .敲Ctrl+空格键，切换到中文输 入法，输入第三行文字和对应的标点符 号。5 .选择英文输入法，输入第4行英 文和英文感叹号。6.1. 生实践操作，练习混合输入 中英文的方法。教师巡视并指导。（五）、保存文件1 .教师演示、讲解保存文件的 方法。操作步骤如下：学生学习混合输 入中英文的方法。学生学习保存文 件的方法。通过学习，训练 学生混合输入中

7、英文 的能力。通过学习，培养 学生保存文件的能 力。教学环节教师活动学生活动设计意图（1）单击“写字板”窗口工具栏中的 “目”按钮，出现“保存为”对话框。新知探究（2）选择中文输入法，输入“生 日快乐”的文件名。（3）单击“r、保存（S）1J”按钮，保存文件。2.学生实践操作，练习保存文学生学习保存文 件的方法。通过学习，掌握 保存文件的方法。件的方法。教师巡视并指导。实践操作1 .完成课本第66页思考与练习1 题。2 .输入“早上好！” “老师好！” 中英文各一次。让学生动手操作， 同桌交流中英文混合 输入的操作方法。了解学生对中英 文混合输入打字的掌 握情况。课堂小结1 .本节课我们学习了哪些知识？2 .你会输入中英文标点符号吗？3 .你会混合输入中英文吗？4 .你会保存文件吗？5 .你还有哪些不明白的地方？学生在老师的引 导下，对中英文文输入 方法进行回顾、归纳、 总结本节课的学习内 容。巩固学生对中英 文混合输入文字及标 点的掌握情况。作业设计将“你叫什么名字/” “我叫XXX” 用中英文各输入一遍。学生进行实践操 作，完成作业。通过操作，巩固学 生对中文打字操作的 掌握情况。板书设计第11课 中英文混合输入学习任务学生自学输入中英文标点符号混合输入中英文保存文件课后反思