中医妇科流派人才培养初探.docx

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1、中医妇科流派人才培养初探 【摘 要】 中医妇科流派人才是推动中医妇科创新、进步和发展的重要力气。本文在总结目前中医妇科流派人才主要培育模式的基础上，提出中医妇科流派人才培育的思路，并通过跟师临证学习、强化经典研读、培育科研实力、提高临床实力、提升综合素养和加强建设监管等方法与途径，实现培育目标，以推动中医妇科流派的代代相传，学术思想的生生不息。 【关键词】 妇科流派；人才培育；思路方法 【中图分类号】R-05 【文献标记码】 A 【文章编号】1017-851707-0126-02 中医妇科作为一门临床学科，在它的起源、理论体系的建立、临床阅历的积累、学术思想的形成等方面经验了一个漫长过程1。在

2、这漫长的历史过程中，涌现出很多卓越的医家，由于受到各自地域、文化、经验等影响，他们拥有不同的理论体系与治疗法则。在历史的发展过程中，这些医家优秀的临床思维模式通过师徒授受等方式被传承下来，并在传承过程中不断完善与发展，直至形成成熟的学术思想，建立妇科学术流派。凭借着流派的建立，很多优秀的学术思想得以流传至今。同时，这些妇科流派在很大程度上推动了中医妇科学的进步与发展。因此，中医妇科流派人才是推动中医妇科创新、进步和发展的重要力气，这就要求中医妇科流派人才在培育上，应当更加合理和完善，以保证其在驾驭更加扎实和深厚理论基础的同时，具有更高的综合素养。 1 中医妇科流派人才主要培育模式 1.1 院校

3、教化模式 目前中医妇科流派人才培育仍应以院校教化为基础2。中医妇科学3是运用中医基础理论，探讨女性疾病预防和治疗的一门学科。因此，对于中医学相关基础学科的学习尤为重要，只有在院校教化中打下坚实的理论基础，才能在日后临床实践中进行更有效的学习。 1.2 中西医结合模式 相对于单纯学习中医的传统模式，中西医相结合的教化更符合社会进步的要求。采纳中医诊疗技术与现代医学技术相结合的学习，才能更加全面的了解当代医疗的动态与水平，紧跟其步伐，不断进行创新，以达到最终的突破与提高。 1.3 师徒学习模式 相对于院校教化模式、中西醫结合模式而言，师徒学习模式在中医妇科流派人才培育中更具特色。流派的传承从古至今

4、大多通过师带徒的方式实现，这一独特方式增加了学生干脆跟师学习的机会，有利于得到导师正面指引，达到更好地学习效果。同时通过师徒授受的教化模式，把中医妇科流派的学术思想融合于基础中医妇科学中，有利于更好地传承中医各妇科流派的学术思想与诊疗特色。 2 中医妇科流派人才培育思路及方法 2.1 培育思路 培育中医妇科流派人才，重在通过流派文化的学习，使妇科流派中优秀的学术思想、诊疗思维与诊疗方式得到传承，在传承的基础上不断对探究与完善，进而带动中医妇科整个学科领域的进步与发展。在流派传承学习的同时，又要重视综合素养、兼顾特性发展。中医妇科流派人才必需驾驭宽泛的理论基础学问，才能在以后的科研及临床学习中游

5、刃有余。培育人才的重点是培育其独立思索、自主学习、自主创新、团结协作等实力，同时塑造具有超强动手实力、显明特性的高素养人才。发展特性是现代高等教化的一个重要标记，是建立以人为本的崭新教化观。 2.2 培育方法 2.2.1 跟师临证学习 作为中医妇科流派的继承者与发扬者，作为中医院校学生，跟师临床学习是中医成才的捷径4。近年来这一传统的中医学习模式越来越受到重视，不仅在全国各地接连建立中医学术流派传承工作室，还有越来越多的人参加其中5。通过师带徒学习，学生在感受深厚流派学术氛围的同时，能够更奇妙的驾驭相关文化思想，进而更全面的继承流派精髓。中医妇科流派人才也要进行跟师学习，才能更直观的感受学术流

6、派对于妇科疾病独到的见解与特有的诊疗方式，通过跟师培育，才能全方位、多角度将各妇科流派的学术思想应用于临床，更好地攻克妇科疑难杂症。 2.2.2 强化经典研读 国医大师邓铁涛曾说过：“一个有水平的中医必需具备深厚的传统文化功底，熟谙中医经典，精通辨证论治” 6。历代闻名妇科医家的医学著作，如金匮要略妇人病三篇、景岳全书妇人规、妇人大全良方、妇科精要、傅青主女科等，乃作者倾其毕生精力、心血凝著而成，足见其宝贵价值，堪称经典。因此，妇科流派人才在学习时应端正对待经典的看法，加强理论素养；同时也要做到“尽信书不如无书，择优而取”。名家蔡小荪7认为：对于书本上的学问，要批判性地汲取，不行不信，但也不行

7、全信。熟读经典，去芜存菁，中医妇科学术流派人才首先应饱览群书，学习和领悟各家经典讲义，但也要自己结合临床做出分析、推断。 2.2.3 培育科研实力 随着现代医疗技术的发展，社会对全方位、复合型人才的需求日益增加8。因此，在培育中医妇科流派人才的过程中，不仅要重视对传统学术流派的继承培育，还要重视其科研实力的培育，要“授人以渔”，提高培育人才的独立推断、敏捷思索及自我创新实力，对出现的问题能独立分析和探究，在实现自我提高的同时，进一步将中医妇科流派推向更高的平台。科研实力是学生在不断学习、探讨中，形成思维诊疗模式的过程，中医妇科流派人才可以选择中医药治疗优势的病种，如血证、不孕症等，进行临床或动

8、物试验探讨，以此为突破，深化开展流派学术思想的现代探讨，丰富临床理论，指导临床治疗，最终形成完整的中医妇科流派学术思维模式。同时，通过科研实践验证妇科流派的学术理论，并以此立据，更好的将妇科流派相关学术思想进行推广与发扬。 2.2.4 提高临床实力 妇科流派学术思想传承者本身应储备扎实的临床基础学问，在进行流派学术理论学习后，将二者融会贯穿，形成一套富有流派特色的妇科诊疗方案，在遇到问题时能够敏捷调动相关学问以进行解决。同时应当娴熟驾驭常见病、多发病在妇科流派学术思想指导下制定的诊疗方案，面对困难病情时，能够进行理性分析，正确指导医疗实践，达到药到病除、事半功倍的治疗效果。同时在临床实践中还应

9、加强人际沟通实力的培育。11019年世界医学教化联合会在福冈宣言中指出：“缺少共鸣应当看作与技术不够一样，是无能的表现”9。因此，医学人才的培育应当将“具备良好的医患沟通实力”作为一个必需达到的重要目标，并在临床中通过多到病人床旁去驾驭第一手资料，赐予病人正确的生理、心理指导等方式，实现培育目标。主动开创民间学习新方式，例如开展学术讲座、研讨会、创立学术论坛等10以进行沟通与合作，让流派学员在活动中自主发表试验及临床过程遇到的新问题、新难题，让参加的学员通过彼此间的共享与探讨来找寻解决问题的新见解、新方法，并提出新相识。通过此类活动的举办，可以激励各妇科流派人才进行主动思索，同时在沟通中各取所

10、需，最终实现自我提高。 2.2.5 提升综合素养 中医妇科流派人才在肩负传承流派学术思想神圣使命的同时，还充当着作为医护工作者救死扶伤的角色。因此，在流派学术思想的学习过程中，应当不畏艰难、刻苦钻研、主动进取，努力为优秀中医妇科流派学术思想的继承与发扬而奋斗，为主动发扬中医妇科流派文化做贡献。曾有探讨者11在美国撒拉纳克湖畔的墓志铭上写到：“To Cure Sometimes， To Relieve Often， To Comfort Always”，这句话告知大家在疾病面前有时医生也无计可施，但我们应尽力去关爱患者，努力解除患者的苦痛，赐予他们更多的关怀。因此，在培育中医妇科流派人才时，还应

11、重视其作为医护人员对于患者、社会的责任感与奉献精神的培育；应当努力学习医疗手段，才能更好地为患者服务。 2.2.6 加强建设监管 从地方先行到国家推动，增加学术流派传承工作室的建设，以增加学员学习机会的同时，创建更多人才临床实践的场所。此外，一方面要定期对带教老师的教学质量进行科学的量化考核，辅之以激励措施，如通过对带教老师进行定期带教培训、带教任务支配等，定期检查任务完成状况，并以此为依据予以奖惩等方式进行，以提高带教老师的“教学意识”；另一方面要加强对传承人的考核，可通过学习心得汇报、论文撰写、定期考试等对传承人进行定性与定量相结合、口试与笔试相结合、理论与实践相结合的考核方法，激励其重视

12、临床实践的学习，培育不断进取的事业心，以促使学员重视临床实践实力的培育。 3 小结 总之，中医妇科流派人才的培育是学术思想传承的重要途径，笔者认为应通过跟师临证学习、强化经典研读、培育科研实力、提高临床实力、提升综合素养和加强建设监管等方法与途径，才能实现培育目标，推动中医妇科流派的代代相传，学术思想的生生不息。 参考文献 1何以仙.中医妇科学渊源与发展探析J.大家健康，2022，8：287. 2林益，朱南孙，董莉.师承教化与院校教化相结合模式在中医妇科人才培育中的体会J.上海中医药高校学报，2022，27：11-12. 3马宝璋.中医妇科学M.上海：上海科学技术出版社，2022. 4王建强，

13、董天宇.跟师临床是中医成才捷径N.中国中医药报，2022-10-30. 5冯晓玲，姜俊竹，孙可丰，等.名老中医传承工作室建设思路之探究J.中医药临床杂志，2022，27：339-341. 6劉丽，胡越，王业，等.夯实中医经典理论基础提中学医妇科人才培育质量J.辽宁中医药高校学报，2022，15：24-25. 7黄素英，王海丽，王春艳.从蔡小荪成才特点谈中医人才培育J.中医文献杂志，2022：59-61. 8刘丽，文雁，吴效科.中医妇科复合型人才培育模式新方向J.光明中医，2022，30：8101-8101. 9Epstein RM，Hundert EM. Defining and assessing professional competenceJ.JAMA，2002：226-235. 10王琪，李凤英.“医-教-研”三位一体培育中医妇科临床型探讨生的新模式设计与实践J.贵阳中医学院学报，2022，34：17-19. 11刘丽，齐才智，王贺，等.关于临床型中医妇科探讨生的培育J.光明中医，2022，28：1067-1068. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页