2013新北师大版数学二年级上《谁的得分高》课件.pptx

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1、2013新北师大版数学二年级上谁的得分高课件目录课程导入主要内容讲解课堂互动与练习课程总结与作业布置教师答疑与反馈课程评价与改进课程导入01学生背景二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但需要在具体情境中加以应用。知识背景本课程主要涉及加减法的应用，通过比较得分高低来巩固学生的加减法计算能力。课程背景01知识目标学生能够理解比较得分高低的方法，掌握加减法的计算技巧。02能力目标学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。03情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，树立正确的数学观念。教学目标01本节课将通过比较得分高低的游戏情境，引导学生运用加减法进行计算，解决实际问题。02通过小组合

2、作、互动交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。03通过多样化的练习和活动，巩固学生的加减法计算能力，提高数学思维能力。教学内容概述主要内容讲解02掌握基本比较规则比较分数大小时，首先观察分母是否相同。如果分母相同，分子越大分数越大；如果分母不同，需要先通分再比较。总结词详细描述知识点一：比较分数大小的方法理解分数加法的意义与规则分数加法时，需要找到两个分数分母的最小公倍数，然后对分子进行相应的加法运算。在减法时，也可采用相同的方法，先通分再计算。总结词详细描述知识点二：分数的加减法总结词掌握分数乘法的规则详细描述分数乘法时，只需将分子与分子相乘，分母与分母相乘即可。对于除法，可以转化为乘法

3、的形式进行计算。知识点三：分数的乘除法总结词理解分数混合运算的顺序和规则详细描述在进行分数混合运算时，应遵循先乘除后加减的顺序，同时注意运算过程中可能出现的假分数和带分数的情况，并对其进行适当的转换和化简。知识点四：分数的混合运算课堂互动与练习03分组讨论能够激发学生的学习积极性，培养合作精神。教师将学生分成小组，每组内成员讨论如何比较两个分数的大小。通过交流和讨论，学生可以互相启发，深入理解分数的比较方法。分组讨论：如何比较两个分数的大小？详细描述总结词课堂练习：计算分数的加减法总结词课堂练习能够巩固所学知识，提高计算能力。详细描述教师布置一系列分数的加减法题目，让学生亲自动手计算。通过练习

4、，学生可以熟练掌握分数的加减法运算，提高计算准确性和速度。互动游戏能够增强学习的趣味性，提高学习效果。总结词教师组织一个分数的乘除法接力赛，将学生分成若干小组，每组派代表进行接力计算。通过竞赛的方式，激发学生的学习热情，加深对分数乘除法的理解。详细描述互动游戏：分数的乘除法接力赛课程总结与作业布置04理解比较分数大小的方法01通过观察、操作和比较，学生学会了如何比较分数的大小，理解了分数的概念和性质。02培养数学思维能力在解决比较分数大小的实际问题中，学生需要运用分析、推理和归纳等数学思维方法，这有助于培养他们的数学思维能力。03激发学习数学的兴趣通过生动有趣的课件和游戏，学生能够感受到数学学

5、习的乐趣，从而激发他们学习数学的兴趣和积极性。本节课的收获与感悟01习题一：比较分数大小02巩固练习学生需要完成一系列比较分数大小的练习题，以巩固本节课所学的内容，加深对分数大小比较方法的理解。作业布置：完成课后习题02习题二：解决实际问题应用提升学生需要运用所学知识解决一些实际问题，如比较不同分数的多少、比较不同分数的占比等，以提升解决实际问题的能力。作业布置：完成课后习题习题三：探究拓展拓展思维学生需要完成一些具有挑战性的探究拓展题目，这些题目涉及分数的大小比较、分数的加减法等知识点，有助于拓展学生的数学思维和创新能力。作业布置：完成课后习题教师答疑与反馈05如何比较两个数的大小？问题可以

6、通过数位比较法，比较两个数的位数，位数越多，数越大；也可以通过实际意义比较法，比如比较大小苹果等。解答如何计算两位数的加减法？问题可以采用分步计算法，先计算个位数，再计算十位数，最后相加或相减得出结果。解答学生提出的问题及解答0102点评小明在比较两个数的大小时，能够正确运用数位比较法，但在计算加减法时出现了错误。建议建议小明加强练习，熟练掌握两位数的加减法计算方法，同时注意进位和借位。教师对学生表现的点评与建议课程评价与改进06内容理解课堂互动学生对课堂互动环节的评价，包括是否积极参与、是否得到有效指导等。课件质量学生对课件的视觉效果、操作便利性等方面的评价。学生对本节课所学的数学知识是否理解，能否运用所学知识解决问题。学习收获学生对本节课的学习收获进行评价，包括对知识点的掌握程度、思维能力是否得到提升等。学生自评：对本节课的满意度评价教学内容教师对本节课所教授的数学知识的难易程度、重点和难点进行反思，分析是否符合学生认知发展水平。教学方法教师对本节课所采用的教学方法进行反思，分析是否有助于学生理解数学知识，提高思维能力。课堂氛围教师对课堂氛围的营造进行反思，分析是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生反馈教师根据学生反馈对本节课进行反思，分析学生在学习过程中的表现和需求，以便更好地调整教学策略。教师反思：本节课的优缺点及改进方向THANKS感谢观看