2016人教新目标九年级课件Unit12SectionB.pptx

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1、2016人教新目标九年级精品课件unit12sectionb目录教学目标教学内容教学方法教学过程评价与反馈01教学目标 知识目标掌握单元核心词汇和短语，如“beableto”，“inthefuture”，“cometrue”等。理解并运用一般将来时态描述未来的计划和预测。了解未来可能出现的科技发展及其对人类生活的影响。通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。培养学生的自主学习能力，如通过阅读、查找资料等方式拓展知识面。能够运用所学知识进行口头和书面表达，如描述个人未来计划、预测未来趋势等。能力目标引导学生树立积极向上的生活态度和远大理想，鼓励学生追求个人和社会的进步。培养学生对科

2、技发展的兴趣和好奇心，激发探索未知领域的热情。培养学生的社会责任感和环保意识，关注人类未来的可持续发展。情感态度价值观目标02教学内容本课是一篇关于健康饮食的文章，介绍了健康饮食的重要性以及如何选择和搭配食物。课文概述重点段落解析词汇注释对文章中的重点段落进行详细讲解，帮助学生理解文章的主旨和作者的意图。对课文中出现的重要词汇和短语进行注释和讲解，帮助学生理解词汇的含义和用法。030201课文精讲挑选出课文中出现的重要词汇，进行详细讲解和例句，帮助学生掌握词汇的用法。重点词汇总结课文中出现的常用短语和表达方式，帮助学生积累语言素材，提高语言表达水平。常用短语重点词汇与短语对课文中出现的语法知识

3、进行梳理和讲解，帮助学生掌握基本的语法规则。选取课文中的典型例句，进行语法分析和讲解，帮助学生深入理解语法的运用。语法点解析典型例句分析语法知识梳理03教学方法教师可以通过提问，了解学生对已学知识的掌握情况，从而为新课的导入做准备。提问教师可以引导学生回顾已学知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系，促进知识的迁移。回顾教师可以通过创设情境，引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境创设激活学生的前知教师可以将教学内容设计成具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高解决问题的能力。任务驱动教师可以将学生分成小组，让学生在小组内合作探究，共同完成任务，培养学生的合作意识和协作能力。合

4、作学习教师根据学生的个性差异，采用不同的教学策略，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。个性化教学教学策略如黑板、粉笔、教科书等，适用于呈现简单的文字和图形信息。传统媒体如投影仪、电子白板、计算机等，可以呈现丰富的多媒体内容，如视频、音频、动画等，能够更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。现代媒体教学媒体选择04教学过程情境导入创设与本节课主题相关的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。复习导入通过回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。问题导入提出与本节课内容相关的问题，引发学生的思考和讨论。导入播放课文录音，让学生听读，了解文章大意。听读课文引导学生逐段阅读课文，讲解重点词汇和句

5、型，分析文章结构。精读课文组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和意义。小组讨论课文学习语法练习通过改错、翻译等方式，巩固所学语法知识。阅读理解提供相关阅读材料，让学生回答问题，检验学生对课文的理解程度。词汇练习通过填空、选择等方式，巩固所学词汇和短语。巩固练习总结本节课所学内容，强调重点和难点。对学生的学习情况进行反馈和评价，指出存在的问题和改进的方向。布置作业，引导学生进行课外拓展和自主学习。归纳小结05评价与反馈03设计评价标准制定明确的评价标准，以便评估学生的学习成果。01制定评价目标明确评价的目标，如知识掌握、技能提升、态度和价值观等。02选择评价方法根据目标选择合适的评价方法，如考试、作品评定、观察、口头表达等。设计评价策略123在评价过程中及时给予学生反馈，指出优点和不足。及时反馈提供具体、详细的反馈，帮助学生理解自己的问题所在。具体性鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。正向激励提供反馈分析评价结果对评价结果进行深入分析，了解学生的学习状况和问题。调整教学内容根据分析结果调整教学内容，强化学生的薄弱环节。改进教学方法尝试不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。调整教学感谢观看THANKS