《作文开头的技巧》课件.pptx

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1、作文开头的技巧ppt课件延时符Contents目录开头的重要性开头的常见技巧开头技巧的运用开头实例分析练习与巩固延时符01开头的重要性开头往往决定了全文的情感色彩和氛围，对全文的基调产生深远影响。奠定全文基调引导读者阅读展示作者水平一个好的开头能够激发读者的阅读兴趣，使读者更愿意继续往下阅读。开头往往也是作者展示自身写作技巧的舞台，能够体现作者的文字功底和表达能力。030201开头对作文整体的影响制造悬念运用修辞引用名言描绘场景开头如何吸引读者注意力01020304通过设置疑问、留下伏笔等方式，引发读者的好奇心，使他们想要探寻答案。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象，增强表达效

2、果。引用名人名言或经典语句，增加文章的说服力和权威性，同时也能吸引读者的注意力。通过描绘具体的场景、细节，将读者带入一个特定的氛围中，引发情感共鸣。延时符02开头的常见技巧总结词开门见山，直接点明主题。详细描述这种方法在开头直接点明主题，不绕弯子，让读者一目了然，迅速进入主题。例如，“我最敬爱的老师是我的小学班主任。”这样的开头直接点题，让人知道你要写的是你的小学班主任。直接点题法引用名人名言，增加说服力。总结词在开头引用名人名言或者与主题相关的经典语句，可以增加文章的说服力，同时也能展示作者的积累。例如，“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。这是文天祥的爱国宣言。”这样的开头引用了文天祥的名言，

3、让人感受到作者的爱国情感。详细描述引用名言法总结词通过提问引导读者思考。详细描述在开头提出一个问题，引发读者的思考，进而引导读者阅读下文。例如，“你是否有过迷茫的时候？如果有，那么这篇文章就是为你写的。”这样的开头通过提问引导读者思考，让人产生阅读下文的欲望。设问法总结词通过描绘场景、人物或情感，引起读者共鸣。详细描述在开头描绘一个场景、人物或情感，让读者感受到强烈的画面感或情感共鸣。例如，“夕阳西下，金色的余晖洒在校园的小路上，我独自一人漫步其中，感受着青春的气息。”这样的开头通过描绘场景和情感，让人感受到青春的气息和作者的情感。描写法VS通过描述景物或场景，引发作者的情感抒发。详细描述在开

4、头描述一个景物或场景，然后引出作者的情感抒发。例如，“当我看到这片大海时，我感到无比的自由和放松，仿佛所有的烦恼都被抛到了脑后。”这样的开头通过描述大海的场景，引发了作者的情感抒发，让人感受到作者的内心世界。总结词触景生情法延时符03开头技巧的运用直接点明主题，开门见山，不绕弯子。适用于各种类型的作文。直接点题引用名人名言、诗句、故事等，引出作文主题，激发读者兴趣。适用于议论、抒情类作文。引出话题通过描绘场景、环境、氛围等，为下文做铺垫，引导读者进入情境。适用于记叙、描写类作文。描绘场景如何根据作文主题选择合适的开头技巧 如何结合文章内容设计开头紧扣主题开头要紧扣文章主题，突出中心思想，避免离

5、题万里。简明扼要开头不宜过长，要简明扼要，尽快切入正题。引人入胜开头要有吸引力，能引起读者兴趣，让人有读下去的冲动。开头与正文之间要有自然的过渡，避免突兀和生硬。过渡自然开头所提及的内容，要在正文中有所体现和照应。照应主题开头和结尾要相互呼应，使文章结构更加严谨。首尾呼应开头与文章内容的衔接技巧延时符04开头实例分析优秀开头示例2随着科技的飞速发展，人工智能逐渐融入我们的生活，为我们带来了前所未有的便利。（开篇点题，直接引入主题）优秀开头示例1在那个阳光明媚的午后，我与爷爷坐在老屋的门槛上，聆听他讲述那些关于青春和梦想的故事。（情感渲染，通过环境描写和情感表达吸引读者）优秀开头示例3在人生的旅

6、途中，我们总会遇到一些人，他们或许平凡，却用他们的善良和坚韧点亮了我们的人生。（设置悬念，引发读者好奇心）优秀开头示例问题开头示例2春天到了，花儿开了，草儿绿了，大自然真美啊。（与主题无关的描述，偏离主题）问题开头示例3我记得那是一个寒冷的冬夜，我和爸爸一起在厨房里做了一顿丰盛的晚餐。（与文章主题不相关的小故事）问题开头示例1写作文真是让人头疼啊，我总是不知道该如何下手。（负面情绪表达，缺乏吸引力）常见问题开头示例通过对比优秀开头和问题开头，可以发现好的开头需要紧扣主题、简洁明了、有吸引力，能够引导读者进入文章的核心内容。优秀开头通常简洁明了，能够迅速吸引读者的注意力，并引导读者进入文章的主题

7、。它们可能通过描绘生动的场景、表达强烈的情感或设置悬念来达到这一效果。问题开头通常缺乏吸引力，或者偏离了文章的主题。它们可能包含负面情绪、与主题无关的描述或与文章内容不相关的小故事。分析优秀开头与问题开头的差异延时符05练习与巩固通过实践练习，掌握作文开头的技巧。学生需要结合所学的开头技巧，自行设计不同类型的作文开头，如开门见山、设问、引用等，并进行反复练习，加深理解和运用。练习设计开头详细描述总结词交流学习，共同提高。总结词学生之间互相分享自己设计的作文开头，通过交流和讨论，学习他人的优点，发现自己的不足，并加以改进。详细描述分享自己的作文开头客观评价，针对性改进。总结词教师对学生的作文开头进行点评和指导，指出优点和不足之处，并给出具体的改进建议。学生根据评价进行有针对性的改进，不断提高自己的写作水平。详细描述评价与改进