统编版小学语文 六年级上册 第1单元 01《草原》课时测评.docx

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1、字词积累练一、加点字的读音有错误的一项是（）oA.勾勒（14）渲染（xudn）B.好客（hdo）迂回（yii） C.疾驰（ji）蒙古包（旎ng）D.拘束（shCi）目的地（di） 二、读句子，根据拼音写词语。明朗的天空下，草原像一块无边的Ki tin（ ），四周一_都是线条柔美的小丘。wei feng （）送来3 ti （）声,那是穿着各色yi shang （）的蒙古族同胞来迎接远客。远远望去，他们就像正在飞来的一条cii hong（ ）o三、与下面句子中“会心”的“会”意思相近的一项是（）0我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是 什么，听者总会露出会心的

2、微笑。A.会客 B.会合 C.心领神会 D.适逢其会 四 词语训练。1 .把下面的词语补充完整，并完成练习（填序号）。一（）千（）（）色欲（）久立（）（）这三个词语中，和 写出了草原辽阔、碧绿的特点。其中 描写了绿的状态，描写了绿的范围。课文中“我”见到这样的草原而想,是把 所处的景色和自己的感受融合起来。2 .“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。” 如果用一个四字词语形容主客相聚的场景，我会选择（）。A.其乐融融 B.热火朝天C.人山人海D,歌舞升平语句应用练五 品读句子，完成练习。1 .忽然，像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老

3、少穿着各 色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（1） “飞”字生动地表现了蒙古族同胞的性格特点，也反映了牧民迎宾时的心情。画线部分(填序号)处使用了比喻的修辞方法，是用 来比喻(3)用比喻的修辞方法写一句话：2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！(1) “迂回”写出了河 的特点，“明如玻璃”写出了河水 的特点。(2)句中破折号的作用是()oA.表示意思的转折B.表示解释说明C.引出下文 D.表示声音的延长篇章感悟练六 根据课文内容完成练习。1 .课文依次描绘了 图、图和 图，赞美了，深情讴歌了蒙汉同胞的 O文中点明中心的句子是 a， O2 .你从课文中的哪些地

4、方体会到了 “蒙汉情深”？填一填。主人来到几十里外迎接客人。(2)(3)(4)阅读理解练七 课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着

5、草原的无限乐趣。1 .初入草原，作者看到了哪些景物？请写下来。天空、O2 .找出选文中的一个比喻句，用“”画出来，并简要说说这样写的好处。3 .用“”画出第句话中直接描写草原景色的部分，用“”画出描写作者感受的部分。作者在写景时融入自己的感受有什么好处？4 .选文中写感受的句子还有 o （填序号）5 .如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来。参考答案一、B二、绿毯微风马蹄衣裳彩虹三、C四、1.碧里翠流四望2. A五、1.（1）豪爽 急切（2） 彩虹 穿着各色衣裳的蒙古族同胞 （3）示例：夜空中的 星星像千万盏明亮的灯火。2. （1）蜿蜒曲折 清澈明净 （2）B六、1 .草原风光

6、 喜迎远客 主客联欢 草原的美丽风光 民族情谊 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳2. （2）很多人从几十里外来看“我们”。（3）手总是热乎乎地握着。（4）主客频频互相敬酒。七、1 .小丘 平地 羊群 骏马 大牛 2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话把羊群比作白色的大花，把草原比作绿 毯，生动地写出了草原迷人的色彩。 3.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 作者在写,曼时融入自己的感受，情 与景浑然一体，充分地表达了对草原的喜爱和赞叹，使我们产生共鸣，情不自禁地喜欢上草原。 4. 5.示例：这真是一幅美丽的图画，我想变成一棵树，静静地站在那里。