统编版四年级上册道德与法治教学计划.docx

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1、部编版四年级上册道德与法治教学计划及教学进度表本学期我承担四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了 不断提升自 己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学 科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际 情况，结合教育教学实际，制定本学期 工作计划如下： 一、学情分析：我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶 段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩 子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重 要时期。通过几年的思想教育，本班绝大部分学生能遵守学校各项规 章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好.但 也有个

2、别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就 不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为 父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四 个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这 些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过 与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用， 不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他 人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。三、教学目标1 .帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱

3、自己的班级。2 .培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3 .体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4 .做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5 .引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为 习惯。同时对学生进行法制教育。6 .让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1 .关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意 识。2 .促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适 应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3 .培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于

4、奉献的人。五、教学措施1 .正确把握教材中的图标、正文、范例功能。2 .从本班学生的生活实际出发设计教学。3 .注意引导学生进行自主的道德学习。4 .情感价值观类的教学目标及其实践。5 .将知识教学与学生道德价值相结合起来。六、教学进度与课时分配单元名称内容课时周次第一单元与班级共成长61-31.我们班四岁了22.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元为父母分担24-74.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我的家庭贡献与责任28第三单元信息万花筒9-117.健康看电视8.互联网新世界9.正确认识广告第四单元让生活多一些绿色12-1510.我们所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12

5、.低碳生活每一天期末复习+考试16高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义, 但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教 师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代 表能在实践中亲自做到。尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教 学的魅力，但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高 效。在某种程度上，他们能觉察到自己的不足，但在具体实践的时候却 不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的诀窍，他们同 样也能高效地教学。毕竟,教师们都有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方

6、法的 认识。这点十分重要，只有认识到了，才能在实践中分清这两种教学方 法的不同。今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断看看 它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法？高效教学与低效教学测试：1 .讲课时的开场白是：“打开教材,翻到第。页。（低效）2 .在课堂上尽量多用体验式教学法。（高效）3 .和学生建立起愉快、轻松的师生关系。（高效）4 .把课本当做教学资源和教学工具来用。（高效）5 .多微笑。（高效）6 .大部分时间都显得很严肃。（低效）8 .处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。（低效）9 .任何时候都表现得冷静、专业。（高效）10 .在课堂上多次进行有组织的讨

7、论活动。（高效）11 .鼓励学生合作解决问题。（高效）12 .测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。（高效）13 .测试中出现令学生感到束手无策的题目。（低效）14 .和学生陷入激烈的争吵。（低效）15 .私下里解决个别学生的问题。（高效）16 .当众令学生难堪。（低效）17 .详细地准备教学细节，以产生最佳的学习效果。（高效）18 .重复使用同一套教学计划。（低效）19 .不断学习并实践新的教学法。（高效）20 .在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。（高效）21 .拒绝改变。（低效）22 .勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。（高效）23 .经常和学生谈论积极向上的话题。（高效）24 .经

8、常和学生谈论负面的话题。（低效）25 .对每个学生都充满信心。（高效）26 .尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状（高效）27 .重视学生的长处。（高效）28 .发自内地热爱教学。（高效30 .经常抱怨。（低效）31 .和同事保持良好的关系，相互促进提高。（高效）32 .为了学生的成功奉献一切。（高效）33 .认为每个学生都能成功，并平等地对待每个人。（高效）34 .不放弃任何一个学生。（高效）我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。但如果你 能无所畏惧地面对自己的内心，那么你一定会发现自己在实践中或多 或少存在一些低效的做法.实践：找出两三处自己在教学中的弱项，并且在接下来的课堂上 进行针对性的练习。不仅如此，你还需要对自己教学中的强项进行完 善。