【生物】生物进化的原因课件 2023--2024学年人教版生物八年级下册.pptx

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1、八年级下册 第三章 第三节分析生物进化的原因概述自然选择学说的主要内容的原因生物进化7.3.3第三章生命起源和生物进化想一想议一议在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫，请想一想在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？桦树皮的颜色是黑褐色 桦树皮的颜色是浅色的 1950年，工厂林立，烟雾弥漫年，工厂林立，烟雾弥漫1850年，山清水秀，绿树成荫年，山清水秀，绿树成荫一、分析生物进化的一个实例想一想议一议冬冬天天的的雷雷鸟鸟夏天的雷鸟1、什么是保护色？2 2、想想，保护色有什么作用？、想想，保护色有什么作用？这对于它躲避敌害或者捕食猎物这对于它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。是十分

2、有利的。动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色警戒色警戒色警戒色警戒色-自然选择的结果自然选择的结果自然选择的结果自然选择的结果拟态竹节虫兰花螳螂引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？思考 被污染的环境，使得被污染的环境，使得浅色浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势选择劣势，黑色黑色型桦尺蠖具有保护色而处于型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势选择优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用1.工业污染前为什么有少数深色桦尺蠖种类的出现？2.黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？3.科学家将桦尺蠖的天敌放

3、出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？4.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？思考浅色桦尺蛾出现了浅色桦尺蛾出现了变异。变异。桦尺蛾周围桦尺蛾周围环境环境的变化。的变化。体色与体色与周围环境相一致周围环境相一致的个体容易存活的个体容易存活下来。下来。关闭周围地区周围的工厂，保护环境关闭周围地区周围的工厂，保护环境探究实验：模拟保护色形成的过程(课本64页）（一）实验目的通过模拟保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。（二）材料用具各色小纸片大号卡纸蓝色 黄色 红色 绿色探究实验：模拟保护色形成的过程(课本64页）制定计划和实

4、施计划：记录表：分组：第一代第二代第三代第四代第五代纸片颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数绿20白20蓝20橙208 8人一组组长：组织、发令督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代）捕食者：要随机捕食，每代捕食7次，每次捕食1个。猎物：星星记录员：记录每代开始数和幸存者数探究实验：模拟保护色形成的过程（三）得出结论不同的体色与环境颜色差异较大被捕食捕食者与环境颜色接近繁殖后代捕食者保护色（不适应环境）（适应环境）达尔文A.A.他是英国人他是英国人B.B.他是一位伟大的科学家他是一位伟大的科学家C C.他在青年时代曾进行过他在青年时代

5、曾进行过五年的环球航海考察五年的环球航海考察D.D.他是物种起源的作者他是物种起源的作者长颈鹿的长脖子是怎么来的？自然选择长颈鹿的鹿的进化示意化示意图实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释长颈鹿的祖先长颈鹿的祖先过度繁殖后代个体间的差异生存斗争长颈、长前肢个体（遗传积累）适者生存自然选择现代长颈鹿（变异）（变异）现代长颈鹿个体差异生存斗争适者生存自然选择主要内容1.过度繁殖生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。2.生存斗争生物进化的动力生物为争夺有限的生活空间和食物。产生生存斗争的原因生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物

6、物种是有利的。产生生存斗争的结果自然选择主要内容 在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。3.遗传变异生物进化的原因（内因）4.适者生存有利变异的个体生存，并将这些变异遗传给下一代；不利变异的个体淘汰自然选择主要内容生物进化的过程 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者适应者生存，不适应者被淘汰生存，不适应者被淘汰，这就是，这就是自然选择自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。自然选择自然选择生物进化的原因遗传和变异遗传和变异是生物进化的基础是生物进化的基础环境的改变环境的改变是生物进化的外在动力是生物进化

7、的外在动力二达尔文的自然选择学说1 过度繁殖 选择的基础2 生存斗争 选择的手段3 遗传变异 选择的内因4 适者生存 选择的结果自然选择中心观点：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。主要内容用自然选择学说解释一下长颈鹿为什么脖子长？长颈鹿的祖先长颈、长肢个体适者生存现代长颈鹿过度繁殖（变异）长颈、长肢个体短颈、短肢个体生存斗争自然选择二达尔文的自然选择学说事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的推论1：个体间存在着生存斗争事实4：个体间普遍存在差异事实5：许多变异是可遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型过 度 繁 殖生 存 斗 争遗 传 变 异适 者 生 存基 础手 段内 因结 果种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。种 群 的 概 念判断下列是否属于种群（1）一个池塘中的全部鱼（2）一个池塘中的全部鲤鱼（3）两个池塘内的全部鲤鱼（4）一片草地上的全部草（5）一片草地上的成年梅花鹿（6）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜否是否否否是种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。种 群 的 概 念生物繁殖和生物进化的基本单位个体之间彼此交配并通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种 群 的 特 点