七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨课件.pptx

《七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨课件.pptx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨课件目录contents课文导入课文内容解析课文主题探讨课后习题解答扩展阅读与思考01课文导入通过对风雨的描绘，引发学生对自然现象与人生境遇的思考，理解风雨背后所蕴含的深意。通过风雨的描绘，引导学生感受作者的情感变化，理解风雨在情感表达中的重要性。主题背景情感表达自然环境与人生思考简要介绍贾平凹的生平、主要作品和文学成就，为学生理解课文提供背景知识。贾平凹简介介绍风雨的创作背景，包括当时的社会环境、作者的个人经历等，帮助学生理解作品的时代意义和作者意图。创作背景作者介绍02课文内容解析在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此

2、添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字清晰明了文章分为三部分，第一部分描述暴风雨前的宁静，第二部分描述暴风雨的来临和肆虐，第三部分描述暴风雨过后的平静。紧凑连贯文章在描述暴风雨时，从风、雨、雷、电等不同角度进行描绘，使得整个场景更加生动真实。逻辑严密文章在描述暴风雨时，注重细节描写，如风声、雨滴、雷电等声音的描绘，使得读者能够更好地感受到暴风雨的氛围。文章结构“咆哮”一词形容风声大而有力，给人以震撼之感。“肆虐”一词形容暴风雨的凶猛和无情，形象地表达了暴风雨的威力。“电闪雷鸣”形容雷电交加，声音响亮而震撼。准确详尽生动形象言简意赅010203040506重点词汇解释修辞

3、巧妙“狂风怒号，似乎在向世界宣泄着它的不满。”这句话运用拟人的修辞手法，将狂风人格化，生动地描绘出暴风雨来临前的氛围。语言优美“雨滴轻轻拍打着窗户，发出清脆的声响。”这句话运用拟声词，形象地描绘出雨滴敲打窗户的声音，给人以美的享受。含义深刻“这场风雨，让人们看到了大自然的威力，也让我们更加珍惜生命中的每一天。”这句话表达了作者对生命的思考和感悟，引人深思。句子解析03课文主题探讨通过对风雨的细腻描写，展现了自然界的威力与美。自然现象的描绘隐喻人生困境情感表达风雨象征着人生中不可避免的困难和挑战，暗示人们在面对困境时应坚韧不拔。风雨成为作者表达内心情感和思绪的载体，展现出作者对人生境遇的感慨。0

4、30201风雨的象征意义描绘了农民在风雨中辛勤劳作的场景，展现了他们的坚韧和勤劳。农民以儿童的视角展现出对自然现象的好奇和纯真，形成与成人世界的对比。儿童通过作者的叙述，展现出对人生境遇的感慨和思考。作者文章中的人物形象 文章表达的情感与思想对自然的敬畏通过对风雨的描绘，表达出对自然的敬畏之情，强调人与自然和谐共生的理念。人生哲理通过风雨这一象征，传达出面对困境时应保持坚韧不拔的精神，以及珍惜眼前美好时光的思想。儿童视角的纯真与好奇通过儿童的视角，展现出对自然现象的好奇和纯真，引导人们保持一颗纯真的心。04课后习题解答选择题1：风雨的作者是？A.茅盾B.鲁迅选择题C.贾平凹D.老舍选择题答案及

5、解析：答案：C.贾平凹解析：风雨是贾平凹的作品，属于现代小说，因此选择C。选择题填空题1答案填空题2答案填空题01020304风雨中描述了哪些自然景象？雷鸣、闪电、狂风、雨点。风雨中描述了哪些人物活动？孩子们在雨中玩耍、农夫们忙着收割。问答题1：请简述风雨的主题思想。答案：本文通过描绘风雨中的自然景象和人物活动，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的热爱。问答题2：风雨中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，“狂风像猛兽般怒吼着”，运用了比喻的修辞手法；“雨点敲打着窗户，发出清脆的声响”，运用了拟人的修辞手法；“雷鸣、闪电、狂风、雨点，像是大自然的交响乐”，运用了

6、排比的修辞手法。问答题05扩展阅读与思考红楼梦中的风雨描写红楼梦是中国古典小说的代表，其中有许多关于风雨的描写。这些描写不仅丰富了故事情节，还反映了当时的社会背景和人物心境。水浒传中的自然景观水浒传中的人物活动常常与自然景观紧密相连，尤其是风雨的描写，为故事增色不少。相关文章推荐风雨作为常见的自然现象，在文学作品中常被赋予深意。请结合所学课文，分析风雨描写在文中的作用和意义。探究七年级语文上册中风雨描写的意义选择两篇与风雨相关的文章，对比其中的描写手法、情感表达和主题思想等方面的异同。对比阅读思考题要想深入理解文学作品中的风雨描写，建议同学们多读原著，从原著中体会作者的情感和思想。多读原著生活中的风雨也是观察和体验的对象。同学们可以多观察风雨中的自然景色和人物活动，将所学与生活实际相结合。观察生活学习方法建议THANKS感谢观看