幼师三年个人发展目标幼师三年个人发展规划.docx

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1、幼师三年个人发展目标幼师三年个人发展规划 确定教化工作优劣的是老师的素养。社会对教化的要求，归根结底是对老师的要求。那么，作为一名现代老师只有不断的提高个人素养，我们的教化事业才会蒸蒸日上，祖国才会拥有希望。我为大家整理的相关的幼师三年个人发展目标幼师三年个人发展规划，供大家参考选择。幼师三年个人发展目标幼师三年个人发展规划08年于我而言是人生的又一次转折点，因为在08年的7月，我担当了试验幼教中心党支部的副书记、试验幼教中心试验幼儿园的园长之职;08年的11月，又有幸成为太仓市首批名师工作室之陈静怡工作室的学员。无论是出于行政工作的须要，还是自身业务素养的提高，我都会好好珍惜、主动参加名师工

2、作室的每一次活动，因为名师工作室的一切经验都将是我一生值得珍藏的财宝。三年的时间于我而言是既长又短，说它长，是因为在工作室活动启动时，导师已经制订了较为具体的三年活动安排，如每月阅读一本好书、写一篇读书笔记，如组织外出参观学习，如每学期一次斟字酌句活动，如每学年一次公开观摩研讨等等总之，在这三年里，每位学员都将在这些丰富的活动中不断吸取名师的阅历为己所用，从而厚实自己的底蕴;觉得短，是因为在三年的时间里要想有肯定数量的'文章发表，于我个人而言真的感到很困难。但不管怎样，我都将在分析自身的优势和不足的基础上好好规划这三年的时间。一、优势与不足工作至今已有20年，20年的历练让我从一名幼教

3、新兵成为了一名苏州市幼教学科带头人，从一线老师走上了行政管理的岗位。回首走过的岁月：勤奋、踏实、肯干的做人准则让我有了好人缘;务实、敬业、求真的处事风格让我有了好业绩。在20年的岁月里，同行与领导给了我许多的荣誉：江苏省幼儿教化先进工作者、苏州市优秀教化工作者、苏州市幼教学科带头人、苏州市幼教双十佳。也正因为如此，我须要向更高的目标迈进。但文章发表却成为制约我发展的瓶颈，总也无法突破，希望在名师工作室里能有新的进展。二、三年的规划一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，仔细做好读书摘录、写下读书随感;还要随时关注上海托幼、幼儿教化、早期教化等幼教杂志，了解

4、幼教信息，开阔眼界，指导工作。幼师三年个人发展目标幼师三年个人发展规划当我写下三年(2022-2022年)，我头脑当中立即回想起初入我校之时，一转瞬6年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教化工作负责任的规划，这样想着便觉得的确该好好思索一下自己成长了。虽然有时候我心安理得的说我正在努力的让自己成为一名优秀的老师，但是没有任何详细、可达到的目标，所以经常成为行动上的矮子。为此当听领导支配写个人发展规划时，我就起先思索属于我的方向。一、自我分析我从事教化工作已有六个半年头了，在这六年中，我始终担当学前教化专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教化课、两学期大专班心理健康教

5、化课、半学期铁路运输心理学，并担当了两年的班主任，经常在心理健康课和专业课之间改变角色。也渐渐的发觉了自己在教学工作中的优势和不足。1、个人优势分析：(1)已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思实力。(2)工作仔细踏实，每一门课程都仔细打算，积累了肯定的教学阅历，课堂教学实力有了进一步的提高。(3)具备肯定的专业的心理学学问和幼儿教化理论学问。(4)懂得敬重学生，对学生有足够的耐性，擅长与学生沟通。(5)主动尝试新的与家长沟通方式，擅长和家长沟通2、个人不足剖析：(1)在担当教研组工作时有畏难心情，不擅长主动与领导和老师沟通。(2)工作措施不是非常详细，对于许多行之有效的尝试没有坚持性，不

6、擅长总结和积累阅历(3)心理学和学前教化的学问都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。(4)当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的支配自己的工作，没有条理性。针对以上个人状况制定以下三年发展规划：二、三年发展自我规划(一)强化职业角色意识随着教龄的增长，我生怕老师的职业倦怠会渐渐的影响到我，所以，我经常告知自己，努力成为一名乐教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教化中体会人生的欢乐。(二)提升专业水平在开学打算会上，王校说，在老师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径-阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上高校时我的老师告知我你要

7、找到人生的挚友-图书，我的同学告知我三日不读书面目可憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也的确读了一些，但是后来只限于买书，却很少仔细通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。1、学习教化理论，在理性中丰富自我。三年内仔细的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教化理论、学前教化理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：爱弥儿、苏霍姆林斯基选集、做最好的班主任、认知心理学、心理资本、幼儿教化心理学等。当时买每一本书的时候，都对各种学问充溢的新奇和期盼，从本月起先仔细品读书籍，从学习中提高自己的业务实力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老

8、师。2、悉心钻研教材，深化领悟高考考纲，设计新奇有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。3、平常注意总结教学阅历，刚好做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，仔细记录和反思教学过程。4、主动进行教学探讨，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教化课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的老师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，学生们对于教学内容的无所谓的看法，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的好像很夸张，但是的确真是的写照，缘由必定是多方面的，我努力尝试各种教学，将

9、各种活动、视频、图片等融入到教学中，但经常达不到令人满足的结果，所以尝试创新在这门最不招学生喜爱的课程上必定是任重道远。(4)提高个人管理学生的实力做好自己的本职工作：教好书，当好老师。仔细探讨学生的实际状况、成为让学生满足的老师。以爱换爱，探讨中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参与学校各项集体活动，成为一名合格的老师。(三)力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干老师的行列。三、详细目标1、坚持记教化教学周记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。2、努力改进教学形式，提高教学质量，想方设法激发学生的学习爱好，使他们愿学乐学。3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，

10、仔细组织好每一次教研活动，把提高每一个老师的教学实力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。4、主动参与各级各类培训，把自己的教学理解和教学阅历与同道沟通共享5、努力学习心理询问理论，三年内起先主动尝试心理询问6、仔细上好每一次公开课，仔细撰写每一份教案7、主动参与各级赛课，并力争取得好成果8、撰写一篇教学论文，写教学案例9、主动尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校老师层面，在运用学问中不断提升自我。10、进一步增加课堂教学效果11、不断阅读，提升自我各方面的素养在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!幼师三

11、年个人发展目标幼师三年个人发展规划一.发展方向：1.提高思想素养老师是教书育人的主体，是带领驾驭新学问带领孩子走入新学问的殿堂，政治思想首先要端正正确的教化思想，教化观念，教化理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。2.丰富科学文化学问文化是一种底蕴，是一种功底，教化者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品德，把文化与教化落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得老师是教书和育人是文化的结合体，那么在平常的学习中就要把文化学问与教化理论相结合，丰富自己的专业。3.提高教化技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素养是仅仅不够的，这也是依据幼儿的特点，把老师的教化作为一个事业发展下去，使我们

12、的孩子在这么一种接受教化学问的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教化的明灯，老师是要把教化技能放在第一位的。4.促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培育习惯的，主要以嬉戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平常教化中要主动的拟定班务安排，仔细的写好每个礼拜的一日活动支配表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采纳激励幼儿，表扬幼儿的教化方式确定每个幼儿，让老师与孩子和家长之间建立一种密切关系以便于更好的与幼儿沟通。二.详细安排：第一年：尽快适应和驾驭幼儿一日活动1.在幼儿园里，每个青年老师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的特长很快的适应园内生活2.主动的一日活动

13、是在嬉戏中不断谆谆教导的，关键是老师要驾驭孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有安排有合理的支配一日活动3.孩子都是以嬉戏来充溢一日生活的，以孩子喜爱的嬉戏吸引幼儿让幼儿在嬉戏中得到欢乐和促进老师与幼儿之间的密切关系4.青年老师当然是没老老师阅历足，那么我们就要多请教阅历足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。其次年：努力吸取新学问能刚好地与家长沟通1.新时代提倡老师要多阅读幼教方面的学问，不断丰富自己的学问，拓宽视野。2.为了给孩子营造一个同等，宽松，理解，激励的精神环境，老师应当给幼儿创建一个相宜的物质环境。3.驾驭寓教化与嬉戏渗透的规则，让每个孩子都去参

14、加嬉戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经验刚好地跟父母沟通。4.孩子在园的改变，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面第三年：教学理论和教学风格1.随着阅历的积累，年轻老师在教学上要把教学理论扎实并形成显明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色2.经过2年的学习更加的感受到比以前长了许多,教学上具有自己教学的特性,让孩子在老师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了,感染力更强了3.把理论学问联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出显明的对比4.在教学上接着学习专业学问，在思想上做

15、好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课刚好地反思自己学到了什么?课外的学习和探讨一个课题进行阐述时又是怎么探讨的，动身点在哪里?核心在哪里?这些都是我们必将学习的过程。5.依据孩子的不同须要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们老师在教学和生活中遇到的问题，那么青年老师更应当多点耐性，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些害怕心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务实力，争取成为一名优秀的老师。上述是我个人拟定的个人安排，希望在园领导的培育下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页