高中语文创新写作微课设计23.docx

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1、微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题高中语文人教版复习高中语文创新写作微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）给语言化妆的技巧要想让语言亮起来，具 有艺术性，就需要学会 让语言进行化妆：融入 描写、巧用修辞、注入 幽默、融入名言与诗歌 等都是好方法。语言、“化妆”、描写、修 辞、幽默、名言、诗歌微课 简介听本微课之前需了解的知识：了解各类描写和常用的修辞手法，具备 初级写作基础即可。微课 目标让语言亮起来，具有艺术性微课设计引导学子掌 用实例与知1屋给语言化妆的四种方法，了解一定的语言创新技巧。采 只互相渗透的方式介绍。阶段时间内容旁白备注导入20秒左右这个微课 重点讲解 给语言化

2、 妆的技巧。对于作文 来说，学生 的语言水 平表现为 两个层次， 一是语言 的规范性 把话 写对，二是 语言的艺 术性，把话 写好。要想 让语言亮 起来，具有艺术性，我 们这就需 要学会让 语言进行化妆。60秒左第一节内 右 容：方法 一：融入描 写过程也就是说 写文章要 融合人物 描写、景物 描写、环境 描写，在细 节上刻画 语言，从而 产生比较 强烈的感 染力。如梁 衡夏感 中的一段 话：充满整 个夏天的 是一个紧 张、热烈、 急促的旋 律。好像炉 子上的一 锅冷水逐 渐泛泡、冒 气而终于 沸腾了一 样，山坡上 的芋芋细 草渐渐滋 成一片密 密的厚发， 林带上的 淡淡的绿 烟也凝成 一堵黛

3、色 长墙 这段文字，40秒左右作者紧扣 景物，通过 恰切的比 喻，展现了 由暮春到 初夏、盛夏 的次第变 化；从不同 的侧面准 确表现了 夏天的特 点，给人以 身临其境 的感觉，这 便是融入 描写给语 言化妆的 妙处。第 方法二：巧 用修辞 在文章中 加入比喻、 拟人、夸 张、反复、 排比、对 偶、顶真等 修辞手法。 让文章更 具有灵性。 比如情郎 哥搔首弄 姿，一个云 手，把头上 的鞭须拽 过来咬在 嘴里，耍起 翎子功。后 腿也不闲 着，踢踢踏 踏的跺着 脚，向半空 甩几个骗 腿”。就运 用了 “拟人、夸张” 的手法给 语言化妆， 使精于卖 弄、极欲表 现、憨态可 掬的蟋蟀 形象跃然 纸上。

4、第三节内 容：方法 三：注入幽 注入幽默,60秒左右会让语言 充满趣味。原句：“母 亲说我头 发太乱，同 学说我头 发横七竖 八，我却不 以为然。现 在不正流 行这样 吗？ ”进行语言幽默 化妆后变 成：老妈说 我满头“秀 发”连一堆 枯茅草也 不如，同学 说我的发 型有点谢 霆锋的“叛 逆版”的模 样。对此， 本人不屑 一顾。满大 街流行的 不就是那 种把头发 |j-t Lrf 一根根拉直再剪得 参差不齐 零零碎碎 然后做得 蓬蓬松松 的“乱发” 吗？我这 头发正是 “天然去雕 饰”！总结10秒左右这个微课 形象具体 讲了给语 言“化妆” 的四种方 法，导学目 标明确，思 路清晰。帮 助学生掌 握了一定 的语言创 新技巧，调 动听着作 文创新写 作的欲望。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了 “重难 点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易说出给高中语言“化妆”的四种方法中 能够举出引用了名言诗句的优美语言事例难用这四种方法修改自己做过的作文注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1 .有层次。如“了解或记忆一理解一掌握（应用）一提升情感J2 .可操作可测量。如“了解” 一能够再认、能够回忆等。“理解” 一能够举例，能够比喻, 能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。