沈阳市高校运用互联网开展思想政治工作的调查研究.doc

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1、本科论文目 录摘 要IAbstractII引 言11 调查背景31.1 现状分析31.1.1思想层面：重视互联网在思政教育中的应用31.1.2理论层面：思政教育内容侧重传统教育内容网络化31.1.3实践层面：传统教学方式比重大于网络教学方式41.2 调查目的及意义42 方案与设计52.1 调查方法52.2 题型设计52.3 调查范围52.4 调查时间62.5调查内容63 数据分析63.1 调查问卷数据分析63.2 被调查者的客观资料分析124 问题与解决方案144.1 问题总结144.1.1高校思想政治教育网络资源开发不足144.1.2髙校思想政治教育内容缺乏实质性创新154.1.3高校教师媒

2、介素养教育认识不足154.1.4高校思想政治教育网络环境有待改善164.1.5高校思想政治教育网络平台建设发展缓慢164.2 解决方案174.2.1 整合开发髙校思想政治教育网络资源174.2.2 丰富高校思想政治教育内容174.2.3 建设髙校思想政治教育的网络精英团队184.2.4 优化高校思想政治教育环境194.2.5 打造高校思想政治教育的“中央厨房”20结 论22参考文献23附录1 调查问卷25致 谢28本科论文摘 要互联网作为一种新的媒介形态，正在各领域掀起了发展创新的新浪潮。沈阳市高校思想政治教育工作在此契机下，要抓住机遇，迎接挑战。高校的思想政治教育工作者们，必须要把握好思政教

3、育工作与时代的切合点，不断的贴合时代的发展需要，改变固有的传统思政教育模式，开创出顺应时代发展潮流的高校政治教育的新模式。在网络环境背景下，不断积极探索利用互联网信息技术开展高校思政教育工作的新常态，为沈阳市高校运用互联网开展思想政治工作寻找新路径。本文分为四个部分：第一部分是调查背景，主要阐述研究现状，以及研究目的与意义，为下面文章的论证奠定了理论基础。第二部分是方案与设计，详细的阐述调查的方法、设计、范围、时间和内容，通过三种调查方法调查了解互联网视阈下沈阳市各高校思想政治教育工作的实际效果。第三部分是数据分析，根据问题和分析结论，找出沈阳市目前思想政治教育工作所存在的问题。第四部分，根据

4、数据分析结论得出有针对性的创新高校思想政治教育工作模式，发挥思想政治教育的实效性。不同于以往的研究，为了改善沈阳市各大高校大学生思想政治教育工作的教育环境和提升高校思政教育课堂的上课效果，要一切从学生出发，顺应当代大学生的网络使用习惯，并立足于互联网时代文化价值理念以及最新网络技术信息手段，严格以调查数据出发，针对资源共享问题、教学内容问题、教师媒介素养问题和平台建设等问题上，坚持理念创新、内容创新和模式创新，具有针对性和创新性，从而实现提高教育实效性的目的。关键词：互联网； 新媒体； 高校； 思政教育工作AbstractThe new wave of innovation and devel

5、opment has been raised by Internet which is a new normal of advanced productivity in various fields. The method of the well-construction of ideological and political education system for universities under the background of mutual network + has undoubtedly become an urgent and arduous task for the i

6、deological and political construction of universities in Shenyang.Under the macroenvironment of opportunities and challenges, the ideological and political educators in Colleges and universities must grasp the rich opportunity of common development with Ideological and political education and the ti

7、mes, adapt to the development needs of the times, and innovate the work mode of Ideological and political education in Colleges and universities. Let the ideological and political work of colleges and universities meet the needs of the reality, conform to the development trend of the times, and cult

8、ivate more high-quality socialist successors and social builders for the motherland.Based on the background of the Internet era, this research actively explored new channels to promote ideological and political education in the Internet era, and to provide methods for the ideological and political w

9、ork of colleges and universities in Shenyang. This paper is divided into four sections: the background of the investigation is mentioned in first chapter, in order to elaborate the research status, the purpose and significance of the research, and lay a theoretical foundation for the following artic

10、le. The second part is the scheme and design, which describes the methodology, devise, scope, time and substance of the survey at length. Through three kinds of survey methods, we can understand the actual effect of Ideological and political education in Colleges and universities in Shenyang from th

11、e perspective of the Internet. The third part is the data analysis, according to the problems and analysis conclusions, identifying the existing problems of Ideological and political education in Shenyang. In the fourth chapter, on the basis of the conclusion of data analysis, we can get the innovat

12、ive work mode of Ideological and political education in Colleges and universities, and give full play to the effectiveness of Ideological and political education.Different from previous studies, in order to create a good and positive ideological and political education circumstances and improve the

13、effectiveness of Ideological and politic education theory classroom in Colleges，it is based on college students, conforms to the use habits of students network, and on account of the concept of cultural value in the Internet era and the latest network technology and information means, strictly start

14、ing from survey data, aiming at resource sharing issues and teaching content In terms of problems, teachers media literacy and platform construction, we should adhere to the concept innovation, content innovation and model innovation, which is targeted and innovative, so as to realize the objective

15、of enhance the substantive of education.Keywords:Internet; new media; universities; ideological and Political EducationInternet引 言随着计算机的普及和经济的发展，互联网进入高速发展阶段，网络思想政治教育也应运而生，互联网在时代浪潮中，不断的发展和演变，形态和特点也不断的推陈出新。思想政治工作也随之迈入了崭新的时代，高校网络思想政治教育也因此应运而生。目前，沈阳市各大高校已经认识到互联网在思政教育工作中的重要性，但是仍然存在重视程度不够，建设速度缓慢，思想政治工作平台的

16、宣传推广力度不足，缺乏专职人员对平台进行精心运营和维护，不能实现资源的真正共享等问题，有些流于形式。分析过往学者的研究发现，多数专业学者认为，高校思想政治教育工作受到了网络环境的巨大影响，网络信息让人真假难辨，社会舆论控制难度加大等。因此可知，探究发展历程与现状，沈阳市高校思政教育工作的研究一直紧跟互联网的发展步伐，如何运用互联网开展高校思想政治教育的工作的课题也随着互联网时代的到来缓慢进行着。但是当下沈阳市高校的思想政治教育工作创新力度不够，创新意识淡泊，没有紧密联系实际教学需要。近年来，探索国内以及国外运用网络开展思想政治教育工作的现状，发现国外非常重视通过大众传媒对大学生进行政治教育，取

17、得了一定的实效性。斯日古楞、梁爽认为：“大众传播媒介在国外多数发达国家都是思想政治教育的有利工具。在经济全球化、科技高速发展的信息时代里，我们国家必须利用好大众传播媒介，来提高学生的道德知识水平。” 斯日古楞，梁爽.国外思想政治教育的特色及启示J.内蒙古民族大学学报，2008（3）国内有关高校运用互联网开展思想政治教育工作得课题到了高度的关注和重视，并且已经成为目前研究的热点问题，取得了一系列的研究成果，涉及到了运用互联网开展思想政治教育的各个方面，对政治教育的学科建设具有十分重要的意义。本文的主要内容分别为：一是探究研究的背景目的和意义。二是基于社会调查，收集数据，分析现状；三是数据分析，通

18、过调查问卷等调查方法中，得出调查数据，并对数据进行分析，抓住数据的关键点，进行进一步的现状总结。四是发现问题并解决问题，具体问题具体分析，根据不同的问题，提出相应的解决方法，不断探索高校思政教育的新路径。沈阳市各大高校的思政教育工作者们，在党中央的领导和指引下，积极响应国家号召，用最强烈的责任心和与与时俱进的进步意识，搭建沈阳市网络思想政治教育的新政地。运用互联网开展一系列关于思想政治的新举措新办法。1 调查背景1.1 现状分析1.1.1思想层面：重视互联网在思政教育中的应用沈阳市各高校已经认识到新媒体的在思政教育工作中的重要性，东北大学和辽宁大学等高校，已经在学校网站开设了专门的思政教育板块

19、，并通过微课堂等形式开展思政教育工作。与学生实现交流和互动，并且学生还可以通过这些平台进行咨询提问等。不仅能达到教学目的，丰富案例教学，还能在高校的专业课程课堂上，潜移默化的加深大学生们对思想政治的理解，通过这种方法提高学生们在思政教育学习上的参与性。并且学习国内外的优质教学经验，根据互联网的特点和优势，结合高校的文化资源，将理论与实践相结合，课堂内外的相互配合，线上线下的交相呼应，形成多元化的思政教育体系。但是高校与高校的思想政治教育工作平台之间缺乏关联，没有共联互通，不能实现真正的资源共享，禁锢了沈阳市高校思想政治教育平台搭建的目的和意义，平台作用不能发挥到最大效应，有些流于形式。1.1.

20、2理论层面：思政教育侧重传统教育内容网络化传统的高校思想政治教育工作模式向网络化思政教育模式的转变，并不是笼统的将传统高校思政教育课堂上的教学内容生搬硬套到网络上。更是要结合大学生现实生活实际以及教学需要，就是“将传统思政教育内容中契合当代大学生网络接收习惯和学习特点的内容结合起来，用大学生们最喜欢的形式呈现给大学生们。” 李高海大学生网络思想政治教育研究M，北京：中国言实出版社，2008.沈阳市高校思想政治教育工作，从内容方面来看，部分高校只是将传统思想政治教育内容转移到了网络上，但是思政教育的网络化不应该只仅仅实现内容的迁移，更应该在原有内容上进行创新，以及补充新的内容。教学内容不仅要包含

21、传统课堂的教学内容，还应该包括网络三观的树立、与自身利益相关的法律法规等重要内容，并且还应该根据当代大学生的现实生活需要，设置教育学、心理学等内容。来丰富网络思想政治教育的功能。目前沈阳市各大高校对于网络思想政治教育的知识传播还只是停留在传统思想政治教育内容网络化上，思想政治教育内容更新周期与高校对于思政教育网络化的重视程度成正比。1.1.3实践层面：传统教学方式比重大于网络教学方式目前沈阳市各大高校课堂是实现思想政治教育的主要场所，课程内容主要为毛概等为主的基础理论课，绝大部分的高校的思想政治教育课程还停留在基础课程、形势政策分析和教育心理知识的教学上，忽视了法律法规和立身做人哲理的培育。教

22、育知识体系过于传统，没有全方位兼顾学生的思想政治生活的需要。高校课堂虽然是思想政治教育最为有效的方式，不仅能达到教学目的，丰富案例教学，还能让学生在学习专业课程的同时加深对思想政治的理解，以此来提高学生在思想政治学习上的参与性。但是，传统高校思政教育，以一对一的方式，教师将知识传授给学生，教学效果会随着学生个人的思想水平变化而变化，具有很大的不确定性，不能确保每一名学生都具有良好的课堂学习效果。而目前，互联网时代背景下，利用最先进的互联网信息技术，教师拥有多样的教学手段，在课前课后多方位对学生的教学效果进行全方位的剖析，形成双向互动式的教学模式。1.2 调查目的及意义以探究互联网背景下，如何实

23、现高校思想政治教育工作创新，和如何促进高校网络教学的具体化和理论化为目的。针对互联网背景下，网络信息技术在教学模式中的创新研究，进一步丰富完善高校思政教育的内容和体系，推动高校网络思政教育工作的理论发展。并运用新兴媒体和新兴信息技术来提高高校思政教育工作的新颖性，不断强化新兴媒体和新兴信息技术对高校思政教育的促进作用。引导社会的舆论导向，帮助高校大学生们在不同的信息进行甄别和筛选。在网络高度普及，科技高速发展的时代背景下，沈阳市思想政治工作研究会高度重视沈阳市各领域中思想政治工作的情况。调查沈阳市各领域中利用互联网进行思想政治教育的现状，并进行深入分析，能够找出目前思想政治教育者利用互联网的优

24、势和不足,对利用互联网的方式方法深入剖析，能够加强思想政治教育工作者对互联网的利用，并不断创新渠道手段，从而统一思想、凝聚力量，打造出具有吸引力和感染力的高校思政教育课堂。2 方案与设计2.1 调查方法第一，问卷调查法。通过问卷设计以互联网时代背景下的高校大学生为对象，根据沈阳市高校运用互联网开展思想政治工作的调查研究的内涵、评价指标，来分析大学生网络思想政治教育实效性存在的问题以及为论文的写作提供可靠的依据。第二，深度访谈法。通过访谈沈阳市高校思想政治教育工作者和大学生，了解沈阳市高校目前思想政治工作对于互联网的应用情况和互联网对思想政治工作的影响，并对目前相关领域思想政治工作的创新方法进行

25、总结。第三，个案分析法。选择两个典型高校，对其运用互联网进行思想政治工作的案例进行剖析，发现沈阳市思想政治工作的新特色及规律。2.2 题型设计问卷大致由两个部分组成：高校思想政治教育基本情况及大学生对网络思想政治教育的了解和体验状况。调查问卷共计 15 题，采用了8道单选题，5道多选题，1道矩形滑动题，1道填空题。单选题主要用来了解调查对象的基本情况，多选题用来把握调查内容的全面性，滑动题更加准确的了解被调查对象对于思政教育现状的满意程度，填空题是被调查对象提出建议和意见最有效直接的方式。2.3 调查范围为了调查数据的准确和多样性，采取对多所高校同时进行调查。考虑到学校的师资水平、教育文化背景

26、、学校的本科批次，此次调查问卷涉及的调查对象为沈阳市不同高校、年级、专业的在校大学生，具有一定的代表性和实证性。因此在调查对象院校的选择上，具有调查研究的价值。 2.4 调查时间问卷于2020年3月30日发放，4月15日暂停填写，回收问卷。4月16日开始问卷的整理分析，4月16日到18日为数据整理时间，4月19日到4月25日审核数据，4月25日到30日主要进行数据分析。为期一个月，共计31天。2.5调查内容本次问卷设计，以调查沈阳市高校运用互联网开展思想政治工作的现状为主要研究目的。通过对目前沈阳市高校思政教育工作情况的梳理，总结目前沈阳市思想政治教育所存在的问题，对沈阳市高校的思想政治教育工

27、作提出新的解决办法。运用最新的网络信息技术，将网络与思想政治教育相结合，将互联网技术运用到高校教育之中去。响应国家和党的号召，坚持理论与实践相结合，不断强化和提高思想政治教育的实效性。主要从学生基本信息、学校开展思政课程的频率、思政课程的内容、思政教育开展的方式、课程的思政化、思政教育的效果、运用互联网开展大学生思想政治工作的看法、以及互联网对价值取向影响等方面展开，总结互联网时代背景下高校思想政治教育普遍存在的问题，并给高校思想政治教育存在的问题提出解决方法和新的创新路径。3 数据分析本次调查问卷共发放500 份调查问卷，回收问卷 480 份，有效问卷 468 份，回收率为 96%，有效率为

28、 93.6%，此次问卷调查结果有效。3.1 调查问卷数据分析3.1.1高校思想政治教育现基本情况图3.2 开展思政课程的频率在思政课程方面，根据调查数据显示，75.2%的高校大学生表示，学校一学年平均开展34次的思政课程。只有0.3%的高校大学生表示，学校从不开展思政课程。数据说明沈阳市高校开展思政网课的次数，大多数在34次，频率较高。沈阳市各高校运用互联网进行思想政治工作的意识较为突出，积极推进网络思政教育工作。思想政治网课开展次数较多，频率较高。图3.2 开设的思政课程主要内容在课程内容以及教育知识体系方面，76.8%的高校学生表示课程内容主要为毛概等为主的基础理论课，88%的学生表示课程

29、内容主要为国内和国外的刑事政策分析，78.2%的学生表示课程内容主要为教育学、心理学相关知识。但仅仅有16%和5.8%的学生表示课程主要内容为与自身利益相关的法律法规和立身做人的哲理。根据数据说明，绝大部分的高校的思想政治教育课程还停留在基础课程、形势政策分析和教育心理知识的教学上，忽视了法律法规和立身做人哲理的教育。教育知识体系过于传统，没有全方位兼顾学生的思想政治生活的需要。图3.3 思想政治教育开展的主要方式在高校思想政治教育开展的方式方面，88%的学生表示学校思想政治教育开展的方式偏向传统，仅有3.4%的学生和1%表示学校思想政治教育开展的方式偏于网络和都均衡使用。说明目前沈阳市高校思

30、想政治教育方式较为单一，绝大部分高校忽略了网络开展思想政治课程的这一方式。高校在探索课程开展方式的过程中，应该运用互联网的新技术新手段，寻找开展高校思想政治理论课的新平台新方式，以增加学生对课程的兴趣和课程吸引力。图3.4 开展的思政教育活动的方式满意程度在学生对学校思政教育方式方面，满意度数据还显示，高校学生表示是否满意本校开展的思政教育活动的方式时，评分的平均分为57.72分。说明绝大多数的高校学生对于本校开展思想政治教育的方式不满意。绝大部分高校的思想政治课程还停留在传统阶段，应该按照学生的学习习惯和喜欢的学习方式，培养学生的网络学习习惯，并将互联网运用到高校思想政治课程中去。图3.5

31、思政知识融入到专业课教学开情况在专业课程思政化方面，70%的学生表示本校的部分专业课程融入了思想政治知识，还有22.4%的学生表示本校的全部专业课程融入了思想政治知识。说明沈阳市高校专业课程思政化还需继续推进，将思政知识逐步融入到平常的专业课教育中去，在潜移默化中传播思想政治知识，开展思想政治教育，对思政教育工作重视程度很高。图3.6 思政教学实效性在思政教学实效性方面，数据显示，有76.8%的学生表示目前学校的思政教育实效性比较低，还有5%的学生表示目前学校的思政教育实效性非常低。仅有15.8%的学生和2.4%的学生表示目前学校的思政教育实效性比较高和非常高。说明目前沈阳市各大高校的思想政治

32、教学实效性普遍较低，各大高校应该顺应互联网发展趋势，将互联网信息技术大规模运用到高校思想政治课程中，具有较明朗的情景，有利于教学模式的推广。图3.7 影响了教学效果的原因在教学效果方面，有76.8%的学生表示学校思想政治教育课程传播手段单一，86%的学生认为学校思想政治教育课程传播方式落后，97.6%的学生认为学校思想政治教育课程传播内容复杂，还有77.4%的学生认为学校教师媒介素养不高。根据数据显示，沈阳市高校思想政治工作存在的问题较多，应该丰富传播手段和途径，顺应互联网发展趋势，将互联网信息技术大规模运用到高校思想政治课程中。开展教师培训，提高教师媒介素养。3.1.2大学生对网络思想政治教

33、育的了解和体验状况图3.8 了解、体验过大规模开放式的互联网思政教育模式的情况在学生对网络思政教育模式了解程度方面，有74.4%的学生表示了解，之前有体验过大规模开放式的互联网思政教育模式。仅仅有5.8%的学生表示完全不了解，从未体验过大规模开放式的互联网思政教育模式。根据数据显示，沈阳市高校目前的思想政治教育工作已经设计到互联网思政教育模式，但是学生了解程度不高，体验度不够。图3.9 互联网对您的思想观念和价值取向影响的情况在互联网对学生思想观念和价值取向影响方面，75.8%的学生表示互联网对思想观念和价值取向有较大影响，仅仅有2.8%学生表示互联网对思想观念和价值取向没有影响。沈阳市高校目

34、前高校学生普遍认为互联网会对自己的思想观念和价值取向产生影响。图3.10 对于思政教育建议在学生期待的思政学习形式方面，学生对优秀学习骨干创建的自媒体、以学校官网为依托的“校媒群”、覆盖校园生活的“新媒网”和高质量的思政教育APP期待值都很高，分别为75.2%、84%、98.8%和73.2%。沈阳市高校学生对期待的思政学习形式以互联网为依托展开，也说明了学生对把“互联网+”运用到高校思想政治理论课中的新形式的认可。3.2 被调查者的客观资料分析图3.11 被调查者的性别本次调查对象中，在性别方面，女性占到大多数，女性多于男性，女生占比为 87.8%，男生占比为 12.2%。图3.12 被调查者

35、的学历在学历方面，从学历分布上看，大学本科学历，占比为83.6%；其次是硕士研究生，占比为12.2%；最后是专科，占比4.2%；博士研究生占比为0%。本次调查对象中，以大学学历为主，随后是硕士研究生和专科。图3.13 政治面貌在政治面貌方面，共青团员占比高达74.6%；入党积极分子占比17.2%；中共（预备）党员占比8.2%。共青团员比例明显高于入党积极分子和中共（预备）党员。4 问题与解决方案4.1 问题总结4.1.1高校思想政治教育网络资源开发不足首先，资源质量层次不齐。沈阳市各大高校目前互联网资源总体在互联网平台得到了巨大的释放，释放的结果就会是，各种良莠不齐的信息呈现在大学生的面前。首

36、先，品质优质的资源吸引了大学生的主要目光，引起大学生们广泛的兴趣，但关注这些优质内容的同时，必然会忽视除了优质资源之外的其他资源，从而出现网络资源的发展不平衡的局面。其次，高校教师难以取舍铺天盖地的网络资源，又或者完全不借鉴新的丰富的网络资源，并且对网络资源存在一定认识上的偏差。其次，校园资源共享困难，全员思政教育环境还未形成。校园资源共享可以分为校与校之间的资源共享和校内的资源共享，二者的充分联合，可以促进全员思政教育环境的形成，促进高校思政教育工作的实效性。校内资源整合力度不够，相关工作者沟通存在着障碍，对高校思政教育工作重视程度不够，教育氛围不够浓厚，没有充分运用互联网，发挥互联网的作用

37、。校与校之间缺乏资源共享平台搭建，校与校之间协作力度不够，不利于校与校之间平衡发展，全方位、立体化的育人格局仍需巩固和推进。最后，高校思政教育工作数字化资源共享平台搭建不充分。在互联网背景下，各种数字化资源平台应运而生。合理地利用数字化资源化平台为思政教育工作在互联网背景下的建设和发展提供了重要的帮助，高校思政教育工作更需要充分利用借助互联网的特点来发挥自身的作用，充分利用数字化资源平台是全员育人格局形成的关键。4.1.2高校思想政治教育内容缺乏实质性创新第一，沈阳市高校思想政治教育工作理论与实际脱节。互联网时代催生出了新的模式，和新的状况。根据调查数据可以发现，高校思政教育内容脱离实际情况，

38、吸引力和可读性不强，教学内容主要以传统马克思主义教育为主，主要关注的是社会价值观的培养等，忽视了学生的个性差异和个体价值，从而使得大学生们出现厌烦心理，导致教育内容不断流于形式，没有实质性的效果产生。在互联网背景下，高校思想政治教育工作在保留传统观念的同时，应该顺应大学生发展需要，贴近学生的实际需求。增加教学的感染力和吸引力。因此，高校要借助教育模式的创新，实现思政教育工作的实效性。第二，互联网信息源的优劣也会左右教学质量。沈阳市各大高校目前互联网资源通过网络平台的媒介，实现了爆发式的释放，释放的结果就会是，许多良莠难辨的信息纷繁复杂地向大学生们展示出来。首先，品质优良的信息源无疑会吸引大学生

39、的主要关注，并引起热烈的话题与讨论，但与此同时，必然会忽略除了优质资源之外的其它资源，从而极易引起网络资源发展失衡。其次，高校教育者难以取舍铺天盖地的网络资源，又或者完全不参考汲取丰富的网络资源，并且对网络资源存在一定认识上的偏差。4.1.3高校教师媒介素养教育认识不足第一，一些思政课教师难以适应社会发展要求，甚至难以掌握网络化教学能力。思想政治工作平台未能充分利用，在高校内，思政教育工作者较缺乏将两者融会贯通的意识，从而导致新媒体在思政教育工作中没有发挥出其优势和特性。在这个移动新媒体迅速普及的时代，大学生们大多数都通过 QQ、WeChat、飞信等即时通讯工具进行信息交流和互通，然而高校思政

40、课教师同学生的交流的场景却仍停留在传统面对面的授课课堂中，即时通讯工具的身影难觅其踪，不仅降低了师生沟通的频次，同时受到了时间和空间的限制。新媒体传播媒介的优势荡然无存，思政教育工作的开展也受到了一定程度的制约。第二，高校的对于教师的媒介素养能力重视不够，缺少定期的媒介素养技能培训，运用好多样的媒介平台和丰富的教学资源，才能适应互联网社会的变化，促进教学质量和效率的提升。4.1.4高校思想政治教育网络环境有待改善目前，沈阳市高校思想政治教育网络环境的缺陷，主要体现在网络言论发表、网络话题讨论等活动的不受制约性和网络相关法治规范和制度管理的难落地性。更有甚者，为了逃避现实生活，甘心沉浸在虚拟的网

41、络世界中，寻求满足和虚荣，最终迷失自己甚至走上了违法犯罪的道路。此外，部分大学生不经实证，跟风散布不实信息，随意转载，网络价值观淡薄。网络环境特别容易受到社会大环境的影响，社会层面的监管和调控，对净化网络环境、根治不良信息源的扩散起到的作用都十分有限，个别网络信息传播者的社会责任和义务的淡薄，进一步导致了网络环境的错综复杂。网络中的信息复杂，选择繁多，内容新颖且吸引力强，容易对大学生的思想品德等价值观念造成巨大的冲击。4.1.5高校思想政治教育网络平台建设发展缓慢目前，沈阳市在利用互联网进行思想政治教育宣传的工作上，虽然取得了一些成效，但仍面临着网站建设分布不均衡、内容缺乏、宣传不够到位等问题

42、。因此，整合互联网资源迫在眉睫，必须要加强思想政治教育互联网阵地的建设。首先，网站建设要均匀分布，不论是城市还是乡村，党政机关还是企事业单位，都应该利用互联网来建立思想政治理论宣传教育网站，使其能更好地普及思想政治理论知识。其次，加快网站内容的更新频次，逐步完善信息内容，配备专业的互联网理论传播团队，宣传讲解思政理论内涵，深化人们对思想政治理论的认知，增强实践效果。最后，以打造专业化的综合性主流网站为主，局域网站为辅。沈阳市应持续加强不同党政机关、企业和高校引流人民网、求是网、马克思主义研究网、中国干部学习网等一批系统权威主流网站的内容，来引领沈阳市人民群众的思想。在局域网中推出特色思想政治理

43、论专栏，利用理论信息资源来丰富人们的思想生活。微信、微博、移动客户端等携带便捷的移动互联网工具，也应该成为传播思想政治教育的载体，让人们在日常生活中潜移默化地接受思想政治理论的熏陶。4.2 解决方案4.2.1 整合开发髙校思想政治教育网络资源互联网对信息内容的承载和信息流的传播，为教育资源网络平台的发展提供了新的契机。教育资源通过校内BBS、社区等新媒介，助力了资源的快速交流与沉淀，借助互联网催生的“共享”概念，也登上了校园间资源互通有无和广泛讨论的主舞台，加强髙校思想政治教育网络资源的整合已成为网络思政教育发展的新趋势。高校校园网站联动，构建共享平台已成为网络思政教育发展的必经之路。以点带面

44、，通过设立明星站、标杆站的方法，带动其他高校构建优质示范站，最终搭建沈阳市高校联盟思政教育生态圈。不断输出受到社会各方广泛认可的高精尖思想政治理论课，实现教育平台、学生和教师三方共同成长和发展。互联网教育网络资源共享社区的搭建，充分遏制了平台教育资源、优质师生资源两极分化的趋势，助力高校联盟的共同成长和快速发展。这一目标的实现，也需要各优秀高校担负起教育资源共享的义务和责任，积极投入平台和教师资源，助力教育公平的早日实现，及教学效率的稳步提升，聚合沈阳市高校思想政治理论课程资源，逐步实现资源丰富、架构健全、公开透明的资源体系。4.2.2 丰富高校思想政治教育内容首先，内容设置以培育时代新人为目

45、标。世界观、人生观、价值观的养成是个人成长的重中之重，而这也正和学校及当代大学生自身需求相顺应。习近平同志在十九大报告中指出指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障。” 习近平.决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利-在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告M.北京:人民出版社,2017:42.这便是本研究坚实的理论佐证。其次，内容设置坚持个性化、多样化。思政课堂的吸引力问题是高校思想政治教育最突出的问题，降低思政教育内容的理解困难程度，增加在校大学生对于思政教育教学的兴趣点，是提升教学成效，促进教学发展的关键手段。坚持以马克思主义

46、的理论方法为指引，深入思考和科学分析国际国内发展及变化趋势，客观评估当代中国发展现状，与时俱进地明确当代大学生的社会责任和历史使命，丰富教学内容，细化教学方向，增强教学针对性。然后，高校思想政治教育的内容更新与教学体系迭代需要与时俱进、因势利导，在借鉴国内外社会发展趋势的大前提下，不断挖掘、结合城市或者学校特有的精神文明资源，拓展原有的思政教育思路，树立独一无二的特色思政教学内容和风格。网络资源和内容的丰富性，一定程度上为高校思想政治教育提供了多样的发展机会和可能，高校教师应当充分借助资源优势，并结合实际教学情况，将新颖丰富的教学资源，引入课堂。以网络为媒介，输出结合时效性、生动性、互动性为一

47、体的教学内容，充分开阔大学生的知识库与眼界，满足大学生的好奇心和求知欲。最后，思政课教师还要承担起组织线上To线下的多样性活动，以互联网为媒介，将高校思想政治教育内容有机的结合到活动中，如“高校网络文化沙龙”“高校网络优质达人秀”“网络文明规则论坛”等网络文化宣传与交流活动，选拔校园潜在的“网络文化优秀作品”。打通第一课堂与第二课堂，实现理论与实践的完美结合，助力学生在实践中总结理论、在理论中复盘实践的双重提升，推动高校思想政治理论课全面向以简驭繁、实践出真知的方向发展。4.2.3 建设髙校思想政治教育的网络精英团队在互联网时代下，高校的思想政治教育者应该与时俱进，逐步提升专业知识素养、网络文

48、化素养和网络媒介素养。借助互联网思维和先进技术，为思政教育能力的培育提供支撑、输出养分。中共部党组指出：“强化网络意识，提高建网用网管网能力，加强师生网络素养，编制高校师生网络素养指南，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。” 中共教育部党组关于印发高校思想政治教育工作质量提升工程实施纲要的通知J.201762 号.沈阳市高校应当坚定思想，致力于打造一支专业优秀的思政教育团队，直面挑战，为思政教育的发展和社会主义现代化建设开辟新局面。以马克思主义理论和价值观为武器，增强政治理论知识水平，借助网络媒介发现并处理网络教学工作中遇到的多样化问题，提升学生对于思政教学课程的认可度和满意度。因此，要加强思政教育课程的实效性，对高校思想政治教育工