中心校党支部党建工作述职报告.docx

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1、中心校党支部党建工作述职报告 依据上级党委工作总体支配，现将史回中心校党支部一年来党建工作述职如下： 一、履行职责状况 一年来，全体教职员工同心同德，奋力拼搏，以“奋进之笔”书写了令人鼓舞的教化答卷。 （一）党建工作扎实推动。仔细贯彻省委、市委、区委决策部署，全体教职工仔细学习相关活动内容，写好学习笔记，刚好沟通学习心得，召集全部党员开展组织生活会，学校通过“最美老师校长评比”、“最感动我的身边人和事”等活动载体加以落实，为学校各项工作开展奠定了良好基础。 （二）均衡验收高标完成。去年以来，全体教职员工聚焦国检验收，大力发挥亮剑精神，校容校貌面貌一新，基础建设升级换代，文化环境温馨美丽，平安校

2、内创建持续推动，全部学校幼儿园都安装防撞设施，使学校成为最美丽的建筑，校内成为最美的风景，最终中心校以高标准顺当通过了义务教化均衡发展国家验收。 （三）教学成果跨更加展。一年来，全体老师立足课堂，狠抓立德树人，教化质量成为近年来提升最快的一年，统考成果位居全区第4，跻身乡镇中心校第一方阵，得到区政府教化嘉奖基4万余元。 （四）教研工作开启新篇。全体老师坚守教化初心，坚持课题引领，荣获山西省十三五阅读课题探讨优秀奖并顺当结题，今年初又胜利申报将来学习方法的变革国家级课题。可以说，中心校在内涵发展上迈出坚实步伐。 二、工作差距与缘由剖析 （一）党员身份有所淡化。一是部分党员在党言党、爱党护党的自觉

3、性不高，对一些不当言行，或置若罔闻、或随意传播，相识不到其潜藏的危害性，不能做到指责订正。二是先锋模范作用发挥不够，习惯于“随大流”“齐步走”，离“平常时候能看出来，关键时刻能站出来，紧急关头能豁出来”的党员先进性要求，还有肯定差距。三是部分党员组织观念不够强，比如集体活动、学习迟到早退，“自由主义”现象时有表现。以上问题说明支部书记管党治党不严，对党建工作的重要性相识不充分。 （二）思想比较保守。中心校在课堂改革、特色办学方面难以把一些新理论、新学问、新理念转化为工作思路和举措，学校开创性工作方面差距较大，究其缘由，是我的改革创新意识不够强，习惯于凭阅历、凭阅历、凭老方法看问题、办事情，思想

4、解放上亟待提高。 （三）工作标杆不够高。面对一百零一舸争流的局面，深化先进办学地区的学习主动性不高，派出人员和投入经费劲度不大，在工作中创先争优意识不够强，对工作中存在的问题分析不够，究其缘由主要是因为学校班子拼搏奋斗精神比较欠缺。 （四）重当前轻长远。中心校办学目标、办学定位以及办学影响较大的制度性建设方面存在较大差距。主要缘由是有时更多考虑把眼前工作抓到位，把现实冲突解决好，对于看得见、摸得着、短期能够立竿见影的事抓得比较实，而对于远期目标、长远谋划探讨得还不够透彻。 差距反映在表面，根子深化在思想上。究其根本缘由主要是中心校在仔细学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、尤其是对全国教化

5、大会精神的把握上，往深里走、往心里走、往实里走方面还有不小差距；在贯彻新发展理念，以奋勉进取的精神状态适应新形势新挑战上还有很大不足；对“六个破除”“六个着力”方面的短板和弱项正视不够、相识不足。 三、争创一流的思路举措 （一）以党建工作引领办学行为，把好教化大方向。 对标一中党支部，把抓党建作为办学治校基本功。目前，中心校党支部配齐了支部人员，配强了支部力气，加强了组织建设。下一步，要仔细落实支部工作条例，加大对党员的教化管理和学习等方面的督查，将中心校党支部的政治核心作用和党员的先锋模范作用充分发挥，使之成为学校教书育人的坚毅战斗堡垒。 （二）以自律强化推动作风建设，树立老师新形象 区委秦

6、书记指出，“一个地方的发展，兴在作风，衰也在作风；一个单位的工作，成在作风，败也在作风；一个干部的形象，优在作风，劣也在作风。”对标武乡县贾豁联校老师刘焕芬。将新时代老师职业行为十项准则作为老师自身的行为指南，不断以长治市举荐的“最美老师”为标杆，引导老师以高尚的人格教化学生、影响社会。同时要常打“预防针”、常念“紧箍咒”，切实净化校内“软”环境，真正把学校建设成为师生的精神高地、道德圣地。 （三）以教化改革激发内生动力，呈现教化新作为 对标晋中市榆次区太行小学，敢涉险滩，敢啃硬骨头。提升校内长管理水平。开展首届校内长论坛，相互学习、共同借鉴，提升校内长管理水平。开展幼儿园督导评估的前期打算工

7、作，确保顺当通过国家相关评估。开展一校一特色，一园一品牌活动创建工作，推动学生“六个一”活动大力开展，切实增加中心校的内涵发展和特色发展。加大改革师生评价制度。根据习总书记提出的“五育并举”“六个下功夫”任务目标，中心校建立老师星级评价制度、各小校建立学生多元评价制度，充分调动广阔老师干事创业的热忱。加强师资队伍建设。主动参与教研联合体活动，开展老师素养提升工程，暑期聘请部分音体美老师，加强专职老师配备力度，为中心校持续发展奠好基石。 （四）以教研发展提升素养实力，实现质量新提升 对标新教化试验教授朱永新，唱响“科研是第一生产力”的主旋律。要提高“质量立校”的实力。中心校要统筹人员配置，为课改

8、深化供应人力保障。要加大投入，为课改顺当进行供应经费保障。要接着聚合一切主动要素，激励广阔老师选择适合学生发展的教化方式，实现教化质量在新的起点上大幅度、高质量提升。要树立“科研兴教”的意识。充分发挥教研室智囊作用，重点设计具有我中心校特色的教研课题，激励各校大胆探究，不断增加教研活动实效性、针对性，如将作业设计纳入课题，攻关探讨，接着减轻中小学生过重课外负担，实现教学的“轻负高效”。要实行“走出去、请进来”措施。调派老师校长，到省市区乃至省外名校观摩学习，借鉴它校胜利阅历，结合实际，探究推广；充分利用现代信息化手段，走近名师，走进名校，切实提升自身科研意识和实力，努力成为教化教学领域的行家里手。 美妙的教化是撸起袖子干出来的。我们要在上级党委和政府的正确领导下，立足新时代，对标新典型，扛起新担当，争当新样板，以改革创新的务实举措、以奋勉有为昂扬精神，奋力谱写新时代中心校各项工作崭新篇章！ 我的述职结束，感谢！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页