中药药理学实验教学改革的探索.docx

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1、中药药理学实验教学改革的探索 摘要：中药药理学是以中医药基本理论为指导，运用现代科学方法，探讨中药和机体相互作用及规律的一门学科，本课程结合目前中医药现代探讨的成果，重点介绍中药药理作用产生的机制及其物质基础，是一门中药的桥梁学科，而试验教学在教学中尤为重要。怎样改革试验课教学，促进教学理论课和试验课整体水平的提高，始终是教化工作者必需面对的课题。中药药理学试验教学是培育学生理论与实践相结合的重要方法，也是中药药理学教学的重要内容。过去的中药药理学试验教学主要以检验药物的主要药理作用为主，笔者认为中药药理试验教学改革中，必需转变观念，由单纯验证性试验教学转变为实践教学，增加试验的设计性和创建性

2、，使学生由被动学习转化为主动学习，开发学生的智力与思维。 关键词：中药药理学；试验教学；改革 中图分类号：G642.0？摇 文献标记码：A 文章编号：1674-932444-0278-02 改革中药药理试验教学内容和方法，修订完善试验教材、以学生为主导的设计型试验、将老师的科研成果、新思路与方法引入试验教学，是中药药理学教学改革的当务之急。中药药理学是在药理学及生理学后开设的一门理论课程，是中药学与药理学的桥梁科学，是中药学等专业的必修课程，对该专业学生理论学问与实力的培育具有特别重要的意义。试验教学不同于课堂教学，更不同于毕业实践，它是理论与实践相结合、动脑和动手相结合，以老师指导为辅，学生

3、动手为主的现场实践课。要使学生处理好学问与实际实力的“转换”关系，试验教学则是“转换”的桥梁。深厚的理论学问只有通过试验才能得以加深和巩固。中药药理学试验是中药药理学课程教学的重要组成部分，是培育学生思索、分析、解决问题、提高学生动手实力、激发学生思维活动的重要学习环节。因此在试验教学上我们从以下几个方面进行了探究。 一、注意试验教学各环节 目前中药药理学实行的教学模式主要是“传授式教化”，这种教学方式，存在着过于注意学问传播倾向，过于强调接受学习、机械训练的现象，学生的学习爱好简单被忽视，学习的学习主动性易被压抑。中药药理学与中药、中化、中药鉴定、生理、病理、药理学等多门课程具有肯定的交叉性

4、，是一门桥梁学科，通过讲授试验的原理、目的、步骤、留意事项，同时用学过的理论学问来说明试验过程中间出现的试验现象。试验中重视试验的设计，必需要依据试验的实际要求，全面考虑好试验的合理性和可行性。然后让学生依据试验的实际状况，去自己选择设备和仪器。近三年来，随着教学环境的不断改善和设备更新换代，学院向教学投入的试验设备，增加新内容，使得综合试验能取得更好的效果。还同时还配备了如多功能小鼠自主活动记录仪等新型仪器设备，目前教学试验的常规仪器设备齐全，购置大量教学模型等教具，能够满意试验教学及临床教学的需求。试验室的设备由专人负责配备和保养，完好率达90%以上。试验对于中药学的学生来讲是最重要的，只

5、有通过大量的试验，才能够让他们真正切身意识到这门学科的重要性。同时，假如离开了试验，他们讲无法真正接触到药学的真谛，也无法为人类的进步而解决一些关键问题。所以重视试验环节的教化，是刻不待时的。 二、加强中药药理学课程设置 实践课程是整个课程体系的重要组成部分，我们特殊注意试验课中综合性、设计性试验的开设，并不断增加试验课学时比例，是培育学生实践动手实力和创新思维的重要途径。设计和修改新的试验体系，要将实践和理论合理的综合起来，加强学生解决试验的实力。教研室老师特地对开展试验内容进行反复的探讨，对每年准备开展的试验项目和内容进行仔细探讨，让学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的

6、改变，可以更加理性地看待技术，特地邀请全国出名的中药药理学专家进行可行性论证，并且每隔一段时间对现在参考的试验教材进行重新组织选择或有目的的修订和编写，使得应用的试验的方法与目前的仪器条件相符合。在教科书中针对不同的内容，对试验内容和操作的难度都有所限制，选择内容基础、操作简便的试验，支配了较多切实可行的试验，以保证明验的顺当完成。从学校的实际看，由于经济等因素的影响，各学校的试验条件存在着差异。因为中药药理学的试验方法特别多，简单造成学生对中药药理学试验的各项内容和试验整体性缺乏系统与规律的相识，同时由于某些特别的试验内容周期较长，因此着手建立试验课程的课件，以利于学生的各种试验操作，通过多

7、媒体课件的演示可以弥补这些的不足，比如说中药腹泻试验等，学生不行能了解到整个试验的过程。合理利用多媒体技术，可以更形象的给学生呈现试验教学。老师通过运用试验装置图以及其他的演示方法，给学生讲解试验过程，这样可以把原来枯燥的试验，可以很形象的呈现在学生们的面前。多媒体技术是一门特别好的学习工具，对于这门技术而言，老师在一些方面可能不如学生驾驭的精通，所以在这个合作过程中，老师和学生都会取得共同的进步。同时在中药药理学试验教学中引入该学科的新技术和新方法，结合目前该领域或该科学的主要发展和探讨方向，提高试验内容的设计性、综合性、应用性的比例。然而新技术的引用是有限度的，我们不能一味的追求高新技术和

8、教学技巧，教化是须要人参加的，所以我们最终都要将重点放在老师和学生的综合素养和水平上来。再好的教学手段，终究只是一种工具而已，我们不能过分依靠于一种工具。就像传统的教学模式一样，假如一成不变，那么我们可能还停留在历史的某一个过程，停滞不前。 三、关于试验教学改革中的建议 学生在试验刚起先时出现一片混乱的现象会出现，对千变万化的化学现象在视察时，往往目的性不明确，无主次分不清重点，试验起先做的过程中，往往带有剧烈的爱好性和新奇心，但留意力不集中，往往一进试验室就匆忙的进行试验，在试验中我们提出学生从事试验的基本要求，为开阔学生的视野，提高他们的动手参加实力，多开展综合性、设计性、应用性强的试验，

9、改进试验教学内容和设计，最大限度发挥试验教学的预期效果。老师只要适时点拨就可引发学生主动、活跃的思维活动，从表面的、个别的试验现象中发觉本质的、普遍的客观规律。虽然只是验证一些已知的结论，但对学生是一个亲自实践的过程，是切身经验，这种胜利获得学问的经验促使学生更加主动、更加努力的去实践和思索。教学对于老师来讲，是永无止境的，我们不能因为一种学习方案，让学生取得了一点进步，而认为这就是一成不变的真理。我们应当以科学的变动的理论来理解我们当前的教学方法，适当的改进教学方案，让教化的参加者学生和老师，在教与学的过程中都取得更大的进步。合理建立教学质量限制体系和试验教学的运行机制，引导老师逐步转变教学理念，教学理念要符合高等教化的要求，符合社会须要的人才培育要求。 参考文献： 1李清，王鑫国，刘姣，李乾.中药专业中药药理课程改革思路J.河北医科高校学报，2022，26：628-629. 2周大兴，李岚.从现代中药药理学探讨论中药特色J.浙江中医学院学报，2001，25：68-69. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页