广西卫生专业技术人员职称制度改革.docx
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1、广西卫生专业技术人员职称制度改革实施方案(试行)卫生专业技术人才是我区专业技术人才队伍的重要组成部 分,是推动卫生健康事业高质量发展的中坚力量。为贯彻落实中 共中央办公厅、国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见 和人力资源社会保障部、国家卫生健康委、国家中医药局人力 资源社会保障部 国家卫生健康委 国家中医药局关于深化卫生 专业技术人员职称制度改革的指导意见(人社部发 2021 51 号)以及人力资源社会保障部办公厅关于进一步做好职称评审 工作的通知(人社厅发 2022 60 号) 等文件精神, 结合我区实际,制定本实施方案。一、总体要求(一)指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为
2、指导, 全面贯 彻落实党的二十大、中央及自治区党委人才工作会议精神,坚持 新时代卫生与健康工作方针,深入实施人才强桂战略, 遵循卫生 健康行业特点和人才成长规律,以促进人才发展为目标,以科学 评价为核心, 以品德能力业绩为导向,分类建立符合我区卫生专 业技术人才发展方向的职称制度, 加快培养造就素质优良、结构合理、充满活力的卫生专业技术人才队伍,为推动全区卫生健康 1 高质量发展提供人才支撑。(二)基本原则。1 坚持德才兼备、以德为先。把医德医风放在人才评价首 位,充分发挥职称评价的“指挥棒”作用,鼓励卫生专业技术人 员钻研医术、弘扬医德、匡正医风,提高宗旨意识、职业道德水平和专业技术服务能力
3、,用优质的服务增进人民健康福祉。2 坚持实践导向、科学评价。科学设置评价标准,突出实 践能力业绩导向,破除唯论文、唯学历、 唯奖项、唯“帽子”倾 向,营造注重实绩、潜心钻研、追求卓越的制度环境,鼓励卫生专业技术人员扎根防病治病一线。3 坚持以用为本、服务发展。遵循卫生专业技术人员成长 规律, 结合卫生健康行业实际,分层分类开展职称评价。围绕用 好用活人才, 促进人才评价与使用相结合,满足各类用人单位选 才用才需要。引导卫生专业技术人员回归本职、深耕专业,切实提高专业技术能力, 服务健康广西建设, 提高人民群众健康水平。二、主要内容(一)健全评价体系。1 明确各级别职称名称。根据我区实际,卫生专
4、业技术人 员职称划分为医、药、护、技、研五个专业类别。其中医、药、 护、技卫生专业技术人员职称设初级、中级、高级,初级分设士 级和师级,高级分设副高级和正高级。医疗类各级别职称名称分别为: 医士、医师、主治(主管)医师、副主任医师、主任医师; 2 药学类各级别职称名称分别为:药士、药师、主管药师、副主任 药师、主任药师;护理类各级别职称名称分别为:护士、护师、 主管护师、副主任护师、主任护师;技术类各级别职称名称分别 为: 技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师。研究类(卫 生研究)专业技术人员职称设初级、中级、高级,高级分设副高 级和正高级。研究类各级别职称名称分别为:研究实习员、助理研
5、究员、副研究员、研究员。2促进卫生职称制度与职业资格制度有效衔接。按照中 华人民共和国医师法和护士条例参加医师、护士执业资格 考试, 取得执业助理医师资格,可视同取得医士职称; 取得执业 医师资格,可视同取得医师职称;取得护士执业资格,可视同取 得护士职称。按照中医药法参加中医医师确有专长人员医师资格考核,取得中医(专长)医师资格,可视同取得医师职称。3 动态调整专业设置。围绕卫生健康事业发展需要和医学 学科发展,动态调整卫生专业技术资格考试或职称评审专业, 并 做好与医学教育的衔接,自治区人力资源社会保障厅、卫生健康委可根据实际情况调整高级职称评审专业。4 明确职称层次。根据我区实际,卫生系
6、列高级职称分为 全区通用级、县级、乡镇级等三个层次, 取得的全区通用级正高 级、副高级职称,可在全区各级医疗卫生机构作为聘任相应专业 技术岗位依据;取得的县级正高级、副高级职称,限定于全区县(市、区)级医疗卫生机构、二级及以下医疗卫生机构作为聘任 3 相应专业技术岗位依据, 县级副高级职称只能用于晋升县级正高 级职称;取得的乡镇卫生服务机构副高级职称, 限定在全区乡镇 卫生服务机构、社区卫生服务机构、城区或县域一级医疗卫生机 构、未定等级医疗卫生机构聘任, 不能用于申报全区通用级及县 级高级职称。参加全国卫生专业技术资格考试达到我区乡镇卫生 院中级专业技术资格合格标准的, 可取得乡镇卫生院中级
7、职称, 限定在乡镇卫生院(含增挂乡镇卫生院牌子、按乡镇卫生院进行 管理的基层医疗卫生单位) 聘任, 只能用于申报乡镇卫生服务机构副高级职称。5 明确评委会设置。自治区卫生系列高级职称评审委员会 设置西医内科、西医外科、西医综合、西医妇产科儿科、公共卫 生、中医中药、护理等 7 个评委会,实行分类评价。结合实际, 设置卫生研究类专业评委会、壮医中级职称评委会。具有自主评 审权的设区市及有关单位也可根据本地或本单位实际酌情参照执行。(二)完善评价标准。1 坚持将医德医风考核放在评价首位。加强对医德医风和 从业行为的评价, 将医务人员在重大自然灾害或突发公共卫生事 件中的表现作为医德医风考核的重要内
8、容。用人单位须建立健全 医德医风考核制度, 将利用职务之便索要、非法收受财物或牟取 其他不正当利益等行为纳入考核范围。 完善诚信承诺和失信惩戒机制,实行学术造假“一票否决制”,对通过弄虚作假、暗箱操 4 作等违纪违规行为取得的职称, 一律予以撤销。2建立完善实践能力评价指标。针对卫生行业实践性强的特点,重点评价业务工作的数量和质量。对于临床医师,将门诊工作时间、收治患者数量、手术数量 等作为申报条件;将诊疗疾病覆盖范围、开展手术或操作的覆盖 范围、单病种诊疗例数、平均住院日、次均费用、并发症发生例 数等作为重要指标,科学准确评价临床医师的执业能力和水平。 强化病案作为评价载体,采取随机抽取与个
9、人提供相结合的方 式,通过一定数量的病案加强对临床医师执业能力的评价。探索 引入患者对医师的评价指标。对于公共卫生类别医师, 将流行病 学调查、防控处理、疾病监测、实验室检测检验、健康教育、技 术规范和标准指南制定工作数量等作为申报条件,将现场调查、突发公共卫生事件处置能力等作为评价指标。对于护理人员,将责任护士和质控护士工作量、护理质量和 教学督导、危重患者抢救、主持护理疑难病例讨论、主持护理专 科查房、护理会诊工作数量等作为申报条件,将护理实践能力、 技术创新能力、应急处置能力、教学培训、患者安全、质量改善能力等作为评价指标。对于药学人员,将调配处方、处方点评、药学门诊、药物重 整、静脉药
10、物配置、医院制剂、药物质量监测、用药监测、药学 监护、药物临床试验、药事管理工作数量等作为申报条件,将药学监护率、制定药物治疗方案能力、保障药品质量能力、维护患 5 者安全用药能力等作为评价指标。对于医学技术人员, 将技术操作、设备检测和维护、新技术 新方法应用、生物安全工作数量等作为申报条件,将实践能力、技术标准、质量控制、技术创新能力等作为评价指标。对于基层卫生专业技术人员, 单独制订高级职称基本标准条 件, 重点评价其服务基层水平、接诊量和解决基层实际问题能力, 突出实践和实操能力考核, 将常见病、多发病诊治专题报告与病 案分析,新技术新项目推广与应用 ,健康教育与健康促进次数, 健康档
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