语文5.21《桃花源记》课件(新人教版八年级上册).pptx

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1、语文5.21桃花源记课件(新人教版八年级上册)目录CONTENTS作者及背景介绍课文解读词语解释与积累问题与思考课后作业与拓展01作者及背景介绍陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋末年至南朝宋初年的伟大诗人、辞赋家、散文家，也是中国第一位田园诗人。他出生于一个没落的官僚家庭，早年曾任多处官职，后因不满官场黑暗而辞官归隐。陶渊明简介陶渊明的诗文以清新自然、质朴无华的风格著称。他的作品反映了当时社会的矛盾和黑暗，表达了他对理想社会的向往和追求。他的代表作有桃花源记、归去来兮辞等。陶渊明的文学成就作者生平东晋末年，社会动荡不安，战乱频繁，民不聊生。陶渊明在这样的背景下创作了桃花源记，借此表达他对理想社会

2、的向往和追求。陶渊明在辞官归隐后，生活虽然清贫，但精神上获得了自由和宁静。他的桃花源记就是在这样的心境下创作出来的。创作背景个人背景时代背景文学地位桃花源记是中国文学史上的经典之作，被誉为中国古代散文的瑰宝。它对后世的文学创作产生了深远的影响，许多文学家都从中汲取灵感。思想意义桃花源记所表达的理想社会观念，对后世的社会主义思想产生了影响。同时，它也启示人们追求内心的平静和美好，对现代人来说仍然具有重要的思想意义。作品影响02课文解读描述渔人偶然发现桃花林的经过。文章开头描绘渔人在桃花源中的所见所闻。中间部分写渔人离开桃花源后，再寻桃花源不得的故事。结尾部分文章结构表达对理想社会的向往和追求。批

3、判现实社会的黑暗和腐败。呼吁人们追求和平、幸福的生活。主题思想语言优美、生动，描绘出桃花源的美丽景色和人们的生活场景。结构紧凑、层次分明，情节跌宕起伏，引人入胜。运用丰富的想象和虚构的手法，创造出一个理想的社会图景。写作特点03词语解释与积累生词注音阡陌(qinm)髫(tio)生词注音与解释豁然(hurn)俨然(ynrn)生词解释生词注音与解释阡陌髫豁然俨然生词注音与解释01020304田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。儿童垂下的短发。形容开阔敞亮的样子。形容整齐的样子。重点词语交通妻子重点词语积累无论鲜美词语解释重点词语积累交错相通。交通妻子和儿女。妻子不必说，更不必说。无论鲜艳美丽

4、。鲜美重点词语积累交通与交往两者都有交流往来的意思，但使用场合和语境有所不同。交通更常用于描述道路的交错相通，而交往则更常用于描述人与人之间的交流互动。妻子与媳妇妻子是指男子的正式配偶，而媳妇则是指已婚女子的俗称，两者意义不同。近义词辨析04问题与思考文章主旨探讨理想社会文章主旨人与自然和谐相处文章中通过描绘桃花源的自然美景和人与自然和谐相处的场景，强调了人与自然和谐相处的重要性。作者认为，人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共处，以达到更高的生活境界。文章通过描绘一个理想的社会环境，表达了作者对理想社会的向往和追求。作者通过描绘桃花源中的美好生活，批判了现实社会的黑暗和不合理，呼吁人们追求

5、更加美好的生活。文章主旨问题写作技巧叙事手法独特作者采用了独特的叙事手法，通过渔人的视角展开故事，让读者跟随他的脚步逐渐发现桃花源的秘密。这种叙事方式使得故事更加引人入胜，让读者对桃花源充满了好奇和向往。写作技巧语言优美生动作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使得文章语言优美生动。同时，作者还善于运用细节描写，通过细腻的笔触描绘出桃花源的美丽和宁静，让读者仿佛置身于其中。写作技巧问题思想内涵对现实社会的批判文章通过对桃花源理想社会的描绘，深刻地批判了现实社会的黑暗和不合理。作者认为，现实社会充满了剥削、压迫和不公，人们应该起来反抗，追求更加美好的生活。这种思想内涵对于现代社会仍然具

6、有重要的启示意义。思想内涵问题思想内涵追求内心平静与和谐文章中强调了内心平静与和谐的重要性。在桃花源中，人们生活安逸、心态平和，没有世俗的纷扰和烦恼。作者认为，人们应该追求内心的平静与和谐，以达到更高的精神境界。这种思想内涵对于现代人具有重要的指导意义。思想内涵问题05课后作业与拓展课后作业通过背诵全文，加深对文章的理解和记忆，培养语言感知能力。根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。读完桃花源记后，写一篇读后感，表达自己的感悟和思考。搜集有关桃花源记的资料，包括作者生平、创作背景等，加深对文章的理解。背诵全文完成课后练习写读后感搜集相关资料了解桃花扇的创作背景和主要内容，比较与桃花源记的异同点。桃花扇聊斋志异西游记阅读聊斋志异中的相关篇章，了解古代志怪小说的特点。阅读西游记中的相关篇章，了解古代神魔小说的特点。030201拓展阅读提供桃花源记的原文，方便学生对照阅读。桃花源记原文介绍作者陶渊明的生平、思想和创作情况。作者陶渊明简介提供桃花源记的赏析文章，帮助学生深入理解文章内涵。桃花源记赏析相关链接THANKS感谢您的观看